曹淑清女士---資深註冊社工，從事輔導服務超過35年，累績廣泛及豐富的工作經驗於處理兒童、青少年、長者、父母、夫婦及家庭間出現的衝突。 曹女士亦為學校及團體舉辦過不計其數有關處理親子衝突和精神健康的講座及工作坊。 近十五年間，曹女士較集中使用兒童為本遊戲治療及沙維雅輔導的方式以處理家庭及個人的問題，尤其專注以遊戲治療為小童治療他們的情绪及心理創傷。 曹女士透過不斷的進修及學習，融滙近代流行的身、心、靈綜合療法於她的輔導工作上。
各種能力值唔高，但曉回復隊友生命值嘅角色，多數會有第啲支援性嘅異能（例如增加隊友嘅攻擊力）。 戰術上，治療師通常會企喺坦克後面受嚴密保護，但同時成日會成為敵人（尤其係側擊手）嘅首要攻擊目標。 可以再細分做主支援（main support）同功用支援（utility support）兩種，前者治療力勁，後者治療力冇咁勁但有特殊異能。 「Engineer工程師」專注看看說明書/包裝盒上需要什麼磚塊；提醒供應商提供相關磚塊；告訴建築師把磚塊放在那個位置(可借用圖片協助)。 原來過程中Mo跟女童分享了一個鯨魚擱淺的故事，令她明白弱勢的人只要願意開口求助也是有作為的。
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特別遊戲時間是大人與小孩建立堅固關係的機會，亦是大家學習的機會：講感受、重分享、受尊重、不考問、無挑剔、露真我、具包容、輕完美。 續持進修 這訓練課程經由國際認證與持續教育標準委員會（IBCCES) 認可，並獲得20學分（CEU）。 已完成課程的合資人士若想得到 IBCCES 續持進修學分，必須符合 IBCCES的條款。 想成為由 IBCCES 簽發認可自閉症專家、自閉症認可證書、認可自閉症初級專家、認可認知專家及認可認知教練的人士，詳情可瀏覽 IBCCES 網站。 1930年代初，Jessie Taft (1933年) [30]和 Frederick H. Allen (1934年) 開發了一種他們稱之為關係治療的方法。 [31] 主要強調治療師和孩子之間的情感關係。
指導式遊戲治療是一個綜合的治療方向，集合多方面的心理治療理論，就著兒童及青少年的需要應用其中。 遊戲治療師2023 執行師應用指導式遊戲治療去引起孩子的關注、繼而引起持續的活動、得到更多訊息、理解兒童、設定限制。 有指向性的活動或遊戲，在執行師的規範下，更有助孩子得到幫助。 兒童為本遊戲治療，亦稱為非指導性遊戲治療或非結構化遊戲治療，它的理念是當能讓兒童有機會在一個積極的治療條件下自由表達及遊戲，被困擾的兒童及青少年就能夠有能力解開自己的問題及遇向自己的解決方案。
遊戲治療師: 家長真誠參與，共同催化治療果效
教授遊戲治療互動輔導技巧、讓學員學懂不同形式的遊戲治療 和目標目的，了解遊戲治療的理念，以大量的真實案例、利用課堂的討論和訓練、以實用為前題，用於日常兒童輔導及治療當中。 遊戲治療是指透過遊戲來協助小孩（一般是3歲至11歲）去表達他們的感受和困難，如恐懼、憎惡、孤獨、覺得失敗和自責等等，從而達到治療效果。 本中心的遊戲治療服務由獲美國遊戲治療協會或澳大拉西亞太平洋遊戲治療協會認可的註冊遊戲治療師 (RPT)進行。 與丈夫成為父母之後，驚覺我倆即使已從事兒童工作多年，走進孩子的內心是那麼不容易…… 有時候，對孩子的祝福、期待、擔憂；社會與學校的壓力、工作與生活的疲累和緊張；夫婦與家人之間對育兒理念的不同，讓孩子總是難以親近我們。
