总体上看，当前各级党组织和党员、干部贯彻执行党的群众路线情况是好的，党群干群关系也是好的，广大党员、干部在改革发展稳定各项工作中冲锋陷阵、忘我奉献，发挥了先锋模范作用，赢得了广大人民群众肯定和拥护。 【摘要】：《自弹自唱》是一门综合性的音乐技能课,学会自弹自唱是学前教育专业和音乐教育专业学生必须具备的专业技能之一。 因此,在教学中,要注意"弹"功先行,基础为实;"唱"功扎实,配合有章;"视唱练耳"要伴随这门课的始终;通过提高综合素质来升华"自弹自唱"的表现力。 声乐艺术就是一门表达感情的艺术，需要学生在我们的演唱中寻找歌曲所表达的情感，所以不仅仅是要唱歌，还要在演唱的同时把握住歌曲的风格和情绪。 在练习的过程中，可以分句、分段的进行揣摩，不要急于求成。 循序渐进地练习后，对于歌曲情感的表达就能较为准确、快速了。
这种综合的音乐素养的提升都是全方位的，既对学生音乐审美能力的提升，也是对其音乐教学实践能力的提升”这种能力的掌握也必定会对中小学的音乐课的质量产生巨大的影响。 如果自弹自唱能够完美地展示歌曲所要表达的情感和情绪，那么就能充分展示音乐之美，丰富课堂的内容，活跃课堂的节奏，同时还能提高教师的教学质量，并且能培养学生的节奏感和对音乐的感知能力。 可以说，自弹自唱是一位中小学音乐教师的重要技能之一，是衡量一名中小学老师教学技能的关键。 在自弹自唱的过程中，不仅要像视唱那样去读谱，还要根据歌曲的旋律、歌词，有感情、有色彩的去唱。 通过练习视唱，能够练习快速的读谱能力，为今后快速、准确的掌握歌曲旋律打下坚实的基础。
自彈自唱: 艺术实践
艺术实践不仅包括舞台表演经验和参加各类比赛，还包括中小学音乐课堂的教学实践。 只有以教师的身份站在讲台上，才能真正理解整合各种学科知识的必要性。 高师音乐教育专业是为培养中小学音乐教师而开展的一种教育，目的是为了培养全面的、专业的中小学音乐教师。 自彈自唱2023 将来走上工作岗位以后，能够给中小学生教授音乐的全面的知识。 而自弹自唱的能力代表了高师音乐教育专业毕业生的能力，也是高师音乐教育专业学生的基本功。
第一百四十四条 被告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，可以缺席判决。 第一百四十五条 宣判前，原告申请撤诉的，是否准许，由民法院裁定。 人民法院裁定不准许撤诉的，原告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，可以缺席判决。 第六十二条 离婚案件有诉讼代理人的，本人除不能表达意思的以外，仍应出庭；确因特殊情况无法出庭的，必须向人民法院提交书面意见。
自彈自唱: 教材
有的下基层调研走马观花，下去就是为了出镜头、露露脸，坐在车上转，隔着玻璃看，只看“门面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群众说是“调查研究隔层纸，政策执行隔座山”。 自彈自唱 有的明知报上来的是假情况、假数字、假典型，也听之任之，甚至通过挖空心思造假来粉饰太平。 第三，开展党的群众路线教育实践活动，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。
