新學年已開始，教育局鼓勵學校盡早計劃，如疫情減退及在可行的情況下，盡量於9月至10月初期間以合適的安排為學生進行考試或補考。 新學年開始在即，我們鼓勵學校盡早計劃，如疫情減退及在可行的情況下，盡量於九月至十月初期間以合適的安排為學生進行考試或補考。 根據教育局的中學學位分配辦法派位程序，所有參加參位的學生，在小五下學期、小六上學期、下學期均需應考呈分試，需要呈分的科目包括中文、英文、數學、常識、音樂和視藝，部分學校亦會按校本需要把普通話或宗教科納入計算。 部分有跨境學生的學校可能因種種困難，包括學生未能回校上課，最終只能在自行分配學位階段前進行一次而非往常的兩次校內成績評核。 為讓學校有更大彈性完成中一派位所需的呈分試，教育局容許有跨境學生的學校選擇合併五年級下學期及六年級上學期兩次呈分為一次，為學生只呈報一次的評核成績或名次，並會按相同機制調整每所學校的校內成績。
好多時候小朋友就算識做題目，都因為啲粗心大意而扣晒分，真係好唔甘心架！ 所以，要把握時間完成試卷之外，都要確保自己冇錯啲minor野，例如大小楷，詞性等等。 根據小朋友嘅學習情況，運用SMART原則來度身訂做一個目標比自己，大目標可以分做幾個小目標。 如果小朋友達成目標，家長可以適當地比啲獎勵，咁小朋友就更有動力繼續學習。 相信各位小五小六嘅同學同家長都好著緊呈分試嘅表現，入唔入到心儀嘅中學，呈分試佔好重比例。
視藝呈分試: 中文科搶分策略
教育局十分理解學生和家長的關注，在過去幾個星期，我們與相關校長代表進行了會面，商討可行的應對方案。 小朋友同家長可以先列出要溫習嘅範圍，再根據範圍嘅多寡同埋剩餘嘅溫習時間做好分配，例如平均一個禮拜要做幾多練習？ 製作時間表嘅時候唔好比太大壓力小朋友或者天馬行空，要按照小朋友嘅能力同狀態作調整。 當然，對於語文或運算能力不太高的學生，在視藝、音樂科爭得一分便一分，也不宜輕忽。
為準備同學於二○二一／二二學年升讀中一，現時約七成小學已完成小五「呈分試」，但部分學校因疫情影響而未能如期於七月舉行有關考核。 視藝呈分試2023 另外，部分學校因有跨境學生未能在六月回港復課及參加考核，因而需要將全校小五「呈分試」延至九月。 為準備同學於2021至2022學年升讀中一，現時約七成小學已完成小五呈分試，但部分學校因疫情影響而未能如期於今年7月舉行有關考核。
視藝呈分試: 童繪遊樂場：再談「小學呈分試」
呈分成績直接影響家長日後對子女升中選校的鋪排，不應到小五才緊張，小四階段應要讓孩子接觸不同題型。 而B學生在中、英獲90分，乘以9倍後兩科合共獲1620分，數學科只有70分，乘9後變成630分，常識、視藝及音樂分別有540、270及180分，合共3240分，較A學生少了80分，因此家長別要輕視主科的「乘9威力」，對整體的成績有舉足輕重的影響。 如果只計算所有科目總分，A學生共得500分，B學生獲520分，比A學生高出20分。 然而，若以呈分試比重計算，A學生在3科主科獲90分，乘以9倍後分數變成2430分，常識科乘以6倍則變540分，另視藝和音樂分別為210及140分，總分為3320分。 全國美術考級試，是由中國文化部考級機構及香港考試及評核局所合辦的綜合美術考試。
