如有關課本於9月18日當日仍未出版或仍然缺貨，檸檬書店將自動取消餘下訂單，並退回餘下款項。 古代「散文」，泛指與韻文相對的散體文章，即不需押韻、不講對仗的文章，而現代「散文」，則是指與詩歌、小說、戲劇並列的一種文學體裁。 這篇作品把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致，抓住人物形象的特徵「背影」，作具體細緻的刻畫。 中學中文課本 「背影」在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是都跟父親有關的。 中文作文選擇作議論文嘅同學可以參考小編嘅 中文百搭例子筆記 — 其實卷四說話都好需要例子的，所以唔作議論文嘅同學都可以參考吓。
到了1980年代，雖然全港絕大多數中學，在名義上都是以英語為主要授課語言的英中，但當中大部份都是「英書中教」，即只限在課本、講義、考試等書面上使用英文，口頭上以中文（通常是粵語）講課，又或同時以英語及粤语進行雙語教學。 教育署曾指出英文中學「以中英文夾雜授課的情況甚為普遍」。 於2006年以前，香港中學會考的英國語文科，提供兩個課程——課程甲（Syllabus A）及課程乙（Syllabus 中學中文課本 B），源自以前中中會考和英中會考的英文科課程。 課程乙的程度較深，成績評級則等同普通教育文憑GCE O-Level水準。 而課程甲主要是給一些英語能力較遜的人報讀，是考評局和政府所承認的成績制度。
中學中文課本: 會考改制政府接辦
本冊承接《悅心文言讀本》，繼續深入淺出地闡述另外26句經典名言，讓學生尋根究底，閱讀文言經典名篇，認識博大精深的中國文化。 本冊同樣精選了來自修身、學習、世態等範疇的名句名篇，通過文化知識小百科、漫畫故事、生活時事等，讓學生透徹了解名句的文化意藴，以便他們在生活上或應試時信手拈來，活學活用。 今冊增設「美文欣賞」，收錄15篇與名句意藴相近的現代名家美文，並附導讀及思考題，文白並讀，讓學生進一步體會傳統文化意藴和倫理價值觀的傳承。 《中國語文高中閱讀應試心法》中的獨特設計欄目為考生提供一個全面的應試方案， 將考生所需的各種應試能力推至最高水平。 重視文學教育：本書的文學教育以優質課文為起點，又於書眉設「文學觀賞徑」、「文學花圃」及「文學噴泉」，引導學生完成「文學學習三部曲」：感受 → 欣賞 → 創作，讓學生在潛移默化中培養出分析、鑑賞和創作等能力。 課文後的「課文重點圖解」，幫助學生梳理文章脈絡、理解主旨和領悟文章藴含的情意。
香港考試及評核局已於2011年為自修生舉行最後一屆香港中學會考，2010年為最後一屆讓應屆學校考生參與的會考。 香港中學文憑考試（Hong Kong Diploma of Secondary Education, HKDSE）現已取代香港中學會考和香港高級程度會考。 考評局於若干考試科目加入校內評估一項，目的是希望減少學校為應付會考而特地操練學生。 由2006年會考開始中國歷史科、歷史科引用校內評估機制取代實行前的公開考試多項選擇題一卷。 大部分會考科目C級或以上成績，等同於英國通用教育證書考試（GCSE）及格（C級或以上），而2006年或以前則等同於英國通用教育證書普通水平考試（GCE O LEVEL）及格（C級或以上）。
中學中文課本: 教科書內容正面 令很多人想成為『中環人』
部分經典篇章亦因為無可替代的獨特性而保留，廖校長舉例如〈大鐵椎傳〉中的俠義精神，現代文章難以找到，「俠義」是中國傳統文化之一，故有保留的必要。 教育出版社有限公司 (簡稱「教育出版社」) 為香港、澳門知名的教科書出版社，於1950年創立，擁有豐富的出版經驗。 2017年文憑試中文口語溝通(卷四)舉行在即，同學可利用這段時間多作訓練。
香港各分區的英中中一學額數目，並非按照每區學生數目平均分配，而是按學生的全港成績排行而定，例如在2006年，灣仔區只有15萬人口，已有8所英中，反觀西貢區有40多萬人口，卻只得1所英中，離島區更完全無英中。 政府沒有根據各區適齡學生人數來調整各區的公營英中數目，只是以改變各中學校網的跨區學額來應付。 另外即使加入跨區學額，一些校網的英中學額比例仍嚴重偏低，因此學生的所屬校網可大大影響其入讀英中的機會，形成不公平。 中學中文課本 不過各公營英中通常有少量不受校網限制的自行收生（非統一派位）學額，學生亦可選擇入讀自行收生的直資英文中學。
中學中文課本: 初中
