作者描述經濟地理、族群人文所形成的在地特色、歷史敘述與藝文薈萃，針對桃園客家之於桃園市的都市核心形成、邊際生活風格所對應的現況發展，反思客家主體之於「近山客家」、「濱海客家」、「都會客家」地方形象與意象風格的整體規劃並呈現未來桃園「多元客庄」城市的想像。 何彩滿2023 1978 年生，成大中文系博士，中央中文系專案助理教授。 主要關注宋代散文，近年亦在因緣際會下，接觸民間信仰、廟宇文化調查。 正是這生命的轉彎處，澆熄我自以為是知識菁英的傲氣，導正我因學術研究範圍囿限而生的偏執，讓我能自然且誠心的禮敬天地諸神，在香火繚繞、信徒駢肩的聖域中，雙手合十、鞠躬行禮。
- 《桃李成蹊》本書所收納的七篇文章含括「物與環境」、「人與文化」，以及「跨領域教學與社區關懷」三個主題，每篇文章內容均體現桃園這座城市變遷的特質，作者描述了桃園的「變」與「不變」之間，也在對桃園研究提出新問題或是新的思考框架。
- 世新大學擁有「數位傳播貫穿各學門，數據智能結合各專業」的辦學特色，企管系學生也在老師指導下嘗試製播Podcast，畢業專題製作影片已是基本要求，因此營隊中也特別帶領高中生到世新大學全媒體大樓參觀，沉浸體驗各項先進的科技媒體設備。
- 我們重視自然與科學、科技與文明等基本素養。
- 社會觀察者，13 歲起獨立周遊列國，求學於紐西蘭、英國和美國。
- 現任香港中文大學香港亞太研究所助理所長、香港中文大學社會及政治研究中心聯席主任、香港中文大學中國文化研究所當代中國文化研究中心副主任、香港大學人文社會研究所名譽助理教授。
- 李宥萱最後提醒，許多資訊可能會提到「人在每天或每週會吃掉多少量的塑膠微粒」，但目前科學研究仍尚未完全了解塑膠微粒對人體的影響。
本學期課程成果展「桃到中原 何彩滿 話桃園」邀請平鎮社區發展協會一同參與，藉由展出地方長輩的繪本與古玩，拉近學生與社區的距離。 甫自中研院人文社會科學研究中心退休、東亞政治經濟發展研究專家瞿宛文老師特別接受本所的邀請，為王老師的英文集著 Development and Beyond撰寫序文。 瞿老師說，王老師幾本重要的學術著作都是探討大問題，從早期的《勞動、資本與國家》、《誰統治臺灣》到新近的《追趕的極限》都是探討臺灣發展的重要議題，這是特別難得也重要的學術貢獻。 她也提及，王老師後期的研究擴展至經濟地理學領域，從空間尺度切入、採調節理論取徑探討全球化與臺灣的經濟轉型，進一步擴展他的研究視角跟課題。 吳前校長致詞時特別感謝王老師到政大服務之後，在其包括研發長、頂尖大學計畫辦公室執行長、中國大陸研究中心主任各項主管職位上，與吳校長任內行政團隊齊力為學校的研究發展盡心盡力。
何彩滿: 中原大學熱門通識「桃園學」 帶學生走讀桃園、連結在地情感
「運用公眾資本做大做強：尋找家族企業的騰飛之道」，載鄭宏泰、周文港（編），《利來利往：金融家族的開拓與創新》。 香港：中華書局（香港）有限公司、香港中文大學中國文化研究所當代中國文化研究中心，頁190–213。 《白手興家：香港家族與社會1841–1941》(343頁)。
