覺得自己被孤立的人有較強的社交危險意識，比如唯恐說錯話。 他們通常更敏感，更小心翼翼，更容易掉進一種叫做「證實偏差」（confirmation bias）的陷阱，對他人的行動或言語的容易做出偏向於佐證他們對自身狀態和社交能力負面評估的理解。 孤獨的人對他人的期望值低，對自己的看法又不公平，結果招致別人對他們不友善。
對「他」而言，為什麼「回家的路雖長總不比人生路漫長」？ 故事的原則是有的說，有的不說；該說的說，不該說的不說。 文學作品帶給我們的享受既是說出來的，也是沒說出來的，文字直接呈現的東西，讓讀者感到歡喜感動，但其他隱藏在字裏行間讓讀者陷入沉思的東西，卻能促使讀者進一步去思考。 我們經常從別人的故事中，了解如何思考自己的人生，這是閱讀的收穫，也是許多創作者希望自己的作品能帶給讀者的，可能是具體的感受，也可能是抽象的思考。 寫作常強調情感真實，真誠的寫作紀律更是優先守則，我們在現實生活中都不喜歡被詐騙，難道有人會喜歡讀滿篇謊言的文章？
孤獨的理由: 中國兩會：史上最保守GDP目標傳遞出的三種信號
教育局對考評制度問題並非毫不知情，改制後的會考中文科以及過去的文憑試中文科設有五份考卷，有教師認為綜合能力、聆聽部分內容重疊，理應合併，課程發展議會一度予以拒絕。 惟議會後來態度軟化，聆聽、綜合能力卷終在 2016 年合併。 但是局方在既有的課程增設範文部分，又令中文科化簡為繁。 2017年閱讀卷文章出自台灣作家劉裘蒂的文章《跑道》。 「跑道」表意是跑步的地方，深層意義是人生歷程或求學過程。 同學從文章學習借物抒情寫作技巧，有助寫作得分，但需要了解物件的深層意義，例如鳳凰木因6月大量開花，是畢業的象徵物。
一旦熟悉了獨處的時光，孤獨的恐懼往往是來自於自己的心，如果那些想法揮之不去，其實未必是特別可怕，而是因為似乎永無止盡。 有的時候，人甚至還得應付因為家人、情人、朋友的遷就；但當你開始獨處，你能意識到，終於有自己的時間，能追求夢想的堅持。 孤獨之旅節選自《草房子》（江蘇少年兒童出版社1997年版），作者是曹文軒。 這篇課文講述的是主人公杜小康，因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠的地方牧鴨生活的故事。
孤獨的理由: 孤獨的藝術：以畫筆表現孤獨感的歐洲繪畫大師
我於是找《孤獨》一文來看，邊看邊歎息：那樣的文字，要考生當作經典來分析，真是難為了他們。 自從香港推行中學文憑試 DSE 以來，好些人都戲稱中文科是「死亡之卷」，事實上問的問題，是否真的如此困難呢？ 2018 年中學文憑試中文科筆試昨日（9日）開考，卷一閱讀卷乙部其中一篇，便有台灣作家林黛嫚的《孤獨的理由》。 作者在得悉後，昨晚在 facebook 發文表示：「很多題我自己都不知如何答，有空時再來試著答題」，「如果我是考生，大概只能低分掠過吧」。 寧波中學中文老師王美琪認為，《孤獨的理由》不太難理解，但由於文章主要描述一位長者因年月而產生孤獨的心理，故對考生而言，共鳴感或較低，加上文章以第二人稱叙事，考生未必太習慣。 她認為，最難為第15條及19條，屬深層次的問題，考生需要讀懂整篇文章，從而推敲故事角色人物的心理及分析。
2018 dse中文卷一閱讀卷甲部考核的是新增設指定文言範文，乙部的閱讀理解的兩篇文章包括林黛嫚《孤獨的理由》以及李翱的《命解》。 本文介紹2018 dse中文卷一題目曝光及答案連登。 如果考試局自己都知道 問題都未必係 作者嘅原意， 根本就冇理據要啲學生 有接近嘅意見。 而家讀中文著重高思維， 咁就更加應該要客許真正嘅言之有理。 不過香港嘅教育局 可能都未必有咁嘅人才，識得去就住唔同嘅答案 ，去進行客觀嘅畀分。
孤獨的理由: 孤獨種類
