我和我的老师一样，主要是在带学生做事的过程中以实际行动影响他们。 我也和我的学生一起写文章，编教材，做项目，组织学术活动，让他们在实际工作中得到锻炼。 凡是他们写的文字，我都仔细看，给他们提修改意见，必要时帮他们修改。
学术著述也有合作完成的，但都以独立思考和研究为基础。 学术研究需要有对时代和社会发展的理论需要的敏感，善于提出有意义、有价值的问题，提炼思想，形成理论，严密论证。 至于经验和体会，我想用一句孟子的话来概括：“学问之道无他，求其放心而已矣。 ”学术研究不能浮躁，必须放下心来，深入思想的海洋，才能得其奥秘而非泡沫。 在书中，作者所阐发的“公共性”，是融“伦理—道德”为一体的公共价值理念。
郭湛深: 配音作品
纵观古今中外，哲学论域似乎形成了一种共识：“潜在—自在—自为”的演变逻辑。 它不仅存在于个体的生命成长历程，而且也展现为社会发展的历史。 又因为地域或国度的文化差异，催生出对如上必然规律的不同表达。 孔子用“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”来直观呈现；而老子则以“大曰逝，逝曰远，远曰反”来隐喻，不一而足。 表达方式的殊异却难以掩盖内在价值理念的殊途同归：无论个体的生命成长或是人类社会的进化演绎，都在阐述“潜在—自在—自为”的“正—反—合”规律。
以审美的态度看待世界、看待生活、看待他人，人生会有更多的欢乐、幸福。 在漫长的人生旅途上，懂得审美的人决不会感到枯燥乏味。 本剧自开播以来就稳坐韩国尼尔森收视调查同时段“10至50岁最受欢迎节目”第一名，第16集收视率高达12.544%（AGB全国），成为tvN戏剧最高收视纪录第8名。 [1]在第52届百想艺术大赏电视剧部门中，本剧入围八项大奖并获得“最佳戏剧”、“最佳女主角”及“最佳剧本”三大奖。 在安全和健康的前提下，最重要的是勤奋，努力并认真地做事，包括学习和工作。 勤奋是做事成功的要诀，当然还要有适当的方法和一定的机遇。
郭湛深: 郭湛深人物经历
正是对公共样态呈现的“多中有一”，使作者能够超越“共”的多样性而始终坚守了“公”的唯一性，凸显出作者对公共性哲学问题的深刻把握。 郭湛：人民大学老一辈学者对我的关心、爱护和提携，使我如沐春风，成长迅速。 他们对我最大的帮助，就是带领我走上思想和学术道路。 在攻读硕士学位期间，我的导师李秀林教授就鼓励我写论文，并推荐在《教学与研究》上发表。 在硕士研究生毕业前夕，萧前教授带着我和李德顺合写了论文《论唯物辩证法的“斗争”范畴》，在《哲学研究》上发表，随后《新华文摘》作了转载。 留系任教后，萧前、李秀林、汪永祥老师带领我们参加哲学专业教材《历史唯物主义》的编写和《中国大百科全书•哲学》卷条目的编撰，杨焕章老师带领我们编写了《简明哲学原理》，等等。
从“我”走向“我们”，这个主题贯穿于《公共性哲学——人的共同体的发展》一书始终，尤其体现为作者一再强调的公共主义价值观。 郭湛将研究领域从《主体性哲学——人的存在及其意义》拓展到《公共性哲学——人的共同体的发展》，无疑是一项浩大的学术工程。 这不只是在用文字阐释一个哲学理念，而且是在用哲学阐释人的社会生命存在和发展的规律。 诚如他在本书“后记”中深情阐述的那样：“在人生中，我们都有各自的主体性，也有各种共同体的公共性。 公共性内蕴演化的如上进路，以不同方式呈现在本书的各章节中。
郭湛深: 全国模范教师郭湛教授访谈
对公、共、公共阐释的多维化是本书一大特色，在色彩斑斓之“共”的现象呈现的同时，作者以价值之“公”的精神主线作为牵引，串联起各章节思想的一串串珍珠。 正如书中所说：“人们的公共精神的增强对于社会公共性建设的影响是深远的。 郭湛深 ”身处共在而无法自我察觉，是人作为“单一物”的局限性所在。 唯有跳出共在，反观自我，人才得以自由而全面发展。
