適逢學校安排了一次動物主題課，我們一班家長便跟囝囡一起「上堂」。 Happy school的老師不會長期留守學校，而是真真正正在社會上擔當過專業崗位，再向學生闡述當前行業最新發展（如由會計師教會計）。 學校亦鼓勵老師在自己的專業上兼職（不只是進修），教學的同時保持社會觸覺（在香港簡直匪夷所思），真正貼地授課，令學生所學與現實無異。 陳校長指出，學校會透過《顏色妖怪》繪本故事來讓小朋友認識不同的情緒，「我哋會教識小朋友喺不同情況會出現不同情緒，而當出現負面情緒嘅時候可以有咩方法去表達同埋舒緩」。 SK2小一小二不設測考，改以評估代替，樂兒媽媽笑言自己是「「懶媽媽」，不注重分數，只注重女兒錯在哪個地方，與學校的教育理念不謀而合。 雖不設測考，學校卻很著重培養學生的閱讀興趣，每天早上有禮堂早讀環節，也會邀請故事叔叔回校說故事，無形間令孩子建立習慣。
幼稚園亦為非華語幼兒及家長提供支援，協助他們融入校園生活。 正向教育不僅是為小朋友而設，亦會為家長和教職員提供適切的協助和教育。 陳校長解釋，學校的正向教育主要分為6個範疇，由幼兒班學習的成長型思維、性格強項，及低班認識的正向情緒、正向身心健康，至高班教導的正向人際關係及正向意義。 小朋友會透過繪本故事來學習相關思維，老師亦會製作不同的教材、延伸活動和遊戲，以配合繪本教導小朋友認識相關課題。 幼兒階段的確是小朋友的語言發展黃金期，因此在豐富的語文環境中學習，能有助建立小朋友的語文能力。
愉快學習: 愉快應該從苦功中獲取，不會從逸樂中得到。
我認為每個人也會有學習動機，他會排斥不喜歡的事，而為自己有興趣的事而努力。 因此，要有效實踐愉快學習，就必須尋找到學生的「基本」或「深層」的興趣作源頭。 例如，有些人愛「運動」，他會不斷進行練習，即使運動過程非常艱辛，甚至在其他人眼中認為「瘋狂」，他仍會繼續，甚至乎會「享受」這種艱辛，對他來說整個仍然是極之愉快學習的過程。 當然，我也有學生會考慮到學習內容的實用性，因此，老師也可把這種元素放進學習內容，讓學生的學習更具意義，因而產生學習動力。
當幼兒達到學齡，父母都會緊張地按其學習需要及能力，揀選合適的幼稚園。 保良局屬下幼稚園致力提供合適的環境、多元教學模式及培養正向思維，以達致全人成長。 學校除了有優良環境、師資和不同的學習區角讓小朋友愉快學習，更會以多元化的學習模式，包括兩文三語、音體美藝、創科等來啟發幼兒學習興趣。 在活動的過程中，學校會向家長簡介幼稚園、展示以往學生在校的學習生活片段以及邀請舊生家長分享過來人的心得等。 幼兒則會參加由老師及駐校社工一同設計的新生適應課堂，讓小朋友認識學校環境、人物、課室設備、不同的學習區角等。
愉快學習: 周： 你認為香港現時推行「愉快學習」的限制是什麼？
其次係眼見其他同學獲大機構取錄，自己仲未有糧出，感覺不是味兒。 愉快學習2023 同學一年一度的表演是該校的盛事，由幕前的演員，到幕後的導演、編劇、道具、舞台控制，甚至訂場、售票等等，統統由學生一手包辦。 離開小學升上中學，樂兒媽媽感慨地表示，女兒6年來都當SK2是第二個家，令她更加相信選校不只是影響6年的小學生涯，而是影響一輩子。