「身在桃園，不可不知桃園事！」中原大學「桃園學」系列課程結合何彩滿老師的社會學、魏立心老師的藝術文化，及葉俊麟老師的地方風貌等多面向專業師資，透過觀察族群與社區認識城市的面貌，以及連結桃園的地景與文化資產，鼓勵學生以視、聽、嗅、觸、味等五感感官體驗並探索桃園。 每年帶領學生認識桃園的歷史人文與特色風貌，除了傳授專業知識，也讓學生走進鄉鎮社區，實踐在地關懷、關心城市大小事。 為了讓大學生能夠真正認識桃園文化，中原大學通識教育中心開授「桃園學」系列課程，透過觀察族群，與社區認識城市的面貌，以及連結桃園的地景與文化資產，鼓勵學生體驗並探索桃園，實踐在地關懷，關心城市大小事。
何彩滿: 內容簡介
研究興趣包括：參與式藝術、都市公共藝術、生態藝術、原住民文化、藝術與人權。 美國Ohio University 跨領域藝術博士。 曾任教於國立台北藝術大學、聖約翰大學，現於中原大學通識教育中心開設藝術說桃園、藝術和都市、環境藝術、街頭行動藝術，以及生態工程與藝術的對話等課程。 由通識教育中心何彩滿老師開授的「桃學趣」課程，從觀察社會基礎建設進而認識社區與城市。
她說，王老師對研究的熱忱跟熱情令人印象深刻也敬佩，從最早期關於臺灣政治與社會發展的研究，到後來聚焦於政治經濟學的分析，不管是企業史或社會資本、社會網絡的研究，突破傳統社會學研究的邊界。 熊老師對於與王老師之間長年的同事關係，以及當年在東海時期的溫暖互動有特別深的感受，也深切祝福王老師退休之後平安健康。 何彩滿2023 人的生活與文化的產生離不開物質與環境，本書第二篇，鄭政誠的〈縱橫四方：桃園市的交通設施與發展歷程〉蒐羅各種史料，詳細論述桃園跨世代，涵蓋水、陸、空的交通史研究，展現了桃園地區清領時期的水陸交通路線、日治時期的鐵公路及河港運輸，以及戰後的陸路系統與航空設施的總體交通面貌。
何彩滿: 詳細資料
學生從課堂中開發聽覺能力，並且能使用聽覺親近與感知桃園。 成果展的作品顯示學生可以利用現代科技進入桃園的聲音地景，結合錄音檔和視覺描述，使桃園各區的地景描繪更加立體生動。 關於桃園研究的累積，除了文史探究外，以Soundwalk 與listeningwalk 的理論應用下所編制的桃園聲音地景，更加拓展了《桃園學》累積的想像力和邊界，有關桃園的聲音文獻，更值得進一步開發。 在「人與文化」主題下，陳康芬的〈桃園客家行政區域與特色發展〉（第三篇）介紹台灣第一大客家城市，桃園依生活地理分為「近山客家」、「濱海客家」、「都會客家」的三種客家族聚。
展覽輔以舊照片、文獻、設計手稿、彩料及工具等展品，具體介紹港彩的發展歷程和特色，讓觀眾深入了解本地彩瓷業的發展與成就。 「桃園學」課群召集人何彩滿老師指出，他們三位老師都不是桃園人，所以更希望跟學生一起來認識桃園這個生活的第二故鄉，相信藉由課程的系統知識與有感經驗，能增進學生對桃園文化的認識與認同，並把「桃園學」的經驗帶回自己的家鄉。 本校新聞系教授馮建三及臺大地理環境資源系教授徐進鈺兩位老師，跟王老師都是以批判的社會研究為宗旨的《臺灣社會研究季刊》核心成員。 何彩滿 何彩滿2023 馮老師分享了與王老師同在臺社探討臺灣各種議題時的故事，也提及王老師到本校服務之後反而互動較少，但還是受邀參與本校的書院計畫。 徐老師說，雖然臺社的朋友們都稱王老師「小王」，因為大家覺得王老師有張年輕的娃娃臉。 徐老師說，其實他算是王老師的學生輩，因為王老師是他碩士論文的口試委員。
何彩滿: 臺灣社會學會