在这其中，教师 的讲授方式要注重知识性和实践性的结合，严谨和风趣的结合，为学生动手能 力的提升创造宽严相济的学习环境。 自弹自唱指的是一种综合性的音乐技能，特别是中小学音乐教师任职教课必须具备的教学专业技能。 “唱”——自己歌唱，示范歌唱，教会并带领学生、众人一起歌唱；“弹”——弹钢琴，以钢琴为教具（国家规定的首选音乐教具）自己弹，为自己的歌唱伴奏，为学生或众人学唱、歌唱伴奏①。 自弹自唱是将“弹”与“唱”进行融合的一种综合表现形式，表演者需要在演奏曲谱的同时将曲谱中的旋律及歌词准确的唱出，并在整个过程中注意演唱和演奏的方式方法，使“弹”与“唱”能够完整准确的呈现出来。
自彈自唱: 弹唱达人更新内容
此 外，学校还要鼓励师生成立各种音乐社团，为他 们搭建舞台表演的机会，营造良好的音乐学习氛 围，为自弹自唱教学的深入发展创造平台和机会。 自弹自唱需要每一位学生都能参与和感受音乐的 魅力，器材的多元化既是新时代音乐教育专业发展的趋势，也是自弹自唱教学的重要保 障，只有丰富多样的声乐器材和场地， 才能给不同学生提供选择的空间，发挥 不同学生的弹唱潜能。 摘要： 自弹自唱是一种充分彰显学生自主学习能力以及音乐魅力的教学形式，其创新特征明显，涉及到的音乐学习内容广泛，既有利于培育学生的创造力， 又有利于高校音乐教育专业培养出全面发展的人才。
高校音乐教育专业自弹自唱教学的实施，要对课程教学目标认识到位，既要培养学生的较为全面的音乐技能和素养，又要注意学生的职业发展，使自弹自唱教学内容不仅仅局限于歌唱能力和弹奏能力的提升，还要注重培养能够在社会发展中具备成功成才潜质的人才。 作为一名音乐教师,特别是中小学的音乐教师,上好一堂生动活泼的音乐课,自弹自唱是非常重要的。 自弹自唱是指在唱出歌词内容的同时,编配并弹出歌曲的钢琴伴奏。 它是一种集和声、作曲、视唱练耳、声乐演唱、歌曲钢琴即兴伴奏、音乐素养等为一体的应用性较强的一种综合能力,是一名合格的中小学音乐教师所必备的基本功。
自彈自唱: 软件优势
就教师教学而言，目前诸多音乐专业教师依然采用传统的填鸭式教学方式，在教学过程中，以教师为主导，教师讲，学生听，课堂上过于乏味枯燥，师生之间缺乏沟通交流，传授知识过于刻板、老套，甚至众多内容已然过时。 而自弹自唱更为注重的是实践和理论结合，甚至是实践大于理论，较多的理论教育不仅会使得教学内容过于枯燥，不利于学生积极高效学习，而且还可能导致学生动手能力差，仅会纸上谈兵，这显然违背了音乐教育专业的教学初衷。 因此，众多高校应将自弹自唱课程重视起来，给予学生充足的时间，将自弹自唱课程纳入音乐专业必修课程之中，从而增强学生的自主学习能力。
- 对音乐想法很多却没有条件去录音的小白如我，一旦入坑就“香疯了”。
- 在这个基础上，心理和生理的协调也显得尤为重要，这就要求高校在教育的过程中，加大教育实践或舞台实践的比重，多接触教学过程，才能逐步克服怯场反应，平稳、流畅地进行弹唱。
- 只有这样，才能够促进教师的学生在上课的节奏，灵活的展示歌曲或乐曲给所教授的同学们。
- 加上吉他单音、和弦的辅助，可以让你辨别音准，还可以让你在有和声的背景下，去做各种音程的准度锻炼。
- 解决“四风”问题，要从实际出发，抓住主要矛盾，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，找准靶子，有的放矢，务求实效。
- 书中选取大量的歌曲原作作为练习，其中的伴奏音型训练、二十四个大小调的移调训练对弹唱实践具有很强的指导作用。
另外，欲提升学生的自弹自唱能力，硬件设施是前提和基础，唯有每位学生都能获得硬件设备进行实操，才能进一步展开自弹自唱教学。 “自弹自唱是一项融合了钢琴演奏技能、声乐演唱技能、音乐理论技能、即兴伴奏以及音乐表现力和创造力的综合素质技能。 ”作为音乐教育专业的学生，我是从大二开始学习自弹自唱的，从儿歌视奏，加简单配奏起练习，再到识谱即奏，一步一步训练，练习的过程中让我意识到自弹自唱应该是音乐教育专业体系中的重要技能。
