東華三院高德根紀念幼稚園校長楊建月指出，一般來說，老師透過平日在課堂中，發現幼童認讀一些字或是詞語，比其他小朋友慢，或不能夠認讀字詞，例如老師問幼童一些水果的名稱，可能小朋友都不能講出太多的口語名稱。 為展現特殊學校學生的多元才能，以及慶祝香港特別行政區成立二十五周年，教育局於2022年8月11日舉辦「特殊學校學生綜藝大匯演-讓愛閃亮2022」，希望社會各界積極支持特殊學校學生，讓關愛閃亮全港。 成果分享會主禮嘉賓香港賽馬會慈善事務執行總監張亮先生(左四)及教育局副秘書長黃邱慧清女士(右四)與港大、中大及協康會代表合照。 綜合了過往的研究結果和支援教學的經驗，更新並涵蓋所有一至三年級的初小中文讀寫課程(一年級第一層、二年級第一層和第二層，以及三年級第二層和第三層)。 ♦ 以深水埗區為導試點，協調地區內不同的社會服務團體、學校、相關政府部門，為讀障學童及其家庭提供多元化的服務。
協康會是香港最具規模的教育及復康機構之一，致力為兒童及青年提供專業評估、輔導及訓練，並支援其家庭，建立積極人生，締造平等融和的社會。 課程成效研究的主要工作，是配合小學校本支援課程小組，為校本分層輔導支援教學設計評估工具，作有系統及客觀的數據分析，檢視課程的施教成效提供參考實證。 培育關愛社會的領袖，讓他們薪火相傳，把關愛之心延續，對香港社會未來的發展至為重要。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 訓練「聽說讀寫」 助幼童改善學習困難
香港賽馬會連續三年支持「樂齡科技博覽暨高峰會」（樂齡科技博覽），本年度活動早前於11月19日至22日一連四日舉行，透過展覽、網上專題研討會和工作坊等，推動樂齡科技應用，並以創新的方式協助提升長者的生活質素。 以往由於本地缺乏評估讀寫障礙的標準化工具，很多讀寫障礙學童未能被及早識別、評估及獲得適切支援。 他們不知道自己有先天性的特殊學習困難，面對學習上的挑戰，很多時都會有事倍功半的感覺，以為自己天資愚笨；加上長期缺乏成功的學習經驗，令他們的學習動機每況愈下。
馬會慈善信託基金早前撥款逾8,700萬港元，支持推行「賽馬會樂齡同行計劃」，結合香港大學及六間非政府機構的跨界別力量，提高長者面對晚晴生活的抗逆力。 計劃合作夥伴包括香港大學及本地十四間營辦長者服務及精神健康服務的非政府機構。 計劃共分兩階段推行，期望於全港十八區發展一種可持續的服務模式，為受抑鬱症影響或有抑鬱徵狀的長者提供全面的支援。 此課程工具以分層支援教學模式中的「第二層」(即支援教學)為基礎而發展。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 義工計劃推介 : SEN 特殊學習需要實習計劃
協康會有幸參與當中兩項計劃：(一)發展幼兒語文學習教材套；(二)發展地區支援模式。 地區支援模式的重點是發展區本的讀障支援服務模式，透過協調各社福機構的服務，以及推動地區上跨機構的交流和合作，推展更全面的讀障支援服務。 香港賽馬會慈善信託基金於2006年主動籌劃並撥款一億五千多萬港元，推行為期五年的「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，致力全方位解決讀寫障礙這個影響深遠的問題。 過去十多年，我們已為多間幼稚園、小學及中學提供校本支援課程，參與學校均認為本會課程能夠讓學生增強自信心、投入課堂學習，而且學業成績持續有進步，不少學校選擇與我們繼續合作，部份學校更是我們啟動課程以來的長期合作伙伴。
看到飛機仔態度上的轉變，我更提醒自己要多讚賞多鼓勵，讓他建立自尊和自信，更不要輕易放棄。 答：伴讀的主要目的是令學童對書本產生興趣，利用學童熟悉的語言，必會更容易達到效果。 不過，當學童的語文知識增加了，正好利用有趣的文章，以朗讀的方法，讓他們熟習書面語，包括書面語的句式和詞彙。 但是，一定要注意這方面的比重，以免把愉快的伴讀時間，變成課外補習，對學童做成不必要的壓力。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 第五屆專業義工 VPCC-5 培訓 - 協會義務導師鍾玉嬋女士關係發展介入法