其中，“公”意味着“背私”，反映出原初的人们对公平、公正的价值欲求，是人们对伦理之公的主观性投射。 而“共”的文字本义则是“托举”，象征人们“一起”托举“公认的神物”。 郭湛深2023 比较来看，不同于“公”的价值诉求，“共”更多地内蕴现象的呈现，是对“公”的外化表达，具备外在的客观性。 可见，无论是主观的“公”，还是客观的“共”，都在演绎相同的哲学主题：同一性。
郭湛深: 郭湛深
《Signal 信号》（韩语：시그널）为韩国有线电视台tvN自2016年1月22日起播出的金土连续剧，由金憓秀、赵震雄、李帝勋主演。 外面的世界很精彩，也处处隐藏着未知因素，有了安全的保证，才有其他的一切可言。 郭湛深2023 当然，我们不仅要关心自己的安全，也要关心他人的安全，乃至社会、国家、民族、人类的安全。 上个世纪80年代末，我在哲学系提议并为本科生开设了“哲学基本技能训练”课，后改称“哲学素质培养”课，从教学内容到教学方法进行了较多的探索，并主编了该课程教材《哲学素质培养》。
我常常在修改的文字中标出红（删除）、绿（补充）、蓝（疑问）三种颜色，让学生知道问题在何处，怎么改更好。 特别是博士论文，篇幅较长，我也尽量全看，提出意见，这对学生帮助最多。 在辩证唯物主义与历史唯物主义视野中，物质与意识、社会存在与社会意识彼此作用，构成相互生成的价值生态。 社会公共领域的物质与意识关系，主要呈现为公共存在与公共意识间的辩证关系。 公共存在决定公共意识，公共意识反映并反作用于公共存在，二者彼此制约，相辅相成。
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这是郭湛继2002年出版《主体性哲学——人的存在及其意义》之后，时隔近20年出版的又一本深度思考人的存在与发展的哲学著作。 该书无论是内容阐释还是逻辑展开，无不展示出作者独特的学人风格与学术气质。 郭湛深 而作者在该书中所细致阐发的公共性哲学理念更是让人读后顿觉耳目一新，受益匪浅。
区别在于：“公”多指精神诉求，“共”则是外在呈现。 由此，“公共”则意味着基于公、共的精神与现象演绎，诉求于伦理普遍性。 在带硕士生和博士生时，我也很重视他们的素质和能力的培养。 与此同时，当然也注重他们的优良品格和品性的养成。
郭湛深: 配音作品
故事描述一位专长心理分析的罪犯侧写师，透过偶然拾获的一支旧型对讲机，联系上15年前一位作风独特的重案组刑警，两人横跨古今交换线索、携手调查被警方忽略的长年悬案。 全剧藉由时空交错的叙事手法，对于法律追溯期的制度精神、人性与真相的多重性、正义与人情的两难等议题，具有相当深刻的演绎与讨论。 因父亲被卢花英及龙文九等人害死，父亲的公司IM也被卢花英及龙文九并吞，在出车祸后花6年的时间复健、锻炼身体，成为军检察官。
- 郭湛将研究领域从《主体性哲学——人的存在及其意义》拓展到《公共性哲学——人的共同体的发展》，无疑是一项浩大的学术工程。
- 在硕士研究生毕业前夕，萧前教授带着我和李德顺合写了论文《论唯物辩证法的“斗争”范畴》，在《哲学研究》上发表，随后《新华文摘》作了转载。
- 在漫长的人生旅途上，懂得审美的人决不会感到枯燥乏味。
- 本剧自开播以来就稳坐韩国尼尔森收视调查同时段“10至50岁最受欢迎节目”第一名，第16集收视率高达12.544%（AGB全国），成为tvN戏剧最高收视纪录第8名。
- 1978年我来到人民大学，先是读研究生，然后又当老师，不觉过去了30多年。
- 由于从军的父母亲因车祸过世而不想入伍从军，不打算上高中，拼命读法律决定当名律师却在求职时不断碰壁，此时龙文九主动与都倍万提出合作，为了金钱和名誉的都倍万就此成为军检察官。
- 郭湛：我从40年前大学本科毕业，就从事教育工作。
- 论文经过修改和补充，由夏老师为我写了序，该书于1990年在人民出版社出版。