德國1919年立法規定兒童不上學，在家接受教育屬於違法，理由是學校是培養社會容忍能力的場所。 然而，這個觀點有很大爭議，一方面有證據顯示從小在家接受教育的人社交能力欠缺，但成年以後他們參與公民社會的程度卻超過按部就班上學的人。 對孤獨感的一種常見描述，是我們對所重視的社交和關係的需求沒有得到滿足時的感受。 原因簡單不過，「一百個讀者，就有一百個哈姆雷特」，一篇文章，作者是這樣想，擬題者卻另有想法。 當大家找不到原作者，或原作者已死的時候，一切當然是擬題者說了算，不過就是原作者未死，我們也會視之已經死去。 這也就是我們賞析作品的其中一個重要方法：「作者已死」。
林說台灣考試閱讀理讀部分只有選擇題，稱讚香港試題變化多，可考核考生不同能力，例如首條試題要求學生將文章20段落結構分4部分，「可測試考生對文章架構的理解」。 林黛嫚所寫的《孤獨的理由》，以第二人稱寫作手法，講述婆媳關係。 試卷中，部份問題包括：「你」結婚當天，作者記述了婚禮熱鬧的情景及「他」候車回家的情景，這處運用了什麼寫作手法？
孤獨的理由: 「殺豬盤」愛情陷阱揭秘：「我們如何詐騙數百萬美金」
如此推想，要是諸葛亮、荀子、辛棄疾三位大大來考2018年範文題目，相信也是鎩羽而歸的。 考評局周二表示，審題委員會在擬題時，獨立按閱讀材料文章內容來擬題及撰寫評卷參考，考核考生閱讀能力，包括理解、分析、感受、鑑賞、運用不同策略等。 考評局回應稱，審題委員會在擬題時，獨立地按閱讀材料的文章內容來擬題及撰寫評卷參考，以考核考生的閱讀能力，包括理解、分析、感受、鑑賞、運用不同策略等。 廠商會中學中文科主任何慧微指，DSE中文科擬題時，未到文學賞析的層次，主要考核考生一般理解及前文後理的推敲能力，承認會與原文作者的想法有差距。 她舉例指，在日常教學亦有學生質疑是否教師過分解讀篇章作者意思，將有關詞句解讀成「神來之筆」。 她認為，中文卷一評卷時，考評局只提供參考答案，並沒有標準答案，強調該卷是考核學生的語文常識。
發言人指，委員會獨立地按閱讀材料的文章內容來擬題及撰寫評卷參考，以考核考生的閱讀能力，包括理解、分析、感受、鑑賞、運用不同策略等。 比方說有一道綜合全文4分題，考問「他」孤獨的理由是甚麼，答題者即使答得天昏地暗，洋洋百字，卻只能取得2分。 孤獨的理由2023 孤獨的理由 因為一般綜合全文題，往往要在答題之後，引述兩個位於文中不同位置的文本證據，即使只答一個，也不能滿分。 2014年《第九味》如是、2017年《跑道》亦如是。
孤獨的理由: myMusic《每月一推 》華語 第一集 KUSO 推薦
從前以公車為主要交通工具時，我有一段時間常常要搭公車從南港到公館，基隆路一段到四段這長長的橫貫南台北的重要幹線，尖鋒時段幾近要走兩個鐘頭，這麼長的交通時間，除了睡覺就只能東張西望。 幾個月下來，我對基隆路沿線的店家可說相當認識，在和平東路前一個巷口三角地帶有個文具店，老闆是個胖胖的中年人，不管熱天冷天常常是長袖襯衫搭一條及膝的中短褲，寒流來時頂多加一件灰夾克，下身仍是中短褲，腳上是一雙皮拖鞋。 他的長相和打扮提供給我的信息是外省人、老榮民等等。 我坐的基隆客運經過他店門前通常是七點半左右，每天這個時候，公車停在紅燈前的車陣中，剛好有一分多鐘讓我看着老闆拉開文具店的鐵捲門，把一座一座大型雜誌架放到騎樓的大柱子旁，開始一天的營業。
答案：華人世界裡的家父長通常不擅長表達自己的情緒，而這位曾經掌理一個大家族、為弟妹奉獻一生的長者，對於擁有的新身份（兒子成家，有了媳婦），不知如何安措，因而靦腆。 試答第十五題：在散步將要回程的時候，「他」對路人說「這是我的媳婦」。
孤獨的理由: 孤獨
但是社會給予他們的出路卻相當狹窄，從上幼兒園到上學、就業，孤獨症孩子都被以各種方式各種理由拒絕着。 所以對於孤獨症，我們應該更早地認識，並且對孤獨症患者更多地付出愛心和寬容。 有些孤獨症兒童在嬰兒期就表現出避免與他人目光接觸，也缺少面部表情。 孤獨的理由 和父母易於分離，有時跟陌生人和跟他們的父母一樣。 他們往往極少主動與家人和朋友接觸，對人對事往往被動而缺乏興趣。 有追蹤研究報道他們青春期後仍缺乏社交技能，不能建立戀愛關係或結婚。