2008年初，本會負責此計劃的社工、教育心理學家及特殊教育教師共同設計了一套支援讀障學童的義工培訓及服務模式，並聯同中華基督教播道會恩福堂的婦女教友，於深水埗區內為缺乏家庭支援的讀障學童提供義工伴讀服務。 特殊學習困難包括多種不同的特殊學習障礙，其中最常見的是讀寫障礙。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 協康會「喜閱寫意︰賽馬會讀寫支援計劃」一直支援有讀寫障礙的學前兒童。
- 提供課程之前，我們必須與校方磋商課程內容，以切合學生的需要。
- 除了透過每年捐助超過一百個慈善團體及機構推行服務項目，香港賽馬會慈善信託基金亦主動開展慈善計劃，以應付社會日後的需要。
- 整全的初小中文讀寫課程─《悅讀‧悅寫意三)-初小中文讀寫課程(綜合修訂版)》經已出版。
- 選書時，不妨讓學童打開書本唸唸其中一段，便可知道該書是否合適學童的程度。
- 為了協助在讀寫方面有潛在困難的幼兒，協康會參與「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，除在全港成立15間「地區支援中心」協助有需要的幼兒之外，同時編寫一套適合幼稚園使用的語文學習教材，讓教師及家長使用。
馬會多年來致力培育人才，透過不同項目為學生營造有利的教學環境，支持他們探索多元發展出路... 香港賽馬會獎學金頒授典禮於11月初在網上舉行，今年馬會分別頒授獎學金予45位來自不同大專院校的本科生，以表揚他們學業成績優秀和熱心服務社會，以及支持六名研究生前往牛津大學或哈佛大學攻讀碩士或博士學位。 與此同時，25位獎學金得主學亦於今年畢業，開展人生新一頁。 根據中外文獻，讀障學童透過持續性、一對一的伴讀訓練，他們的閱讀能力會有明顯的進步，這包括他們的認讀字詞準確度、朗讀流暢度、以及理解文章的能力。 透過認識和體諒，我們才能打開他們的心扉，逐步與他們建立互信的關係，攜手與他們向學習之路邁進。 主要由於腦部在文字訊息處理上的操作存有先天性的障礙，而這並非因為任何感官或腦部損傷所引致的。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 計劃簡介
陳淑慧女士表示，如果在幼兒階段及早發現讀寫困難的徵兆，並提供適切的輔助及教育，對小朋友未來發展有很大幫助。 協康會區域經理梁惠玲指出，「聽說讀寫小奇兵」適合所有K2至初小兒童使用，當中有超過600個遊戲項目。 小朋友可化身小奇兵，勇闖不同主題區，接受小動物的聽說讀寫大挑戰。 此外，程式設有專家話你知、故事加油站及筆順小體操等影片，講解各項語文知識及趣味學習小貼士。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 在全港設立八所「賽馬會平行心間」，由專業團隊識別受初期情緒困擾的青少年，以儘快提供早期介入及支援服務。
當日發佈會包除簡介有關行為量表及教材套外，更邀得參與試教的老師分享教學經驗。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃2023 同時，我們致力改善長者護理和住宿服務，加強長者與社區的連繫。 面對生活壓力、身體機能衰退、社交活動減少等影響，長者較易受情緒困擾，增加患上抑鬱症或更嚴重病症的風險。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 聽說讀寫小奇兵
馬會是社會主要協作夥伴，除透過香港賽馬會慈善信託基金捐助社區夥伴，以及主動開展公益項目，亦會籌辦大型活動，為普羅大眾的生活增添健康活力，積極將香港建構為一個關愛共融的社會。 有賴與政府部門、非政府組織及社區夥伴的緊密合作，馬會致力應對五項主要的民生和社會需要，藉以推動香港邁向更美好的未來。 中大教育學院院長梁湘明教授（右七）、「喜閱寫意」計劃首席研究員鄭佩芸教授（右八）及香港賽馬會慈善事務經理鍾惠敏女士（右六），與講座導師、分享學校代表和家長合照。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃2023 及早識別特殊學習困難的學童是相當重要的，因為愈早為特殊學習困難的學童提供適切的輔導課程，他們愈能受惠。 如果能在學前階段已開始識別有潛在特殊學習困難的學童，並盡早提供相關的輔導，讓他們掌握學習文字的技巧，便可以減輕他們在學習上的困難。