先后参与了萧前教授等主编的哲学专业教科书《辩证唯物主义原理》、《历史唯物主义原理》、李秀林等主编的文科哲学教科书《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》的编写或修订工作。 在《中国社会科学》、《哲学研究》、《中国人民大学学报》等学术刊物上发表学术论文百余篇。 郭湛：我在这方面的工作，大致可以分前后两个时期。 前一个时期是跟着我的老师编教材、写专著、做文章；后一个时期是带着我的学生编教材、写专著、做文章；其间也有一些独自写的专著和文章。 后一时期的成果，主要有郭湛著《哲学与社会》、《主体性哲学：人的存在及其意义》，郭湛等主编《马克思主义哲学中国化教程》，郭湛主编《社会公共性研究》等。 由中国人民大学荣誉一级教授郭湛等著的《公共性哲学——人的共同体的发展》已由中国社会科学出版社不久前正式出版。
郭湛深: 郭湛深
”这就是说，人类个体只有在共同体中才能获得自身存在的意义与价值。 “个体”之“我”只是原子式的“教化”，必须诉求于“我们”，才能获得真实的自由与发展。 可见，从主体性走向公共性，既是个体成长的生命法则，也是人类社会发展乃至未来宇宙生存的核心理念。 公共存在决定公共意识，公共意识反映并反作用于公共存在是本书主线，这一哲学立场在书中随处可见。 从公共存在而不是从公共意识出发的唯物史观立场，始终是作者所强调的核心理念。
参与这些论文和教材的写作，让我明白了学术问题如何发现和提出，学术思想如何形成和表达；在文稿的反复修改中，让我了解了怎样使文章的表达符合规范，使思想的表述趋于完善。 我在人民大学攻读硕士学位和在职攻读博士学位期间，得到萧前、李秀林、夏甄陶等老师的谆谆教导，使我在思想和学术上真正成熟起来。 留校工作近30年，在哲学院以及在《中国人民大学学报》的工作中，与各方面的新老教师和工作人员共事，感到紧张有序而又融洽愉快。 在人民大学这样的学校，在哲学院这样的院系，能够“得天下英才而教育之”，实乃人生中的乐事。
郭湛深: 郭湛深人物经历
完约后，捱多大半年才逐步调回合理价钱，才终于能够以配音为全职。 郭湛深2023 [1]他自言最高纪录是1人分饰4角，幸角色性格较大差异，一角提高声线、一角压低腔调、一角维持原声、一角保持亢奋。 [1]现时为日本演员田中圭、韩国演员李伊庚、南宫珉、金圣柱、郑尚勋、林元熙、李施彦、李承俊、安世河、郭东延的常任配音员。 郭湛深2023 有網友注意到，向華強先說孩子再提媳婦郭碧婷，形容「果然母憑子貴」，更有人稱郭碧婷是人生贏家，「感覺這樣子真的非常不錯啊，能夠感受到很大的安全感」、「看來向華強很滿意這個兒媳婦呀，特別的寵愛了」。
- 他们对我最大的帮助，就是带领我走上思想和学术道路。
- 这些年来，我一直在人民大学任教，对这个校园感情很深。
- 我的硕士论文是在李秀林老师指导下完成的，题目是《论实践的效能、效果和反馈》，正式发表在《哲学研究》上。
- 表达方式的殊异却难以掩盖内在价值理念的殊途同归：无论个体的生命成长或是人类社会的进化演绎，都在阐述“潜在—自在—自为”的“正—反—合”规律。
萧前、李秀林、夏甄陶等老一辈学者对马克思主义理论和中国社会实践的深切关注，代表着人民大学马克思主义哲学学科的优秀传统。 我的硕士论文是在李秀林老师指导下完成的，题目是《论实践的效能、效果和反馈》，正式发表在《哲学研究》上。 20世纪80年代中期，李秀林老师又指导我做博士论文，题目是《人活动的效率》，也是针对现实生活的需要进行的基本理论研究。 遗憾的是李秀林教授英年早逝，在夏甄陶教授的指导下，我完成了博士论文。
郭湛深: 全国模范教师郭湛教授访谈
“自然样态（潜在）—现实样态（自在）—充分样态（自为）”的“正—反—合”，正是公共性生成规律的必然性揭示，即要“合”于自为的公共性。 10年后的1994年，我又担任了哲学系94级硕士研究生的班主任，一直到1997年这届研究生毕业。 郭湛深2023 他们素质很高，十分优秀，我很高兴能给这样的学生当班主任。 我主要是通过学生干部来组织和管理学生的活动，并针对具体问题做一些工作。 我当时负责系里的一个季刊《慧泉》，从班里找了两名学生参与工作，对他们的锻炼颇多。