自彈自唱: 中国共产党新闻>>群众路线网>>权威发布
【摘要】：本文紧密围绕音乐教育专业的培养目标,参照国家相关政策方针,结合本人教学实践经验,对如何提高学生自弹自唱能力做了深入研究探讨。 笔者研究了国内外大量的科研成果及文献,也总结了个人在教学实践中的经验教训。 从加强自弹自唱能力培养的重要意义入手,上至国家政策,下到教师、学生基本素质要求,足以证明加强自弹自唱能力培养的现实意义。 结合实际,展开了对自弹自唱能力培养的现状分析与探讨,指出课程设置、教学模式及方法以及考核机制中存在的问题。 针对发现的问题,深入研究自弹自唱能力中歌唱与弹奏两大基本要素,以及两大基本要素之间辩证统一,相辅相成的关系。 以自然的歌唱为主导,准确的钢琴伴奏为辅助,声情并茂的展示为结果。
因为党内脱离群众的种种问题特别是“四风”问题都是顽症，要真正解决问题，就要有抛开面子、揭短亮丑的勇气，有动真碰硬、敢于交锋的精神，有深挖根源、触动灵魂的态度。 自彈自唱 自彈自唱2023 现在，批评和自我批评这个“利器”在很多地方变成了“钝器”，锈迹斑斑，对问题触及不到、触及不深，就像鸡毛掸子打屁股不痛不痒，有的甚至把自我批评变成了自我表扬，相互批评变成了相互吹捧。 这次教育实践活动，要在批评和自我批评上好好下一番功夫。
自彈自唱: 音乐教育自弹自唱能力研究
对于自弹自唱，不仅需要良好的视唱谱子的能力，还要有视谱唱词的能力。 在自弹自唱的练习视谱唱词时，同时在提升视唱练耳中的视唱能力，使得其唱谱能力加强。 同时，自弹自唱对演唱的音高、钢琴与声音的融合度、和声的音响效果等听觉能力要求极高，只有熟练听的准，才能够有良好的作品，这也是视唱练耳所要求的。 摘要：自弹自唱是一项综合性的音乐技能，是专业技能和理论知识以及音乐素养等综合起来的一门艺术。 但是这个技能绝不是单纯的钢琴加声乐的“1+1”组合，而是多方面有机协调。
这对表演者来说确实是一种能力上的考验，要考虑总布局，不能像独奏或是独唱那样，只表现好自己某一个方面。 钢琴在表现好技术的同时还要尽最大的限度为声乐服务，虽然表演者演唱或演奏技术精湛，若不能分清层次，那么所呈现的作品一定不会太好。 高师音乐教育专业开设的自弹自唱课程不仅学会自弹自唱，更重要的是通过自弹自唱的学习，学生能够触类旁通，获得学习音乐和其他乐器的能力。 让学生能够掌握理论知识的基础上得到实践能力的提高，从而让学生能够更好地建立课程之间的联系。
自彈自唱: 弹唱达人
每课分为四个部分：理论部分、弹奏练习、经典歌曲范例、歌曲配弹。 全书简单而精要地讲述了自弹自唱的作用、意义、弹唱者所需具备的能力，以及针对这些能力和要求，幼师生应该掌握的基础的和弦标记和连接，并通过乐曲的练习夯实弹唱技能基础。 自弹自唱归根到底是一种人本教学模式，其基于理论学习和音乐实践融合原则，关注学生的音乐基础和音乐创造才能。 自彈自唱 因此在自弹自唱教学中教师应该秉持人本思维，多给学生一些自弹自唱时间，让学生自己发现问题，自己通过练习，交流，思考等找到良好的学习模式，形成自弹自唱的良好习惯，使音乐教学融入学生自己的激情和梦想，纠正教师主导的传统教育形态。 自彈自唱2023 《歌曲即兴编配与弹唱》适用于高等学校音乐学（教师教育）专业（或学前教育专业）本、专科学生，也可以作为广大钢琴伴奏和即兴弹唱爱好者的参考用书。