除了透過每年捐助超過一百個慈善團體及機構推行服務項目，香港賽馬會慈善信託基金亦主動開展慈善計劃，以應付社會日後的需要。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃2023 全港現時有約60所特殊學校，為有嚴重或多重殘疾的學童提供教育和加強支援服務。 特殊學校除了重視學生的學科學習外，也十分關注培養學生的多元興趣，並為學生提供機會發展潛能。 公眾可觀看由教育局製作的專輯及參與「特殊教育知多少」網上遊戲，以了解政府支援有特殊教育需要學生的有關政策，亦可透過由特殊學校自行製作的短片，認識不同類別的特殊學校。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 賽馬會讀寫支援計劃﹕「喜閱寫意」講座
課程的學習重點範疇包括：口語能力、語素意識、字形結構、書寫、認字方法、簡單語法知識、閱讀理解策略、閱讀流暢度及簡單寫作。 協康會現聯同教協舉辦以下講座，每位參加者均可獲贈由協康會編製的《聽說讀寫小寶盒-幼兒語文學習教材套暨光碟》或《喜閱寫意：支援讀寫障礙學童 - 家長教育手冊》，以開展支援讀障學童服務。 在幼稚園階段識別有潛在讀寫困難的幼童，並提供適當的語文訓練，可減低在小學階段需要提供的支援，亦令他們更快追上同齡小朋友進度。 「喜閱寫意︰賽馬會讀寫支援計劃」過去也曾設計不同的語文教材，以輕鬆手法，讓幼童提升認字及表達能力。
- 馬會把創新科技應用於體育及博彩娛樂方面，務求為顧客提供最高水平的服務。
- ♦ 針對幼兒在「聽、說、讀、寫」方面的基礎語文能力，研製一份供學前教育工作者應用於低班及高班的中文學習教材套。
- 評估內容包括語文能力和語言及認知能力兩大方面，而每次測試的內容會因應校本支援課程中的學習範疇、學習重點、學生所屬的支援層次及學生的個別差異而擬定。
- 承接計劃的豐碩成果，協康會專業教育及發展學會將持續舉辦教師和家長課程，以推動及早識別與支援有早期讀寫困難徵狀的幼兒。
- 計劃融合長者地區服務及社區精神健康服務，建立逐步介入模式，並根據風險程度，徵狀的嚴重程度等，為有抑鬱症或抑鬱徵狀患者提供標準化的預防和適切的介入服務。
- 強化現有社區臨終護理服務，為晚期病患長者提供全面的支援，讓他們可以在充份知情下作出合適的臨終護理選擇，提升他們的生活質素。
- 計劃團隊研發出「聽說讀寫小奇兵」應用程式，透過趣味遊戲鞏固兒童的語文基礎知識並加強其學習動機，從而提升聽說讀寫能力。
我們支持不同人士和慈善機構學習和成長，幫助社會各界發揮潛能，同時推動非牟利界別的發展及能力提升。 我們也連結不同人士和組織，讓他們分享在可持續發展和慈善事業等領域的經驗，互相交流學習，藉以提高他們對社區的貢獻。 「賽馬會樂齡同行計劃」結合跨界別力量，推行以社區為本的支援網絡，全面提升長者面對晚晴生活的抗逆力。 計劃融合長者地區服務及社區精神健康服務，建立逐步介入模式，並根據風險程度，徵狀的嚴重程度等，為有抑鬱症或抑鬱徵狀患者提供標準化的預防和適切的介入服務。 此外，義工朋友們請記著，每個有讀寫障礙的孩子都是獨特的：讀寫的困難程度不一、學習經驗及家庭支援不同；本身的性格、興趣、本領及潛能亦各有所異。 當義工朋友與他們相處時，切忌將他們對號入座，反而希望你們能以開放、關愛的心和態度來認識這些有讀寫障礙的學童。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 支援讀障學童專業培訓課程