近20多年来，我每年都给本科生开这门课，直到去年由年轻教师接了这门课为止。 郭湛深2023 这门课教学互动、教学相长，教师引导学生阅读、思考、论辩和写作，激发了学生学哲学的兴趣，提高了各方面的能力，受到学生的普遍欢迎。 郭湛：我从40年前大学本科毕业，就从事教育工作。 1978年我来到人民大学，先是读研究生，然后又当老师，不觉过去了30多年。 这些年来，我一直在人民大学任教，对这个校园感情很深。 自然、社会和人生处处都有美好的东西，很多都是不必占有即可以获得美的享受的。
郭湛深: 郭湛深人物经历
夏甄陶老师仔细阅读了十几万字的论文，提出了具体修改意见。 论文经过修改和补充，由夏老师为我写了序，该书于1990年在人民出版社出版。 同年在人民出版社还出了另一部书，就是李秀林老师生前主持的国家重点项目的最终成果，李秀林、李淮春、陈晏清、郭湛主编的《中国现代化之哲学探讨》。 人民大学马克思主义哲学学科重视原著和原理、重视实际和实践的优秀传统，潜移默化，在老一辈和新一代学者之间传承下来。
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有的学生就是从在《慧泉》上发表文章开始走上学术道路的。 人民大学历经70多年艰难曲折，始终站在时代的前列，成为中国高校人文社会科学的重镇。 能够在这样的学校、这样的院系、这样的学科担任教师，培养学生，是幸运的，同时也肩负着巨大的责任。 为了担负起自己应尽的责任，我们无论怎样努力都是不够的。 郭湛深2023 郭湛深2023 在第25个教师节到来之际，中国人民大学哲学院教授郭湛荣获“2009你全国模范教师”的光荣称号。
郭湛深: 配音作品
郭湛：我在花甲之年曾总结了人生最重要的十个字，说给一些同学，他们觉得很好，我就在这里再奉送给大家：安全，健康，勤奋，平和，审美。 香港、新加坡、泰国、印尼、中东、南非及菲律宾由Viu于10月30日起独家播出。 台湾由爱奇艺国际版、friDay影音自10/31起每周日、一首播。 由于从军的父母亲因车祸过世而不想入伍从军，不打算上高中，拼命读法律决定当名律师却在求职时不断碰壁，此时龙文九主动与都倍万提出合作，为了金钱和名誉的都倍万就此成为军检察官。 香港、新加坡、泰国、印尼、中东、南非及菲律宾由Viu于2月28日起独家播出。 大专毕业后求职获邀面试，一气过读完一份自然科学的稿，没有停顿错误NG；其后经三个月训练，就签了两年“学生价”的合约。
郭湛深: 全国模范教师郭湛教授访谈
诚如作者在第一章“哲学对公共活动领域的关注”中所言：“如果所谓回归生活世界仅仅意味着回归私人生活，即私人活动领域，不再关心公共活动领域，那么，这种回归实际上是对生活世界更为严重的疏离。 ”这也正是作者在书中极力倡导公共价值理念的原因所在。 只有在公共的伦理关系中，在共同体的发展理念中，人才可以反观其自身，才能实现自由而全面的发展。 ”“成为一个人”的“个人”内在的伦理普遍性或公共性意味不言自明：一个人要成为“真正的人”，必须以“尊敬他人为人”作为前提，即“真实的个人”是要与他者和谐共生的个人。 作者强调：“人类越来越成为一个依赖其公共性而存在和发展的命运共同体。
郭湛深: 郭湛深人物经历
带着一名人民教师的神圣感和自豪感，郭湛教授由衷地表示，“中华民族素有尊师重教的传统，国家的根本在于人才，人才的根本在于教育，‘得天下英才而教育之’是人生的一大乐事。 作者在关注到公共存在对公共意识的前提意义的同时，也重视公共意识对公共存在的反作用。 作者指出：“对社会公共问题的关注并不限于反映公共存在，而更在于通过相关的追问、反思和探讨，寻求改进现实公共存在的途径。 ”面对中国社会现实问题，作者显然超越了学界对存在或者思维的某种偏激认知，倡导“公共存在—公共意识”的生态互构理念，力求在动态平衡中把握二者关系。 对公、共、公共等概念的微观梳理，是当前公共性哲学研究必须予以回应的问题，有必要立足文字的伦理学解释。
教材编写和学术著述都要以对理论和现实的深入研究为前提，但在表述方式上是不同的。 教材多为合作编写，要集中多方面的智慧，吸收各方面成熟的研究成果，做大量协调、总结和提炼的工作。 编写一部好的教材，得到社会和学界的肯定，要付出巨大的艰辛。