「呈分試」屬校本專業安排，不同學校可用其校本方式，包括期考、段考、小測、總測、課業或其他專業方法，以及不同的評核次數公平公正地去決定學生的校內名次。 學校亦須就校本評核機制諮詢家長和其他持份者，讓大家充分理解相關的評核方式。 第二，現代香港要求學生十項全能，但人的十隻手指各有長短，故有擅長的科目，亦有不擅長的科目。 根據香港小學編制，五年級下學期會展開「呈分試」，並橫跨兩個學年，到六年級下學期才完結。 視覺藝術科是呈分科目之一，同學們早在一年級時，已開始接觸此科目，一般每星期上1、2節，視乎學校編制。 而某些較注重視藝科的學校，在課節編排和資源投放上，會較為充裕一點。
視藝呈分試: 視覺藝術專業發展課程資源
例如鼓勵同學在家學習學科知識之餘，亦可多作另類學習，並不時報道學校及老師的近況；早前當教育局宣布小學復課，小五將繼續有呈分試後，蘇太也特別拍攝短片，講述該校小五呈分試的考試範圍、鼓勵家長別太緊張、邀請同學製作溫習時間表等等。 筆試加上隨堂評估事實上，很多家長都很緊張子女小五呈分試的成績，因為這個考試的表現，既對升中「自行分配學位」有一定影響，又是「統一派位」階段中，用作計算子女派位組別（Banding）的考試之一，所以家長應好好為子女準備。 蘇太說，呈分試中各科分數的比重，都是跟隨教育局標準，原則是「堂愈多，所佔的比例也愈多」，所以中文、英文、數學、常識的比重，分別為「9、9、9、6」，至於其餘術科的比重則為「1至3」，由此可見，主科成績的重要。 部分有跨境學生的學校可能因種種困難，包括學生未能回校上課，最終只能在「自行分配學位」階段前進行一次而非往常的兩次校內成績評核。 視藝呈分試2023 為讓學校有更大彈性完成中一派位所需的「呈分試」，我們決定容許有跨境學生的學校選擇合併五年級下學期及六年級上學期兩次呈分為一次，為學生只呈報一次的評核成績或名次，並會按相同機制調整每所學校的校內成績。
閱讀理解多數放試卷最後，但佔分最重，約滿分30%，但同學做卷多順序做起，前面花太多時間，後面「交白卷」，成失分重災區。 還記得小時候，我最喜愛的美術堂和體育堂，卻每每被「主科」老師無情地臨時借用來補課。 穿著一身體育服來上數學，望着腳下那雙光潔得令人目眩的白布鞋，口中念着加減乘除……還有枱面上的畫紙被換成了英文課本，七彩繽紛的顏色筆被投閒置散，那種混亂的滋味至今仍未忘記。 在日本，這是一個重要的時刻，當地人和遊客都湧來觀賞美麗的粉色和白色花朵。
視藝呈分試: 音樂科－集中補樂理知識
就這樣，精靈的孩子被我召回，乖乖坐下來，看我怎樣畫出他認為看不見的「隱形人」。 搶分策略：應注意審題， 如分數後有名數， 通常是加減， 否則是乘除。 承上題，先加1 1/2公斤及83/4公斤：20-(1 1/2+8 3/4)。 搶分策略：每題多數4至5分，答案要求寫出五個步驟，包括題解、算式、答案、單位、答句，每項一分，要確保寫齊避免失分，尤其是單位。
本港新冠肺炎疫情漸趨緩和，全港學校已陸續復課，繼高中在五月尾復課後，上月就到初中和高小學生。 視藝呈分試2023 停課多時，學生復課，最開心的，莫過於可見到多月未見的同學和老師，不過，隨之而來的，可能就是擔心課程進度，尤其是小五學生，復課後不久，就要應付呈分試，相信或多或少，都會感到壓力。 Elsie早前跟九龍禮賢學校校長蘇吳玉英傾過，她認為要協助子女應付呈分試，家長須做好心理準備，並建議他們可在這段時間，協助子女制訂溫習時間表，並針對弱項溫習，調整考試的信心。 蘇太同Elsie講，在停課期間，該校定時會在學校網頁上載《Mrs So有話說》短片，保持跟家長和學生溝通。
視藝呈分試: (二) 課程特色：