党的十八大提出，在中国共产党成立100年时全面建成小康社会，在新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 党的十八大之后，党中央又提出实现中华民族伟大复兴的中国梦。 实现党的十八大确定的奋斗目标和中国梦，要求全党同志必须有优良作风。 围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的一项重大部署。
自彈自唱: 音乐学院第五届“自弹自唱”比赛圆满举行
而老师因为所教授的学生众多，所以也不可能针对性的对学生在自弹自唱中存在的问题指出来并且加训练。 这种大课的方式，不仅不利于因材施教，而且很难达到教学效果，保证不了教学的量和质。 自弹自唱虽然是一种个性化的音乐 表现形式，弹什么，唱什么，学生有很 大的自主权，但是也需要加强对学生的 思想引领，引导学生在自弹自唱中注意 选择正能量的曲目练习，实现音乐教学 的德育价值。 一方面，教师可以选择一 些旋律优美的歌词内容较为积极向上的 流行歌曲让学生练习，维持学生的弹唱 兴趣。 一方面教师可以创编一些旋律优 美的曲目给学生练习，填写一些意境优 美，表达对党，国家，人民挚爱与深情 的歌词，让自弹自唱课程教学成为德育 教育的重要领地，在释放学生的学习激 情和才艺的同时，引领他们的人生观和 价值观。 《歌曲即兴编配与弹唱》由伍润华编著，本教材虽然为歌曲弹唱而编写，但是由于篇幅的局限，有关演唱部分的训练并未涉及很多，主要是要求学习者在弹奏的时候必须与演唱(包含自弹自唱和A弹B唱两种形式)结合起来。
自彈自唱: 歌曲即兴编配与弹唱内容简介
即兴伴奏的能力也是一项较为综合的能力，这需要大量基础理论知识的支撑。 这里指的基础理论知识涵盖的内容是非常全面的，包括乐理知识、和声知识、曲式知识、即兴伴奏相关知识等内容，这些知识层面的累积对于表演者的表现能力和完成效果是至关重要的，表演者要通过自身知识的储备对歌曲进行全面的分析，以达到最佳的呈现效果。 除此之外，对于中外音乐史论的了解也是基础理论储备中比较重要的环节，这有助于提升表演者的音乐修养和知识广度，使其能够更准确的理解不同时期、不同作曲家的音乐风格。
自彈自唱: 需要完善
在点评的最后，评委专家们建议高校的教师们在教授弹唱课的过程中，可以通过由简入深的弹唱学习，使学生们在识谱、视奏、视唱，以及眼、鼻、手、口、耳、脑的协调并用上得到较大提升。 除去高校自身教育本身的问题，从心理层面来看，大多数是学生压力过大、紧张、慌乱。 人的关注点的集中与稳定，主要在于人们有没由明确的目的。 在自弹自唱的过程中，需要手、眼、口、脚、脑和身体的高度协调。 在这个基础上，心理和生理的协调也显得尤为重要，这就要求高校在教育的过程中，加大教育实践或舞台实践的比重，多接触教学过程，才能逐步克服怯场反应，平稳、流畅地进行弹唱。
例如：莫扎特《C大调简易奏鸣曲》中，其中涉及了许多的琶音全分解音型和半分解音型。 在练习自弹自唱的过程中，已经掌握了全分解琶音和半分解音型时，那么这些技巧就能够运用自如、流畅自然。 基础掌握好之后，感情、分句等其他细节处理时，就更能够得心应手。 KOL 在唱鸭做出高完成度作品时，其他音乐爱好者都可以进行学习、模仿。
用人单位不得因女职工怀孕、生育、哺乳降低其工资、予以辞退、与其解除劳动或者聘用合同。 法律依据： 《女职工劳动保护特别规定》第五条 用人单位不得因女职工怀孕、生育、哺乳降低其工资、予以辞退、与其解除劳动或者聘用合同。 音乐作品是互通的，比如我们可以见到现在有不少的外语歌曲在国内流行，在该首音乐作品非常流行的时候，这首外语歌曲也会翻唱成中文，更加符合国人进行演唱、听歌，这是否也需要版权的呢。