吳前校長說，更值得一提的是儘管行政工作繁忙，王老師的研究跟學術產出從未間斷。 他也提及是王老師相約團隊的行政同仁師長們一起規劃攀登日本富士山，後來王老師因為身體生病無法參與，但是其他團隊成員共同完成這項約好的計畫。 他特別祝福王老師退休之後的生活優遊自在、平安健康，將來有機會再相約登山。
「有關係，沒關係？談台港民眾與中國大陸的關係」，載張茂桂、尹寶珊、陳志柔、鄭宏泰（編），《中國效應：台港民眾的觀感》。 香港：香港中文大學香港亞太研究所，頁261–287。 「傳媒的視角與力量：台港民眾的不同看法和感受」，載張茂桂、尹寶珊、陳志柔、鄭宏泰（編），《中國效應：台港民眾的觀感》。 香港：香港中文大學香港亞太研究所，頁305–334。
何彩滿: 雙向單戀？同居生活？引爆話題 台灣角川人氣輕小說特裝版開放預購
《點石成金：打造香港金融中心的里程碑》(354頁)。 《白手興家——香港家族與社會1841–1941》（簡體版）(402頁)。 北京：中華工商聯合出版社有限責任公司。
1995年，在台復社四十餘載後，通過更改社名為「臺灣社會學社」，機關刊物亦更名為《臺灣社會學刊》。 2000年再度更改社名為「臺灣社會學會」迄今。 《桃李成蹊》收納的七篇文章含括「物與環境」、「人與文化」，以及「跨領域教學與社區關懷」三個主題，每篇文章內容均體現桃園這座城市變遷的特質，描述了桃園的「變」與「不變」之間，一方面匯聚能量推動桃園學的研究，另一方面透過教育，讓桃園學成為可以引導市民及學生有感的歷史研究。 「人人心中有桿秤：從台港民意角度看社會公平」，載蕭新煌、趙永佳、尹寶珊（編），《台灣與香港的青年與社會變貌》。 香港：香港中文大學香港亞太研究所，頁267–296。 魏立心老師從藝術面向帶領學生認識桃園，鼓勵學生以五感體驗去感受桃園，並且用藝術的手法展現與在地文化的連結。
何彩滿: 中國邊境解封 台品保協會：商務及探親居多
他所著重的是，自一九五 年代以來，西方先進資本主義國家內社經政策不斷變遷的形式、功能、層級與效力。 何彩滿2023 張善政表示，他上任後全力促成這項... 佛光山星雲大師5日圓寂享耆壽97歲，大陸國台辦、國家宗教局、中國佛教協會、江蘇省等有關方面組成弔唁團，申請來台出席13日圓寂讚頌典禮，但遭陸委會否準，國台辦11日痛批罔顧人道主義。
- 電機四張家齊同學表示，對他來說這門課最大的收穫是學會「放慢腳步」，大大改變他的理工思維，學會像孩子一樣打開所有的感官去體驗周遭，同組同學以「眼底的桃園」攝影、故事集一起呈現他們所看到的桃園與內心的感動。
- 例如生活社會學、當代人權議題、法律與現代生活、文化思想史等相關課程。
- 企管專才除了具備管理專業知識外，還需要具備溝通合作與領導能力，此次營隊安排企管系學生擔任小隊輔，從旁觀察學員表現，選出具有上述特質的高中生頒予獎項，大力讚賞獲獎高中生。
- 學成返國之後，王老師受聘至東海大學任教，也擔任國科會（現科技部）社會學與傳播學門召集人，負責專題研究計畫審查工作。
- 沒有一本「桃園學教科書」的教師們難免有點忐忑不安，所幸有關桃園的研究已經累積了一些成果，可以成為我們認識桃園的起點。
- 心理三學生邱昱升表示，修這門課假日要去參訪，也要學習敘事和手作，雖然比較累，但能和桃園各地的人與故事去做連結，更覺得自己是桃園的一分子，不是只是來念書的。
- 中原大學通識教育中心何彩滿老師表示，她以社會學角度引導學生透過觀察族群與社區，認識城市的性格。