3.每節伴讀活動完成後，義工需預留約半小時，由組長帶領義工檢討該節服務。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃2023 建構香港成為長者及年齡友善城市，透過由下至上、地區為本的模式，提倡長者及年齡友善文化，鼓勵大眾關注不同年齡人士的需要，改變對「年老」的固有觀念。 在學前兒童中，有不少類似林先生女兒的個案，老師發現幼童在讀寫方面有不同程度的困難。
根據外國研究數據顯示，被甄別為有讀寫困難傾向的學前兒童的比率約為20%–30%，而本港同類測驗中，幼稚園低班及高班學童的比率分別為27%及25%，與外國數據相若。 成效研究顯示，311名被甄別為有潛在讀寫困難的幼兒，在接受一年支援服務後，他們的聽說讀寫能力均得到顯注提升，而當中約三成更能脫離潛在困難的組別。 「喜閱寫意」計劃由香港賽馬會慈善信託基金構思及主導，由香港大學領導推行，召集人為香港大學心理學系何淑嫻教授。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 參與學校
讀寫障礙學童在學習方面會遇上不少困難和壓力，部份更會衍生行為情緒問題。 近年，不少教育及社會服務團體已開始關注讀障學童的需要，並且着手推展多元化的支援計劃。 協康會的專業團隊成員包括教育心理學家、社工及教師等，在過往三年參與香港賽馬會慈善信託基金捐助及主導推行的「喜閱寫意﹕賽馬會讀寫支援計劃」，發展地區支援服務模式，並針對讀障學童家長研發了系統化的教育課程。 總結推行地區支援服務及家長教育經驗，該專業團隊已製訂了整全的「支援讀障學童專業培訓課程」，期望透過有系統的培訓課程，讓前線社工掌握支援讀障學童的專業知識，提供高質素的服務。 兒童將化身「小奇兵」，勇闖不同主題區，接受小動物的聽說讀寫大挑戰。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 第四屆專業義工VPCC-4 培訓
另外，全港逾半在職及見習教育心理學家，已受訓推行「小學中文分層支援教學模式」以協助有讀寫困難的學童。 此模式於2006至2011年在超過三十五間小學推行，獲教育局正式採用，於2011至2016年在二百間小學推行，並提供校本支援服務。 計劃由教育局、香港大學、香港中文大學、協康會和香港扶幼會合作展開，超過九千名學生及七千五百名教師、社工及相關專業人士受惠。 計劃成立以來，全港九成六小學、逾四千五百名教師參加了其教師培訓課程。 計劃亦為幼稚園、小學及中學生研發新識別、評估及支援工具。 由香港賽馬會慈善信託基金資助，並由香港大學、香港中文大學及協康會全力策動及推行，為期九年的「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」已經接近尾聲，並於7月3日(五)舉行分享會，與業界及公眾分享計劃成果。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 中大舉辦家長教育講座 提升兒童語文學習能力歡迎家長報名參加
同時，計劃亦為在校老師提供培訓工作坊及家長教育工作坊，幫助老師和家長更有效地培育讀寫障礙的學生。 為協助學童克服讀寫中文障礙，發揮潛能，香港賽馬會慈善信託基金於2006年撥款一億五千多萬元主導推行「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，為有讀寫困難的學生提供實證為本的學習支援。 應用程式由「喜閱寫意」計劃的團隊研發，成員包括教育心理學家、言語治療師、職業治療師、幼兒教育顧問及社工，期望透過趣味遊戲，鞏固兒童的語文基礎知識並加強其學習動機，從而提升聽說讀寫能力。 為進一步推動幼稚園和幼兒園協助有潛在讀寫困難的幼兒，本會於14年5月推出《聽說讀寫小寶盒―幼兒語文學習教材套》加強版，彙集由教育心理學家、言語治療師、職業治療師及幼師在幼稚園支援潛在讀寫困難幼兒的臨床經驗及心得。
馬會在社會上擔當多重角色，是一家備受尊崇的卓越機構，一直以來均秉持使命，致力提高全港巿民的生活質素，為香港的未來作出貢獻。 其中，計劃的幼師培訓課程自去年七月開辦以來，已有超過五百名教師及校長參加。 另一方面，計劃研發的幼兒語文學習教材套已向超過五百所學前機構派發。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 香港賽馬會慈善信託基金擔當積極的行善者角色，主動深入了解社會問題的根源，並透過創造跨界別平台，連繫政府、非政府組織、教育界和商業機構等合作夥伴，共同回應社會需要，制定解決方案及展開創新服務計劃。