上述捐款可以讓更多學生參與海外學習的機會，令本校繼續為全體學生舉辦多樣化的交流活動。 假如家長真的有興趣讓子女入讀國際學校，我覺得家長首先要了解本地學校及國際學校之間差異，國際校的教育模式較自由，小學零考試，採持續性評估。 隨著時代改變，梁永樂指，學校種類並非如以往般簡單以傳統學校、開心學校來區分，學校均重視學生愉快學習及學業成績，現在沒有絕對的happy school或傳統學校了。 愉快學習 梁永樂說，他觀察坊間的學校均很著重學生返學是否開心，因為學生的開心與否直接會影響其學習動機。 老師先把動物分成「毛茸茸」和「爬蟲」兩大類，同類的動物放在相同課室內（動物區），每區由一位老師負責講解，班主任便輪流帶班進入不同的「動物區」學習。 老師會不斷問問題引起同學興趣和思考，讓同學自行觀察找出答案。
愉快學習: 教育王國
而在小學派位方面，超過六至七成的小朋友都能派到首三名志願，學校亦會為家長提供有關直資、私立學校的資訊，以作參考或報名之用。 有不少研究顯示，先建立好粵語正音，再學習其他語言的成效會較好。 保良局亦十分重視粵語正音和母語教學，由多年前已開始於屬下幼稚園教授老師及學生粵語正音課程，希望可以改善小朋友的發音，並能訓練其母語表達能力。 「小朋友多聽多講多運用，透過一啲例如戲劇教學，讓小朋友掌握故事角色同演譯對白，嚟提升溝通同表達能力」。 陳： 我認為現時香港推行愉快學習的問題，主要是因為香港人過份追求眼前的目標，所以變成考試成績為主導。 愉快學習2023 但真正的愉快學習是涉及學生的內在動機、本質，最終達至「愉快感」。
有些教師可能重視計算技巧的操練，而忽略學生對基本概念的掌握。 於是，學生對計算方法就只知其然，而不知其所以然；只曉得機械地運算，但不知道如何應用。 久而久之，學生就會對數學內容感到乏味，提不起興趣了。 由此可見，要令學生愉快地學習，增加教材的趣味性固然重要，但教師能夠反思和改進自已的教學也同樣重要，只有這樣，學生才會真正有一個愉快的學習環境。
愉快學習: 愉快學習事半功倍
因此教師宜側重平時經常性的評估，同時所定的目標要合理，學生在經過努力後能夠達到目標便會感到愉快。 更有些指出，老師的關心和溫暖，是學生能否感受到學校生活愉快的一個最為重要因素。 24間幼稚園遍佈港九新界，全部均已參加教育局「幼稚園教育計劃」，為2歲8個月至6歲幼兒提供優質的幼稚園教顧服務。 在優良的學習環境下，幼稚園將透過多元學習模式，引發幼兒學習興趣，並按其發展需要及能力，從愉快中建構知識及共通能力，培養正向思維及性格強項，達致全人成長。
- 閱讀是增進知識和學養的重要途徑，本校一直重視推廣動閱讀的風氣，透過書展和學術周等不同的活動，致力建立良好的閱讀氛圍。
- 「以往在大學工作，學生讀了十多年書，成績很好，仁問他想做什麼，他說不知道。又或是他回答，這是父母想要他做的，幫父母圓夢。」他說，假如小朋友找到自己喜歡的路，必會更有幸福感。
- 「小朋友多聽多講多運用，透過一啲例如戲劇教學，讓小朋友掌握故事角色同演譯對白，嚟提升溝通同表達能力」。
在幼兒學習的過程中，我們若能為他們提供一個愉快的學習環境，必能激發孩子的學習興趣，達到事半功倍之效。 幼兒階段是語文能力發展及學習的關鍵時期，應以「聽、說、講、寫」四方面均衡發展為培育的原則。 本處自1991年開始出版《書寫樂》練習冊，為幼兒設計適切的學習環境，藉有趣的閱讀和書寫前預備活動，為他們的語文能力發展奠下基礎。
愉快學習: 專為 iPad 設計
回首在SK2的6年學習生涯，樂兒媽媽只有感動兩個字。 愉快學習2023 本校不少學生來自基層家長，他們因經濟問題未能到境外學習。 多年以來，本校舉辦多個交流團，以讓學生擴闊視野，增廣見聞。
綜合探索科以中文教的單元，主要是人文學，英文單元則是科學；另外，數學以全英文教授。 所有芬蘭教師必須取得碩士學位或以上，享有非常崇高社會地位（有如香港的醫生和律師）。 學生很早便學會獨立，例如小一已有自己的to do list，安排自己的生活作息時間。 香港沒有動物園，香港學校如要介紹動物，極其量只能從書本或互聯網找到相關的圖片和資料。