去到2020年4月為止，香港總共有251個公共屋邨同超過85萬個單位。 呢個表以地區劃分，再以首次入伙年份排（「一邨」、「二邨」等等有細分嘅屋邨會當係唔同屋邨同埋由原址分拆而成嘅，個表入面會放埋一齊，方便比較）。 中文摘要 本文旨在探討福利國家體制之制度變遷，以及其社會管制方式 （mode of social regulation，MSR）的變化。 本文首先檢視相關的理論，包括經濟的社會鑲嵌理論、福利國家體制理論、全球化與後福特國家 理論，和管制理論。 在這本重要的新書中，傑索普以一個新穎而激進的觀點來詮釋資本主義國家及其未來可能的發展。
何彩滿: 桃園家扶「幸福兔」義賣 助低收童安心開學
最後王老師以在發表暨惜別會現場展示的親筆書法作品中，杜甫所寫的〈旅夜書懷〉中的末幾句「名豈文章著，官因老病休；飄飄何所似？天地一沙鷗」抒發即將退休的感受。 前現任臺灣發展研究學會理事長湯京平與簡旭伸老師親臨現場並致詞。 湯老師說，他到從中正大學到本校任教服務，跟王老師有很大的關係，進了本校服務之後，也跟王老師共同進行多項學校的計畫，包括中國大陸研究計畫、社會實踐辦公室等。 他說，在王老師身上他深深地感受到學術人的人味，並可從王老師從東海離開、從卸任重要行政職務到即將退休，有這麼多學生參加這場集著發表暨惜別會可看出。 簡旭伸說他跟王老師是在南韓的一場批判地理學學術研討會議上認識的，也因此有機會參與當年王老師在本校執行的中國大陸研究計畫，並進一步與王老師先從籌辦發展研究年會開始，進而創辦臺灣發展研究學會。 刻正於美國的本校社會系名譽教授熊瑞梅老師，特別克服時差透過視訊參加。
魏立心從藝術面向帶領學生認識桃園，鼓勵學生以五感體驗去感受桃園，並且用藝術的手法展現與在地文化的連結。 「台灣社會學會年會」為學會最重要之學術活動，年會主題為反映社會學者對於周遭情境之敏感性、呈現各個次領域研究成果，以建構學術平台。 其後至西元1733（清雍正11 年），因臺北至桃園間的龜崙嶺（今龜山）山道終於開通，加以新路修築，吸引更多漢人移往桃園，桃園也從仰賴以臺北為出海口的淡水河內陸航運，及以南崁港和許厝港為聯繫中國大陸運輸口岸的海港機能，逐漸演變成水、陸交通並重的區域。 至日治時期，在臺灣總督府的規劃與控管下，因桃園人口持續增長，各項交通設施亦漸為發展，尤其西元1908（明治41 年）西部縱貫鐵路開通，桃園地區共設有桃園、崁仔腳（內壢）、中壢、安平鎮（埔心）、楊梅、伯公岡（富岡）等車站，各項人流、物流大為增進。 此外，桃園地區還有民間經營的私設鐵道與私設軌道，強化桃園各地與西部鐵路縱貫線各車站的聯繫。 另方面，桃園各地的公路鋪設也大為向前，使人口、物資流動與工商業發展更有可觀。
何彩滿: 社會科學組
香港：香港城市大學，頁77–101。 「保利工程的兵敗如山倒」，載鄭宏泰、周文港（編），《大浪淘沙：家族企業的優勝劣敗》。 香港：中華書局（香港）有限公司，頁208–234。 「社會變遷下的新世代」，《青年研究學報》，第19卷，第2期，頁62–73。 「改革開放以來香港客籍社團『再華化』研究」，《二十一世紀雙月刊》，總第170期，頁53–69。
何彩滿: 讓學生成為「桃園人」 中原大學「桃園學」系列課程連結學生與土地情感歸屬