教材套包含一本教師使用手冊、兩本分別適用於低班及高班的教學活動範例手冊及教材光碟。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃 內容涵蓋「聽與說」、「閱讀」和「書寫」語文學習範疇共144個教學活動，藉此協助幼兒教育工作者更有效地使用教材套，從而幫助幼兒愉快學習。 面對生活壓力、身體機能衰退、社交活動減少等問題，長者會較易受到情緒困擾，影響心理健康，增加患上抑鬱症或更嚴重病症的風險。 有見及此，香港賽馬會慈善信託基金撥款超過三億六千六百萬港元，於2016年開始推行「賽馬會樂齡同行計劃」，協助改善長者抑鬱的社會問題，提高專業人員和非專業人員應對長者情緒問題的能力，以及提高公眾對長者精神健康的認識。 參予「小學中文分層支援教學模式」三年的天水圍官立小學黎淑珍老師(中)表示，計劃有助學生增強讀寫能力、專注力及主動性。 受惠於計劃的家長蘇偉洪先生(左)坦言，自己教育水平不高，初時不懂如何教導有讀寫困難的兒子，幸好「喜閱寫意」教材內容有趣，加上老師協助，現在兒子讀寫能力及學習態度大大改善，更改善了和兒子的關係。
在我們接觸過的讀障學童中，有的很喜歡閱讀，他們大多都是從小就養成閱讀的習慣。 這些讀障學童喜歡閱讀，因為他們身邊的大人也喜歡閱讀，在他們還是很小的時候，便喜歡拿著圖書跟他們說故事，又喜歡帶他們上圖書館借圖書，到書店選購自己喜愛的圖書。 在計劃協助下，林先生女兒在高班下學期的功課和學習表現有所改善，例如：文字顛倒次數及做功課時間減少，令他與太太都輕鬆了。 用家將化身為「小奇兵」，勇闖3個島嶼，分別是：音樂農莊、海洋世界及水果樂園，合共11個十一個區域，超過600個遊戲項目，用家可通過遊戲形式，訓練他們的語音記憶、文字辨識、手眼協調及視覺感知等能力。 本港約有一成人患有讀寫障礙，但很多時都會誤作頑皮、不聽話的小朋友，事實上，讀寫障礙是一種遺傳病，若父或母患有此症，有四成機會遺傳予小孩。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 香港教育署.ppt
每次進行伴讀後，學童在手冊上記錄閱讀後的感想，同時義工即時回饋學童的表現，並給予貼紙或蓋印獎勵。 喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃2023 一般人對讀寫障礙只有片面的認識：不懂看文字、寫的是鏡面字；又或是討厭文字、閱讀、寫作等。 應用程式內包含超過600個遊戲項目，每完成一個遊戲就會得到相應的寶石，用家可透過Facebook將所獲的寶石與友人分享。
喜閱寫意賽馬會讀寫支援計劃: 香港中文大學與國宏嘉信資本簽署合作備忘錄 攜手支持中大初創企業
進行伴讀有一個要訣，就是義工在伴讀服務前，先好好地閱讀圖書，把圖書中有趣、吸引的地方找出來，讓自己好好地沉浸在其中。 那麼，與讀障學童進行伴讀時，自己就能自自然然投入當中，興緻勃勃跟他們朗讀故事，並能在故事的精彩處嘎然而止，製造高潮去引發他們閱讀的好奇心、想像力。 他們便會不自覺地被吸引去繼續朗讀，享受與義工伴讀的時光。 讀障學童是否喜歡閱讀，很在乎身邊的人是否懂得將閱讀的樂趣帶給他們，引領他們走進繽粉燦爛的文字世界。
2019年度的獎學金頒授典禮暨畢業晚宴於7月4日舉行，來自不同大專院校的42位同學，憑藉優異成績及熱心服務社會，獲頒本年度香港賽馬會獎學金。 香港賽馬會多年來致力培育本地人才，助青少年成為未來社區領袖，建設更美好社會。 這亦是香港賽馬會獎學金過去23年，在領導及服務社會的原則下，為賽馬會學人所奠定的特別身份及使命。 上課時，導師為我們講解有關讀障的知識，包括成因、發現率、支援方法、相處技巧等。 這些資訊令我體會到兒子遇到的困難，更明白只要學習有法，讀障人士仍可以有璀璨美好的前途和幸福愉快的生活。