小組討論有5分鐘時間準備，較以往兩分鐘為多，要閱讀的資料亦較多。 個人對答則是新環節，要求就先前討論的話題，對考官的一項提問作出一分鐘的回應。 校本評核（School-based Assessment）為新項目，學生在校時需對曾閱讀的書籍或看過的片段或電影等寫報告，以及回答老師的提問，老師會就學生的表現作出評核，分數佔全科15%。 香港中學會考證書視為香港中學畢業生求職時的正式文件。
但近年因競爭激烈，不少課程的收生分數相對於報考高考最低要求為高，甚至出現部分專上院校以資助等手法，向成績一般能升讀預科的同學作出招募。 在過去中六收生程序的最終階段（派位階段），有「符合最低高考資格」和「最佳6科需8分以上」這兩個報讀中六課程最低要求存在，令不少人對中六的正式收生要求存在著「6科最佳8分以上，包括兩科語文科及格」的誤解。 這個網站專為現代教育研究社《現代中國語文》的客戶學校提供服務，歡迎客戶學校申請教師登記序號，供老師登記成為用戶。 中學中文課本 原有用戶可繼續使用已有的用戶名稱和密碼，如有需要，請申請額外登記序號。 小學中國語文教學ZOOM網上工作坊────跟李孝聰漫步寫作遊蹤 李孝聰博士將會帶領幾位小學生，實地遊覽「嶺南之風」公園、鳳德公園，即場教授觀察術、創意寫作，讓小朋友寫出精彩的文章。
中學中文課本: 香港中學會考
部分內容則只在「中國語文資源庫」提供，例如工具庫的課本漢語拼音和參考教案、參考庫內的參考文章、圖片庫的部分圖片、篇章庫的教署推薦文章和友聯活葉文選等。 網上存有大量中文科的教學資源，「中國語文資源庫」精選了一些能配合課程內容的網站，您可從這些網站閱覽更多資料，充實教學內容。 《思源》是啟思出版社為教師而設的教學通訊，旨為提供中小學教學資訊。 每期透過不同故事及追訪不同的文學作家和中小學老師，為語文老師注入教學新思維，並讓老師取得更多教學資訊。 啟思出版社多年來致力出版優質的中學課本及相關配套供本地師生使用。 本社的中學課本以提高學生的語文素養為編寫目標，幫助學生掌握學習和應試策略。
學以致用，應試有方：課本中閱讀、寫作、說話、聆聽及綜合等練習，均包含最新的考試題型，讓學生掌握並熟習考試的形式和要求。 中學中文課本 銜接高中課程：全書以「學習單元」組織教材，適當編排「語文能力訓練」重點，並引入高中的設題形式，達致配合新高中學制「六年一貫」的效果。 提升語文能力：設題循序漸進，練習類型多元化，並備富挑戰性的題目，啟發學生思考。
中學中文課本: 中學課本面向考試失可讀性
本書針對2024年文憑試最新考評模式設計，參照2024年卷二甲部實用寫作樣本卷及歷屆文憑試考評報告撰寫。 培養自主學習的態度：單元開首設「課前熱身」，預習課文；單元末尾設「自習與自評」，通過閱讀理解，自我檢測該單元所學；每課具備二維碼，連結到課文朗讀、課文動畫，有助自主學習。 寫作有法，文采自來：全書寫作經系統地編排，並以「過程寫作」的理念編排每個單元的「寫作」部分，務使學生掌握法度，寫出好文章。 注意的是，考評局在這個數字上只計算應考6科或以上的考生，並未包括一些應考少於5科的重讀／自修生，例如為了取得語文科成績的重考生或就不包括在內，所以，即使扣除已經／曾經是預科生的考生，實際上的合資格人數仍會比官方公佈的為多。 當時英文中學行八年制，由最低的第八班至最高的第一班。 不予評級和缺考的科目成績不列入會考證書，因此如所有科目都為不予評級或缺考，則不獲發會考證書。
2005年，檢討中一派位機制及中學教學語言工作小組主席田北辰，亦承認使用「上落車」來形容轉教學語言並不恰當，有加強標籤效應之嫌，建議以中性的「轉車」來形容較適合。 公營英文中學如果在《指引》實施前採用「非平衡班級結構」（即中一級班數和中四級班數不同，但通常是中四級班數較中一級班數少，意味有部份學生需在升中四時離校），如情況許可，須改為「平衡班級結構」（中一及中四的班數相同）。 部份英中的校名，含有「英文」兩字，在《指引》下被逼轉為中中後，當中有部份把校名中的「英文」兩字刪除，部份卻仍然自稱英文學校，例如聖若瑟英文中學、惠僑英文中學。 《中學中國語文》學習套中一至中三的多媒體課件都已上網，包括錄音、錄像、動畫、單元簡報和遊戲，只要電腦連接上互聯網，即可在課堂展示課件；如在多媒體學習中心 上課，學生可同時上網瀏覽，避免從光碟開啟課件的限制和不便。 啟思文庫的涵蓋面廣，從文學生活小品，到哲理思維的闡析，到中國經典寓言，一應俱全，期望引導年輕人博古通今，領悟中國傳統文化中的高遠哲思和情操。
中學中文課本: 中文科考試改革