「呈分試」並非全港的公開考試，而是指在中學學位分配辦法（中一派位）下小學需為釐定自己校內學生的名次進行的校內評核。 根據現行派位機制，小學要在小五下學期及小六上下學期的三個學期向教育局遞交為其學生進行的校內評核成績。 呈分的科目佔分比重各有不同，主科中、英、數佔的比重為9；常識為6；視覺藝術佔3；音樂佔2；而宗教及普通話分別佔2和1。 而3次呈分試的比重相同，教育局會再用每所小學過往畢業生的中一入學前測驗的成績為作調整，給予每名小六學生一個分數，並以此分數排列，平均分為3個組別，即Band 1、Band 2及Band3學生。
中文作文不單止講求文句通順，同時考詞彙的運用，來來去去用類似的幾個詞語，會顯得學生的詞彙貧乏，難以獲得上品的分數。 因此，平時可以讓子女多看書本，在日常生活中教他們一些生字和四字成語，活學活用。 TOPick推出「呈分試挑戰題」專頁，邀請星級名師精選各大名校的試卷難題考核重點，再設計「名校精選試題」以及「搶分練習題」，迎合小三至小六的學生需要，讓學生可以鞏固學習基礎。 通病：長題目常出分數計算，例如一包20公斤米，昨日食1 1/2公斤，今日食8 3/4公斤，現在剩餘多少？ “What if…” 的中文意思是「如果……怎麼辦？」、「如果……會怎麼樣？」、「要是……會發生什麼事情？」等等。 這個短語通常用來開始一個假設、推測或者猜測，提出一個假想情況並探討可能的結果或影響。
視藝呈分試: 數學科搶分策略
另外，部分學校因有跨境學生未能在6月回港復課及參加考核，因而需要將全校小五呈分試延至9月，亦有不少學校需要為跨境學生或其他缺考的學生安排補考。 許多家長都會問：「明明我的子女成績較好，反而進不了心儀學校？」這是有關於升中派位的機制，當中包含了如何計算分數，與呈分試的比重。 今日Tutor Circle 尋補跟大家講解一下呈分試的比重、疫情下的呈分試安排，更為大家預備了2021呈分試攻略！ 視藝呈分試2023 希望以下資料能夠令家長更瞭解升中制度之餘，更能找到在此機制下的最佳策略。 第一，有些學校的計分方法異於教育局，根據教育局建議，中文、英文和數學各佔24%（合共佔72%），而剩下的28%為常識、視覺藝術和音樂科。 基本上呈分試排名可俗稱為「999632」，即各科比重為中文、英文、數學各佔9；常識佔6；視藝佔3；音樂佔2。
- 基本上呈分試排名可俗稱為「999632」，即各科比重為中文、英文、數學各佔9；常識佔6；視藝佔3；音樂佔2。
- 承上題，先加1 1/2公斤及83/4公斤：20-(1 1/2+8 3/4)。
- 家長還要知道，學校只會看到成績表上的等級(即A、B、C級)，而非實際分數。
- 搶分策略：應注意審題， 如分數後有名數， 通常是加減， 否則是乘除。
- 通病： 小學常識以讀熟課本知識為主，不用太多分析，學生多靠背誦，不經消化，但試卷題型多元化，包括填充、看圖分類、配對、問答題等，難以靈活運用。
搶分策略：分數與小數是短答「運算題」最常見題目，要集中操練，十題有八題都與小數和分數有關，一般每題2分。 搶分策略：全卷先做Comprehension，愈後做愈無心機，並先看題目留意重點字眼，再看文章，遇到艱深形容詞不要理會，因未必影響句子意思；練習多寫完整句子，例如「Yes, it is 」。 通病：每間學校必出兩至三篇，佔分最重，名校如喇沙小學非常重視Comprehension，佔分逾半，但考生普遍嫌長篇無心機看，答題亦不完整，只答「Yes 」或「No 」。 通病：高小的作文題目，不時會要求考生先敍述一件事，再加上個人感受。 不過考生經常會花上九成字數去描寫事件，而忽略了感受部分，偏偏這部分的詞彙運用較深，更能突顯文章水平，是高分關鍵。
視藝呈分試: 教育局呈分試在什麼時候舉行？