治療師明白他們特質的話，能更有效地達到治療效果，建立互信關係，讓個案自立、面對生活挑戰。 小班教學, 可照顧學員進度、導師擁有心理學、輔導學、兒童心理或相關學位、教授必須的心理學知識、免費複課或参與技術交流工作坊、教授咨詢及家庭輔導技巧、WhatsApp課後支援、分享實戰心得。 戲劇治療是創意表達藝術治療的一種，Mo表示，它是運用戲劇歷程來進行心靈治療，以整合個案的情緒、轉化生命經驗，促進個人成長。 它的應用很廣，由醫院（如精神科）到學校也有，介入的手法和媒介也有所不同，一般有言語、音樂、感官（如聲音或觸感）等。 遊戲治療師 例如，遊戲治療的更直接方法的一個例子可能需要使用一種脫敏或重新學習療法，以系統地或通過結構化程度較低的方法來改變令人不安的行為。
遊戲治療師: 遊戲治療師：玩遊戲引導孩子表達情緒
8,23 遊戲治療師2023 Galaxy Watch6 系列裝置可密切關注你遺下手機的位置，讓你了無牽掛地去任何想去的地方。 「SEN兒童的強項不一定是在讀書、體育、美術等方面，可以是在創意方面，例如創作一個獨特的故事結局。」Mo有時會利用創作故事去引導兒童，舉例：兒童不想面對轉變，她便講述一些改變的故事，有時會加入即興演繹，提升他們的興趣。 內置於 Galaxy 的全新 Snapdragon® 8 Gen 2 流動平台，大幅提升你日常的使用效率。
對於特定的問題，有些孩子只需4至6節，已有很大的幫助。 遊戲治療不單協助孩子消除和解決問題，且讓孩子踏上健康和豐盛的成長路。 遊戲治療是指一系列利用兒童探索和利用其自然衝動來滿足和響應發展及隨後心理健康需求的方法。 [1] 它還用於法醫或心理評估目的，例如當事人年齡太小或受創傷過大，而無法口頭說明他們生活中的不利、虐待或潛在的犯罪情況時。
遊戲治療師: 註冊遊戲治療師 設6大條件
在安全、自主和尊重的環境中提供宣洩渠道讓兒童釋放情緒、協助兒童把潛意識及內心的感受具體化、協助兒童發展一個適應社會環境的應對技巧，從而培養出能力感和自信。 馮女士過去曾於不同合作學校 / 機構主講線上線下家長講座及工作坊，以及兒童及青少年成長活動，內容包括 「兒童社交遊戲小組」、「兒童專注力提升遊戲小組」、「情緒小組」、「親子遊戲小組」及「雙向溝通小組」等。 根據心理動力學的觀點，人們（尤其是兒童）會通過遊戲行為來解決內心的焦慮。 根據這種觀點，遊戲治療可以作為一種自我調節機制，只要讓孩子有時間進行「自由遊戲」或「非結構化遊戲」。 然而，某些形式的治療背離了幻想遊戲中的非指導性，並在治療過程中引入了不同程度的指導。 遊戲治療師2023 遊戲是一種溝通語言，對幼兒學習十分重要，而家長的角色亦十分重要，互動同時強化親子關係，對兒童社交發展和適應能力有深遠而正面的影響。
- 戰術上，治療師通常會企喺坦克後面受嚴密保護，但同時成日會成為敵人（尤其係側擊手）嘅首要攻擊目標。
- 它的應用很廣，由醫院（如精神科）到學校也有，介入的手法和媒介也有所不同，一般有言語、音樂、感官（如聲音或觸感）等。
- 香港大學曾有一項研究顯示，參與遊戲活動的兒童在遊戲技巧和社交能力有顯著提升，他們遵循規則玩遊戲，不但能夠培養紀律和自律，更能增強專注力同時活學活用。
- 遊戲治療協會(香港)有限公司(協會)於2015年成立，是一個非牟利的專業組織，宗旨是推廣遊戲治療與遊戲的價值，並認可及評審遊戲治療師的專業資格。
徐姑娘曾於不同中心、幼稚園及小學提供 「執行功能訓練小組」、「遊戲治療社交小組」、「親子遊戲治療家長小組」、親子小組及家長講座等服務。 陳姑娘畢業於香港教育大學教育輔導文學碩士，一直從事兒童及家庭服務工作。 她擁有超過 16 年學前教育經驗，曾在幼兒學校、兒童發展中心及特殊幼兒中心 擔任幼兒教師。 她對兒童服務工作充滿熱誠，具有 8 年以上服務特殊學習需要的 兒童及其家長。 過去曾在不同的遊戲治療機構、教會、親子中心、慈善團體、幼 稚園等兼任遊戲治療師及輔導員，提供個人及小組遊戲治療服務、工作坊、家長 講座等。 她在遊戲治療過程中，陪伴孩子表達自己的內心世界及情緒、發掘自己的能力、建立自信及解決問題的能力，並提供家長輔導，協助家長了解孩子，幫助家庭成員共建和諧關係。