愉快學習: 小一升學「愉快學習」? 本地學校與國際學校的比較
學生更能在各類型的校際及公開比賽中屢獲殊榮，取得佳績，能力備受外界認可。 劉校長補充，小朋友都能夠在不同的活動中，將表演才能展演給家長和公眾欣賞。 保良局葉吳彬彬幼稚園劉惠娟校長指出，保良局屬下幼稚園透過多元學習模式，讓小朋友嘗試不同的創科和藝術體驗，從而在音體美藝各方面都能夠盡展所能，達到均衡發展。 如果從普及教育的最初層次去看，學生自己以其個人能力完成或達到他的學習目標，可能已達到愉快學習。
Happy school 明白不同學生存在學習方式差異，有善於用眼看、有善於用耳聽、有喜歡說話表達意見，亦有需要身體活動，即「坐唔定」。 學校不要求所有學生坐定定，同學可以走來走去與老師互動，甚至每個班房內都會放置一個車呔，讓精力過剩的同學坐上「搖來搖去」。 巴塞足球理念源自荷蘭，哲學就是快樂學習，任何讓學生在學習過程中厭惡的方法都不應該採用，學生喜歡被罵嗎？
愉快學習: 《幼兒書寫樂》系列 (第七輯) - 視覺記憶練習
故此香港學校所教的知識大多偏重學術性及為了考試，有些甚至未能與時俱進，比較「離地」。 愉快學習2023 Happy school 沒有手冊、校規、訓導老師。 沒有校規即沒有犯規，學生從來無需改變自己遷就校規，活出真我，因此校方很容易便可看出每個人的個性、優點及才華。 愉快學習 學校有專門的職員處理學生情緒和心理問題，類似香港的社工和教育心理學家。
要讓小朋友學好兩文三語的方法大致可分為4個範疇：幼稚園的環境創設、區角設置、多元表達方式和互動交流。 在課室環境創設方面，張校長表示：「其實一個日曆表，都可以用兩文三語去表達，等佢哋有認字同會話嘅機會。」老師也可以跟小朋友一同設計課室標語和壁報，從潛移默化中學習語文。 區角設置方面，幼兒可以在「模擬角」玩角色扮演遊戲來學習對話，課室亦會放置一定數量的圖書在「圖書角」予小朋友閱讀。 但我所支持的那種愉快學習，並不是現時教師在學校實踐的那種模式：只把教學活動模式改變。
愉快學習: 我們一起悅讀的日子2023 嘉賓與近千師生分享閱讀樂趣
學校會按照小朋友的能力和興趣，透過遊戲讓幼兒循序漸進地學好語言。 學校會安排不同的活動，例如閱讀、影片、唱歌、美術、體能、科學等等，幫助小朋友掌握到語文知識。 從字面上看，「愉快學習」可能令人誤解只是一種輕輕鬆鬆、富有趣味事物的學習，但其實愉快學習並不局限於官能刺激的層面，它還有更廣闊的涵意。 例如，在一本以愉快教學和學習為主題的文集「學與教的喜悅」（陳城禮、方駿，2000）中，撰文者就以不同的角度去探討如何可以使課堂學習變更有樂趣。 例如，有撰文者強調要在教學過程中設置一些疑問，鼓勵學生解答並發掘新的問題，使教學內容變得富有挑戰性而非僅是一堆枯燥乏味的資料。 也有撰文者強調教學內容要與學生的生活和經驗相聯繫，令學生覺得學習有意義，於是便可以將「知」和「情」結合起來，做到「以情促知」，同時亦能夠運用個人經驗將學得的知識加以組織。
- 部分基金更會支援有情緒、學習及經濟需要的學生和家庭。
- 面對旁人的不解，樂兒媽媽卻堅守「其他人追求的未必是自己喜歡的」，經過6年的愉快學習，樂兒靠自己的努力也考入了Band1英中——匯基書院(東九龍)。
- 但有趣的是，家長最有共識的和最有不同意見的，都是愉快學習。
- 幼兒階段是語文能力發展及學習的關鍵時期，應以「聽、說、講、寫」四方面均衡發展為培育的原則。