學員可選擇不同藝術類別參與考試，本畫室會提供西洋畫(素描、水粉畫、水彩畫、油畫)及中國畫(人物、山水、花鳥)的訓練課程。 為小學四、五、六年及學生而設素描課程，由專業導師帶領學生為小學視藝呈分試作好準備，打好根基。 按教育局呈分試計分比重計算得出的總分不一樣，家長不能輕視主科乘9的威力，對整體的成績有舉足輕重的影響。
又例如小明考獲全科84分，小李考獲全科75分，他們的成績表上都會顯示B，看上去就好像考獲同樣成績，學校是不會知道兩人的差別。 視藝呈分試 通病： 小學常識以讀熟課本知識為主，不用太多分析，學生多靠背誦，不經消化，但試卷題型多元化，包括填充、看圖分類、配對、問答題等，難以靈活運用。 搶分策略：如考試在6月中舉行，老師約5月尾已出卷，溫習時重點溫習4月尾至5月尾的熱門新聞；國民教育是趨勢，學生多借當代中國歷史書認識國情。 透過輕鬆有趣的生活題材，引導學生能隨意地運用不同畫風及多種媒材繪畫，建立個人藝術風格學習構圖及色彩運用。 啟發兒童創作力及增強觀察力，發揮兒童想像力及提高兒童對繪畫的興趣，建立個人藝術風格。
視藝呈分試: 小學視藝呈分試
當然在原有的派位機制設置下，可以有小五下學期及小六上學期的不同學習階段進行的評估結果最為理想，但鑑於疫情的不確定性，作出這彈性安排亦屬務實和權宜的做法，亦可以減輕有跨境學生的學校要在「自行分配學位」階段前完成兩次校內考核排序對學生可能帶來的壓力。 視藝呈分試 根據過往數據的分析，此做法不會對中一派位的公平性造成制度性的衝擊。 教育局會根據每所學校各方面的表現，例如TSA，教學評估，升中分班成績等因素去調整所屬校網所有學校和學生的成績排名，然後分為三個派位組別。 有些學校的校內成績排名，兩位學生的平均分只差一分，排名都有可能相差十名以上。 如果考試成績不理想，會直接影響學生升中的派位結果，未必能夠升讀心儀的中學[2]。 我們希望家長和同學明白在疫情的影響下，學校或有需要在這次特殊的情況下作出特別或新的安排。
搶分策略：考生落筆前應先作規劃，如300字的文章，可用180字去交代事件，120字抒發感受，再用20字去闡述從中得到的反思。
視藝呈分試: 疫情下的呈分試安排 2022
題目如以「What does 」開頭，答案的動詞記得加「s 視藝呈分試 」。 通病：題目多把句子分拆成十多個詞語，考生常因結構複雜而出錯， 例如「美麗的頑皮」，將兩個形容詞誤配。 正當他準備轉身往書架走去時，我把他叫住，「你先回來，看看我的示範 」。
- 每科成績在呈分試所佔的比重都不同，根據教育局的建議，中文，英文和數學各佔24%，即共占72%，而剩下的28%會分給常識，視覺藝術和音樂等科目。
- 不過，到底具體上呈分試成績如何影響派位、呈分科目的比重有何重要等，似乎模糊不清。
- 部分有跨境學生的學校可能因種種困難，包括學生未能回校上課，最終只能在「自行分配學位」階段前進行一次而非往常的兩次校內成績評核。
- 而B學生在中、英獲90分，乘以9倍後兩科合共獲1620分，數學科只有70分，乘9後變成630分，常識、視藝及音樂分別有540、270及180分，合共3240分，較A學生少了80分，因此家長別要輕視主科的「乘9威力」，對整體的成績有舉足輕重的影響。