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遊戲治療協會(香港)有限公司(協會)於2015年成立，是一個非牟利的專業組織，宗旨是推廣遊戲治療與遊戲的價值，並認可及評審遊戲治療師的專業資格。 作為專業及有代表性的組織，協會致力以遊戲及遊戲治療的理念，促進大眾身心及精神健康的發展。 遊戲治療協會(香港)有限公司 於2015年成立，是一個非牟利的專業組織，宗旨是推廣遊戲治療與遊戲的價值，並認可及評審遊戲治療師的專業資格。
一個女人在晚上拍下一段自拍影片，身後有兩個朋友。 手機展開至 Flex Mode，將好友納入畫面，拍出更廣闊的群體自拍照。 7透過 Galaxy Watch6 上的鏡頭控制器，然後放大自拍照讓朋友細看。 透過 Flex 遊戲治療師 Window 捷徑去啟動相機應用程式，捕捉每個精彩瞬間。 自由隨拍、調整設定並重新拍攝，一切動作都無需打開手機。
遊戲治療師: 了解 3.4" Flex Window
此外，她亦是OH Cards 始創人著名心理治療師 Moritz Egetmeyer 的其中一位大師班及督導班門生，合共修畢超過120小時OH卡學院的認可課程。 遊戲是一種行為，亦是對心理的回應(Ryce-Menuhim, 1992)。 遊戲治療建基於係統性的運用和已确立的理論基礎，透過亙動的關係，遊戲治療師籍著遊戲的治療能力幫助孩子醫治或預防心理創傷和困擾，使孩子達至完全的成長和發展(APT- Untied States)。 遊戲治療促進孩子的認知發展，提高洞察力，協助消除內心矛盾或功能失調性思維(O’Connor & Shaefer, 1983)。 同時，亦能幫助孩子增強自我表達能力、釋放壓力、疏導情緒、提升自尊感、改良人際關係、促進解決問題能力、加強自我控制能力及刺激創意思維(Landreth, 2002)。
根據的心理動力的觀點，人們（尤其是兒童）投入遊戲的方式以解開內心的迷惑和焦慮，因此，遊戲治療亦被用作為一種自我治療的機制，只要讓孩子能「自由遊戲」或「非結構化遊戲」。 遊戲治療主要可分為二類：「非指導式遊戲治療」與「指導式遊戲治療」。 香港大學曾有一項研究顯示，參與遊戲活動的兒童在遊戲技巧和社交能力有顯著提升，他們遵循規則玩遊戲，不但能夠培養紀律和自律，更能增強專注力同時活學活用。 研究指出，幼稚園兒童通過團體遊戲可以提升社交情緒學習，並建議以互動遊戲代替「電子奶嘴」。
遊戲治療師: 遊戲治療輔導 - 幼兒/兒童情緒行為問題
本課程著重學員的體驗，以便學員能實踐所學，運用當中的技巧於工作及生活中；導師分享個案，以便學員從中吸收經驗；此外，學員與導師的互動，包括問與答、分享，能作個別學員的自我提昇。 在這教學方式下，學員將能發展運用兒童為本與指導式遊戲治療的能力。 遊戲治療師2023 這訓練課程旨在學員能學習非指導式遊戲治療與指導式治療，應用在兒童及青少年身上，提昇學員在技巧及心態上的全面認識，提昇學員從事兒童心理輔導工作的能力和信心。
通過Lego遊戲，讓孩子在進行遊戲的同時設身處地去體驗過程中會遇到的難題，並以團隊合作方式給出解決方法。 有別於一般讓孩子自己玩、不用社交互動的Lego遊戲方式，導師將遊戲以「供應商」、「建築師」、「工程師」三個角色讓父母參與其中，來幫助孩子學習聆聽、表達、理解、接受信息及意見，尤其適合4-12歲的兒童。 遊戲是一種自然的方法，讓兒童明白他們的世界、表達他們的想法及感受、發展社交技能及學習自我成長與實現。 她指，不同SEN兒童各有溝通特質，如自閉症兒童需要簡短清晰的指示、專注力不足/過度活躍症兒童需要「邊動邊參與活動」、讀寫障礙的兒童偏向以畫畫及動作作表達等。