其中，桃園國際機場名稱演變的故事也映照台灣史的變遷。 《危機關頭：家族企業的應對之道》(214頁)。 香港：中華書局、香港中文大學中國文化研究所當代中國文化研究中心。
何彩滿: 中原大學開設設「桃園學」 讓學生變在地
出席發表暨惜別會現場者包括社科院江院長、臺灣發展研究學會前後任理事長本所與政治系合聘教授湯京平與臺大地理環境資源系教授簡旭伸、本校國際事務學院東亞研究所教授暨亞洲交流基金會執行長楊昊，以及擔任主持工作的國發所所長魏玫娟。 《臺灣社會學刊》（1996-）1996年，配合學會更名，學刊亦改名為《臺灣社會學刊》（台灣社會學刊）；刊名雖然變更，但期數仍然接續。 何彩滿 何彩滿 內容以刊載有關社會科學和相關學門的學術論著、近兩年內國內出版之社會科學專著，以及國內外出版之學術專著書評為主。 自2000年起，固定為半年期期刊。 魏立心的〈聆聽桃園：聲音行走的地景描繪〉，不單單引介Soundwalk的理論，並將之應用在課堂教學，藉由作業設計鼓勵行動者在日常生活中，就有能力以聽覺作為觀察都市環境的媒介。
張妙清、黃紹倫、尹寶珊、鄭宏泰（編）。 《澳門特區新貌：十年發展與變化》(377頁)。 何彩滿 香港：香港中文大學香港亞太研究所。 《華人家族企業與股票市場》(265頁)。 張茂桂、尹寶珊、陳志柔、鄭宏泰（編）。
江院長在致詞時特別提及很高興王老師自東海大學至本院國發所任教服務，在負責多項行政工作主管職務同時持續研究，不管是在社會學或政治經濟學領域、臺灣或中國大陸的發展相關研究上，不僅是跨領域的實踐者，成果更是豐碩。 葉俊麟老師的「桃花源尋寶」課程聯結桃園的地景、文化資產與社區來做互動參訪學習。 近年已有應外系與應華系等學生修了這門通識課，更確定自己的興趣和方向，大學畢業後改報考中原建築系碩士班，未來將朝文化資產相關領域發展，「這就是中原通識課跨領域的魅力，讓每位學生都能發現不同面向的自己，發揮潛能！」葉俊麟強調。 世新大學管理學院今年推出的寒假高中營隊，有資訊管理學系「漫遊資管異次元」、財務金融學系「漫遊華爾街」、經濟學系「經彩萬分」、企業管理學系「世新BOSS接班人」，以及觀光學系「玩轉你的觀光眼界」。 世新大學校長陳清河表示，特色明確的各系營隊因名額有限，得從爆滿的報名學生中遴選營隊學員，看見各地高中生熱情投入課程與遊戲的模樣，深刻感受到各系的專業領域，以及所蘊含的「數位傳播貫穿各學門」辦學特色，期許未來將世新大學視為目標志願，在校園重逢。
李宥萱強調，研究在評估塑膠微粒、奈米塑膠對人類的健康風險上，可用的數據仍然非常有限。 中原大學通識教育中心表示，學校每學期開設上百門通識課程，採用鑑賞、引導、潛移默化、浸潤等方式，帶領學生學習不同領域的知識，達到全方位平衡發展。 「桃園學」課群最大特色是將學習帶入實地體驗，連結學生與土地的情感歸屬，讓桃園不只是學生大學生涯的過境之地，而是要讓桃園與中原的生活、學習經驗成為帶著走的硬實力，而跨領域通識教育正是中原大學全人教育的精粹體現。
總計至今已正式訪問過將近七百家企業，企業訪問次數累計超過1000次，且企業訪談的腳步不曾停歇，仍在持續的進行中。 同時，跟隨著台商的步伐，中心成員們的足跡也由台灣，跨及香港、韓國、美國、中國大陸。 她再次代表所上師生，祝福王老師身體健康、平安順心。 江院長親臨會場並全程參與，除了致頒院致贈給退休老師的紀念禮物之外，並代表校長郭明政將名譽教授聘書頒給王老師。