自彈自唱: 研究生英语
相关声乐的内容，如练声曲、歌唱发声的基本原理、歌曲演唱与处理等可以参考其他相关教材和声乐老师的讲授。 此外，也是限于篇幅，本教材所涉及的歌曲均只列出了一段歌词，学习者在实际弹唱中可以根据需要查找完整的歌词。 中央对这次教育实践活动的指导思想、目标任务、基本原则、方法步骤作出了明确规定。
【填词演唱】实时更新的Beats/伴奏库，各种风格的免费Beats/伴奏一键使用，随时随地轻松Freestyle/演唱一段。 自彈自唱 节拍器和自动对齐功能，帮助你更简单的保持速度打准节奏。 还有“和弦模板”供你选择，为模板的旋律加入鼓音效/旋律，就可以轻松做出一段伴奏。 【合奏玩法】选择与别人的作品合奏，不仅能添加音效/旋律，还可以通过和声功能，加入特色念白，合作创作有趣的剧情歌。 对很多喜欢在练团室里Jam创作的人，唱绝对是最重要的，比如你想加个弦乐、加个Riff ，加个solo ，配和声、改编Bass line，甚至鼓的节奏型，都可以大声唱出来吧 。 很多学生常常抱怨，我又不用唱歌，干嘛练习自弹自唱，而且还要加身体律动！
自彈自唱: 高校音乐教育专业自弹自唱课程教学探讨论文
自弹自唱本身并不是局限于某一种技艺的学习，而是集合了钢琴、声乐、伴奏、曲式分析等多种知识，这些知识的学习并不是孤立的，而是更加具有联系的，学习的内容的广度和深度也都比较深广。 能够让学生在自弹自唱的过程中加强对音乐的理解，并且能够开拓学生的视野，提高学生的自弹自唱的能力，实现学生知行的统一。 学生将自弹自唱练习熟练之后，在走上工作岗位以后，能够更快的开展教学，对学生未来的发展有非常重要的作用。 在学习正谱自弹自唱的过程中，所学习使用的谱子是三行谱，除了第一行的声乐演唱谱，还有第二三行的钢琴伴奏谱。 自彈自唱 而学习钢琴的时候只有两行谱，快速识谱的能力当然是通用的，自弹自唱时快速识谱，那使用钢琴技能时一样也可以。
自彈自唱: 高校音乐教育专业自弹自唱教学浅议
很多人对于这个问题都不了解，这需要我们从本文的内容中进行详细的了解。 教育实践活动的根本目的，是为全面贯彻落实党的十八大精神、推进经济社会发展提供保障。 经过多年探索和实践，我们在贯彻群众路线、密切联系群众方面有了比较系统的制度规定，大多行之有效、群众认可，要继续坚持。 中央对这次教育实践活动有一些新的要求，各地区各部门也会创造出一些新鲜经验，要把中央要求、实际需要、新鲜经验结合起来，制定新的制度，完善已有的制度，废止不适用的制度。 不管建立和完善什么制度，都要本着于法周延、于事简便的原则，注重实体性规范和保障性规范的结合和配套，确保针对性、操作性、指导性强。 批评和自我批评是我们党的优良传统，是增强党组织战斗力、维护党的团结统一的有效武器。
自彈自唱: 歌曲即兴编配与弹唱
每个小组在教 学时间上也需要合理设计，学习能力不 足的小组可以多给他们一些观看弹唱示 范视频的时间，适当增加理论部分的讲 授内容，帮助他们打好基础，学习能力 较好的学生可以多给他们一些自由练习 时间，教学形式以个人弹唱实践为主。 为了激发小组学习动力，教师可以适当 设置一些奖品作为激励。 而各个小组在 练习一段时间之后，教师可以开展小组 竞赛活动，给各个小组学生提供展示自 己自弹自唱才能的机会，促进学生的交 流，同时督促弹唱能力不足的学生向优 秀学生看齐。 由于自弹自唱教学对学生的音乐基础和音乐 素养要求较高，因此不能操之过急，要在教学时 间做出合理的符合学生的实际情况的安排。