遊戲治療師: 家長系列 - 親子遊戲治療（Parent-Child Play Therapy）證書課程
遊戲治療師/輔導員十分著重與幼兒/兒童建立安全互信的互動關係，讓幼兒/兒童可以自在地透過玩具/遊戲表達自己的內在經歷、需要和感受。 在與幼兒/兒童同行的過程中，治療師/輔導員運用敏銳的觸角和特定的治療技巧協助幼兒/兒童加強自我覺察、情感表達、接納限制、肯定自己及解決困難的能力。 遊戲治療已被專家廣泛認可為補充兒童個人和人際發展的有效干預措施。 遊戲治療師 遊戲和遊戲治療通常用於六個月以上的兒童，以及青春期後期和青年期的兒童。 在與照顧者或治療師建立可信賴關係的背景下，他們透過富有想像力的自我表達過程為自己提供了一種表達體驗和感受的封閉方式[2]。 由於兒童和青少年的經驗和知識通常透過遊戲進行交流，因此它是個性和社會（化）發展的重要媒介。
因此這訓練課程既著重學員知識和實踐的掌握，從中能剖析兒童的成長與困難的成因，亦能為兒童在遊戲治療的進程中，得到相應的幫助。 馮女士於碩士畢業後一直從事兒童及家庭相關服務工作，及後持續修讀逾300小時遊戲治療相關課程。 擅長融合不同遊戲治療手法，包括兒童為本遊戲治療、Lego Based 積木治療以及AutPlay自閉症遊戲治療等，運用不同工具協助兒童適切地面對及處理因成長或環境適應不良所帶來的情緒及行為困擾。 兒童遊戲治療是一種以遊戲為溝通媒介並以兒童的發展階段作架構。
遊戲治療師: 服務對象
從而讓孩子更好參與到遊戲當中且明白團隊合作互助解難的重要性，而父母則能學會從遊戲中引導孩子解難方法。 要成為遊戲治療師必須有6大條件，註冊遊戲治療師謝婉雯表示，除了要上課外，最重要的是得到美國遊戲治療協會（APT）頒發的認證。 可貼合你生活需要，又適合放在口袋裡，是你的完美拍擋。 你可以為功能多樣的 Flex Window 進行自訂，又可透過刁鑽的鏡頭角度來自拍。
從老師提供的豐富簡報內容，讓我從門外漢看到遊戲治療的廣度和趣味；從老師提供的練習活動，讓我更深刻感受到遊戲治療的知識運用方法。 這課程尤為合適於參加者以輔導兒童為發展的方向或是計劃發展輔導兒童為工作的目標的參加者而設，有助參加者向兒童輔導及遊戲治療事業發展向前邁向一大步。 遊戲治療師 她認為，戲劇治療師要為人開放、接納度高、靈活變通，例如面對一名多重障礙的兒童時，她會以肢體動作、音樂及五感去帶領活動，取代故事形式的介入手法，讓兒童以其狀况及能力去參與、感受戲劇的力量。 這類結構性遊戲，可以引導孩子參與社交，鍛煉孩子的人際交往能力。
遊戲治療師: 個案改善和轉變 工作滿足感來源
Mo後來得悉女童在課室的表現較以前主動，個案的改善和轉變便是她的工作滿足感。 她分享，曾有一名中度語障的高小女童，本身情緒問題不算嚴重，只是有點自信不足，在初期建構一個家的活動時，女童由朋友做主導，及至中後期，女童跟Mo說想親自建構一個屬於自己的家。 將 Galaxy Z Flip5 與 Galaxy Watch6 系列裝置連接，可詳細了解你的鍛煉表現。 21,22 即使在沒有鏡的 Gym 內，你也可利用鏡頭操控器從容自拍，以見證自己每日的進展成果。
先同理，告訴孩子雖然我了解他的感受，讓孩子知道他的需求有被聽到及接納。 最後給予一個肯定且可取的解決辦法，一個孩子「可以」做的事情。 如果孩子跌倒在街上大哭、在公園玩到不肯走，家長怎樣做才能既安撫到孩子情緒又令小孩作出配合？