- 女兒親自接觸過後，便想成為一位心理學家，希望用知識和專業，幫助這些有需要的人。
- 除環境外，學校也會透過師生互動和有趣活動，讓小朋友愉快地學習兩文三語。
書寫本是件樂事，讓幼兒在愉快的環境下學習，自能領略學習樂趣。 愉快學習2023 本處出版的《幼兒書寫樂》系列，期望透過有趣的遊戲，讓幼兒在自然、有趣、生活化、有意義的情境中發展出讀寫前的能力和技巧。 除環境外，學校也會透過師生互動和有趣活動，讓小朋友愉快地學習兩文三語。
愉快學習: 【愉快學習】選校考慮Happy School 小朋友情緒優先 讀得開心成績自然好
多年來，本校為提升學與教的效能，致力引進資訊科技資源，以締造良好的學習環境。 為此，本校正計劃設立「電子學習資源中心」，在中心內設置50組電子學習支援設施(包括硬件及軟件)，以提升電子學習的效能。 並且，可以供學生在課餘時自主學習、協作學習及專題研習等學習活動之用。 從小在英國寄宿中學開始，在英國倫敦生活了15年，對當地生活和地區非常熟悉。 陳博士就讀優質海外學府，畢業於英國倫敦大學英皇學院科學學士、帝國學院大學科學碩士，布里斯託大學教育行政管理和政策研究博士。
傳統主流小學是否就較著重學術成績，較少活動，入讀的學生較少開心? 升學專家梁永樂坦言，上述說法往往是家長的誤解，他指近年不同的學校均非常著重學生的情緒，校長、老師均很重視學生開心或不開心，至於即使是稱為happy school的學校，同樣有許多是學生成績彪炳的學校。 在支援經濟和情緒方面，保良局宏輝慈善基金會為有需要的小朋友及其家庭提供經濟上的緊急援助。 保良局學童快樂成長基金旨在協助提早辨識有情緒和學習需要的學童，亦會透過家長講座等，在各幼稚園推動正向教育。 還有保良局王月仙助學金則是用於嘉許在學習上有突出表現的小朋友，從而鼓勵學生進步。 保良局屬下幼稚園會提供不同平台讓小朋友展現才能，如畢業典禮、開放日、學校周年活動及社區活動等。
愉快學習: 學校化身真．動物園
她對本地和海外升學出路瞭如指掌，廣受家長和留學生歡迎。 今天來到香港教育大學訪問陳偉康博士（數學與資訊科技學系系主任及副教授），令我對愉快學習有進一步理解。 在不同的學習方式分類中，以分析型/整體型這一分類和數學最有直接關係。 早在七、八十年代已有研究表明：分析型的學生較為自我，但數學成績會好一些；整體型的學生較合群，在社會科目的成績則較佳。 港校的校務處和教員室一向是學生禁地，同學找老師經常要通傳再通傳。
他舉例如保良局雨川小學，為一所資助學校，也是一所非常獨特及令學生愉快學習的學校。 該校老師團隊極花心思，為學生設計獨特而開心的教學活動，最特別的地方是堅持各班獨自營運，每班均各有特色，班主任會因應各班同學所長的不同，而特別為他們設計活動，好讓同學發揮所長。 學生在疫情下，有多月不曾回校上課，歐校長認為學生回校上課後，不應只關心他們的學習成績，更應關心他們的身心靈健康。 何校長認為幼稚園在幼小銜接應以小朋友升小學時的心理適應為最重要。 因此，校方會有不同的活動讓小朋友認識新的學習環境，例如安排他們到區內小學進行參觀，更會與小學安排到幼稚園進行聯乘活動。
愉快學習: 愉快學習 快樂成長 尊重兒童權利
例如有同學便發現變色龍除了有掩護式外，其左右眼睛亦可各自轉動以增加視域。 學校採用芬蘭教學模式結合亞洲文化的混合制 （hybrid system），亦是當地首間創業學校 （Entrepreneurial school）。 眼見爹地媽咪好像不用付錢一疊一疊的買，在旁的囝囡都不寒而慄！