校區學校變更葵青區中華基督教會全完中學西貢區基督教宣道會宣基中學觀塘區新生命教育協會呂郭碧鳳中學C22變更說明：「C22」於2022/23學年因「微調」轉為「部份英文班」。 24所落選中學中有20所上訴，其中14所上訴得直，令最後獲准使用英文授課的中學共有114所，約佔當時全港中學（約500所）的2成。 中學中文課本2023 《歷史旅程—新課題系列》二下課題7概覽篇影片「美洲上的奪目新星（下）」現已上架，歡迎老師登入翻轉課堂，與學生一起觀看影片並完成網上練習。 但根據過往經驗，部份缺貨及新版課本很大機會未能趕及開學前出版，預計客戶可於課本返貨後的一周內取貨。
毫無疑問，以中文在現今世界的重要程度，以及華人家長給予的壓力，中文科目是受國際學校重視的。 但國際學校的教學目的與本地學校不同，旨在通過學習中文，培養學生的中文能力及對中國文化的理解和欣賞，學校多以普通話教授中文，文字上則繁簡字體都有使用。 會考合併後，仍有部份科目課程尚未合併，就以課程甲、課程乙分別稱原來中中會考和英中會考課程，課程甲只用中文應考，課程乙只用英文應考。
中學中文課本: DSE 中文 Past Paper 可以喺邊度搵到？
條目豐富：精選適合小學至初中學生程度的常用成語共760條，連同近義詞成語及反義成語計算，則多達1200條。 照顧差異，緊密銜接高中：結合聆聽和綜合，備聆聽筆記、寫作大綱，綜合訓練有系統；照顧差異堂課紙讓學生填寫主旨段意、文言語譯、課文總結圖，鞏固課堂所學。 以讀帶寫，兼重情理辭法：課文後設以讀帶寫，學習運用課文中的詞語、修辭及表達技巧。
- 1936年7月13日教育局會議接納其建議，以新的第二班中學會考取代港大的第一班中學會考。
- 一般而言，政府機構的工作（例如警員）如規定申請人學歷需要「中五程度」，通常也會要求會考取得最少5科及格，包括中英文達到2級/E級（課程乙）。
- 一般而言，因為題數所限（只設6題），每次考試中通常只會選擇約10至15篇範文提問，考生選答4題。
- （例如1967年英文中學會考，18792名參加考取會考證書的考生中，有8163名不及格，佔全體的43.4%。）有些考生即使已有五科以上及格，甚至已有八科及格，但因未能在某組科目內取得一科及格，仍被當作落第。
- 並提供網上自測讓學生在網上進行練習，幫助學生鞏固有關的語文知識。
過往考生主要為七年制中學正在就讀中五的學生由學校代為報考，但亦有自修生自行報考。 2009年的報考人數是119,007名，其中88,308名為學校考生；30,699名為自修生。 而2010年「末代會考」（最後一屆開放予應屆學校考生）的報考人數有127,162名，其中90,063名為學校考生；37,099名為自修生。 2011年香港中學會考為最後一屆考試（俗稱「終極會考」，意指最後一次會考）於當年4月至5月期間舉行，考生只能以自修生身份報考而不會再開放予學校考生應考。 根據課本的學習重點，擬定各類型的研習主題，並提供有關的活動建議、網址、參考圖片和資料等，以便教師輕鬆地引導學生進行專題研習。 雖然香港居民以日常使用中文的華人為主，但是1842年開埠後香港成為英國殖民地，是由英國管治。
中學中文課本: 中文中學
《DSE中文科16篇範文應試攻略》除了設不同主題的「範文金句列表」，方便同學背誦後，可在卷四說話卷和卷二的寫作卷引用，豐富內容；今年更整合十六篇範文寫作手法列表，每種寫作手法的應用與解說，鉅細無遺。 中學中文課本 從互文比對，有助同學掌握範文內容與表現形式，深入剖析，加強記憶。 劉智聰說，課本內容為顧及不同程度、不同家庭狀況的學生，往往不夠全面。 中學中文課本2023 他指着展覽的其中一幅畫，嘆道：「你看，畫中的家很大很乾淨，有多士爐，還有一個工人。可是，當時有多少人住在這樣家裡？至少我不是。」他說他小時候家裡很窮，住的是板間房，房子很小，未曾見過多士爐，只知道火水爐。
中學中文課本: 考試用途
備不同範疇的學習策略，藉此帶動能力發展，提升語文能力。 2020年01月13日中文科照顧學習多樣性的探討與支援2019年10月24日如何透過有效的廣泛閱讀策略以促進「從閱讀中學習」? 2019年09月12日Microsoft於 中學中文課本2023 2019年9月10日晚上自動推送更新，此更新影響本社在 Windows 電子課本光碟的運作。 原於1987年4月11日上午11時舉行的中學會考英文科（課程甲）聽力測驗，由於包裝試題的政府印務局出錯，部份試場收到的試題與包裝所示不符。 因不夠時間把正確試題送往試場，考試局決定中止考試，並於5月16日同一時間重考，共有七千多名考生受影響。 在評卷參考封面，均印有中英文的呼籲，著閱卷員「在任何情況下均不得容許本評卷參考落入學生手中」，對學生請求「應嚴詞拒絕」，避免學生當作標準答案，「以致但知死記硬背，活剝生吞」，偏離「現代教育原則」，又和「著重理解能力與運用技巧」的考試宗旨相違背。