但我們深信，學校必會以其專業的判斷，讓同學仍能獲得公平公正的評核，以釐定他們所屬的校內名次。 同時，我們也籲請家長能與學校攜手同心，理解及支持學校的校本專業決定，為其子女作出更合適的支援，讓他們在獲得評估而釐定校內名次供派位之用外，亦可讓他們透過評估學習，了解自己的強弱項，從而提升他們整體的學習效能。 每科成績在呈分試所佔的比重都不同，根據教育局的建議，中文，英文和數學各佔24%，即共占72%，而剩下的28%會分給常識，視覺藝術和音樂等科目。 因為中英數三科已經佔了大約四分之三的比重，所以這三科非常重要，但是並不代表可以輕視其他學科[3]。 為減低反覆的疫情影響「呈分試」的風險，我們呼籲學校及早檢視及制訂校本評核機制和策略，積極考慮推行各種形式的持續性評估作為應變措施，以期當校內考試因疫情未能如期舉行時，學校可按其校本專業的持續性評估機制評核應屆學生。 學校應就有關持續性評估及「呈分試」的相關安排適時諮詢家長及法團校董會／校董會，作好充分的準備。
視藝呈分試: 視覺藝術學系 Department of Visual Arts
第四，雖然根據教育局中學學位分配辦法派位程序，所有參加派位的學生均需參加3次呈分試，但由於自行派位的日期比統一派位早數個月，所以它只計算首2次的成績。 在此機制下，假若學生在這2次考試中失手的話，他們在自行派位的選校能力便會大大降低。 因此，家長應早早為子女的學業做好準備，而非由小五開始才開始追回成績，日子有功，便自然名列前茅。
同時一對一教學令補習老師可以按學生需要制定課程、定期跟進學生情況，讓學生知道自己水平，即時下課後學生也可向導師請教。 私人補習的時間、地點及費用均可以與導師協商， 彈性較大，逐次收費或月結付款，家長的負擔較小。 由於各學校的課程有別，評核方法及標準亦各有不同，各校「呈分試」所釐定的校內名次不會與其他學校直接比較，不會影響其他學校。 了解各科分數比重就小五生將要考呈分試，蘇太也有些建議，協助家長和同學作好準備，包括定好個人溫習時間表，以及提早溫習無信心的科目。 自製筆記 視藝呈分試 注意情緒此外，蘇太建議同學有自己的筆記，記下學習要點。 「不同學生有不同的學習模式，有的需要寫下學習內容才可鞏固記憶，但有的則可能需要聽多一點。」最後，蘇太提醒家長，學童長時間停課，復課後一時未能適應，有可能出現情緒波動，故家長要多加留意，若發現子女情緒有異，就要及早跟老師聯絡，了解原因。
視藝呈分試: 學校只看到呈分試等級
學校可在諮詢家長及獲法團校董會／校董會同意後決定採用這彈性安排，並於十月二十日前通知教育局有關的決定。 學校便可有較大空間安排校內的考核，並延至明年一月中之前才須把學生的成績或名次交回教育局。 現代香港要求學生十項全能，但人的十隻手指各有長短，故有擅長的科目，亦有不擅長的科目。 視藝呈分試 但是，假若子女在部分科目表現極差，甚至不合格的話，即使其他科目考取極高分，亦有可能進不了心儀學校。 但幸好，呈分試共有三次機會，若你第一次呈分試失利，知道自己的弱項所在後，及時進行補底，將勤補拙，亦有機會提高呈分試的分數。 比如學生英文差的話，補習老師可以指出學生英文中讀、寫、聽、說的弱項，再加以訓練改善。
視藝呈分試: 教學簡報
「隱形人」這個主題，經常在電影和電視中出現，但想不到也會出現在課堂上。 孩子對我說︰「昨天剛考完試，今天可以輕鬆一點。」於是今堂的主題我讓他作主。 孩子認為畫作主題既然是隱形人，即是看不到，所以今天繪畫課堂不用畫，他可以只看參考書。 搶分策略：常見範圍有身體結構、科學實驗、水電效應等，學習課本知識後，觀察及應用事物加深認識；另背熟每課課文總結，較易應付填充題。 搶分策略：留意題目中象徵時間性的字眼，如「always 」、「usually 」、「everyday 」是現在式，「already 」、「yet 」是現在完成式。