- 2017年閱讀卷文章出自台灣作家劉裘蒂的文章《跑道》。
- 劇裏的井之頭五郎本來居於巴黎，和女朋友小雪（目黑真希飾）有一段感情，但因井之頭五郎不願結婚而令感情告吹，後回日本繼續單獨生活。
- 文憑試昨日開考中文科閱讀卷，其中一篇考核文章是台灣作家林黛嫚的《孤獨的理由》。
- 因為，你所做出每一個決定都會影響自己，當你只專注在自我必須了解的事物上時，那是種令人印象深刻的自由。
- 《出師表》則問到，諸葛亮認為重用郭攸之、向寵等人，會為「宮中」、「營中」帶來甚麼好處。
- 張又指，這次有考題容許學生以自己的文句作答，會令學生比較安心。
在一群人當中你是比較低調的一個人，盡管不少人感覺你是一個很好說話的人，但其實你是不善溝通的一個人，哪怕是你有自己的心事，也不會跟別人說。 這種不善溝通，不善于交際的性格，讓你變的孤獨和封閉。 你還是比較好交往的一個人，但同時你也是個比較容易樹敵的人，身邊既有一大堆關系很好的朋友，但也有一些對你充滿敵意的人。 而你的孤獨感正是來自于你的敵人，在你看來，身邊有不少人對你有敵意，讓你感到很不安。 一旦發現自己有孤獨傾向，應該清醒地告訴自己，把自己禁錮在孤身獨處的樊籠裏，得到的只有孤獨而不是快樂。 應該勇敢堅定地打開心靈的門窗，走出個人小天地，積極參與社交活動。
孤獨的理由: 覺得自己很寂寞？心理師證實：享受孤獨的10大優點
以2019年試卷為例，聲帶最後10秒帶出不少訊息，包括文章格式、用詞布局、寫作技巧。 2019年卷三綜合能力題目是香城民政事務處為推廣「幸福香城．宜居宜家」理念，舉辦2019中學生建設社區計劃。 題目來自香港教育局的「我的行動承諾2017 — 實踐綠色生活．活出健康人生」計劃。 同學可利用當中的綠色生活活動，正是香城成為宜居城市的計劃活動。
- 以2019年「近年青年捐血人數持續下降，如何鼓勵青年踴躍捐血？」為例，考生可講紅十字會血庫不足的新聞，考官會覺得考生樂意討論，有解決問題的心。
- 有名叫死亡之卷唔係因為深，而係问題出得騎呢、“標準”答案明顯係諗多左，懶有內涵、評分標準奇怪(oral要 ...
- 今年文憑試中文科有57.2％日校考生達標(取得第3級)，全科共4卷，閱讀能力卷佔整科分數24%。
- 中學生大考在即，中文科更有「死亡之卷」之稱，為不少學生煩惱。
- 其實，這兩篇文章都寫的非常好，很有深度，在淡淡的字句中打動人心，非常值得大家去品嚐，細閱當中的孤獨。
- 2018 年中學文憑試中文科筆試昨日（9日）開考，卷一閱讀卷乙部其中一篇，便有台灣作家林黛嫚的《孤獨的理由》。
隨著時間的流逝，大家都對雙方有了基本的認識，正值青春期的學生們亦被戀愛的假象沖昏了頭，整個班房充斥著戀愛的酸臭味。 其實，這兩篇文章都寫的非常好，很有深度，在淡淡的字句中打動人心，非常值得大家去品嚐，細閱當中的孤獨。 在孤立的環境中飼養大的老鼠大腦長得較小，行為也會偏離常態，以至於它們經常被用作研究精神分裂症的實驗動物，精神分裂症的主要症狀之一是社交功能受損。 另外，與世隔絶的螞蟻的大腦也較小，行為與同伴不同；屬於群居生物的魚如果被孤立飼養，其配合能力就較低。 大量研究結果為此提供了的支持，包括極端孤立狀態對其他動物的影響的研究。 這些研究表明，當大腦還在發育階段時，社交經驗尤其重要。
孤獨的理由: 主管「感到孤獨」的真正原因剖析！面對不得不接任時的2個思考角度建議
只要稍微觀察人類，就能發現「惱羞成怒」這個現象。 為了不被對方拋棄而持續忍耐、犧牲奉獻，但對方卻用冷漠的態度回應自己的時候，我們總是會不由自主地做出破壞性舉動，例如大叫「我受夠了！」然後大發雷霆，或是直接徹底切斷和對方的關係。 那麼，假如對方裝出理解我的樣子，或是依照我的想法行動的話，我的孤獨感就會消失嗎？ 「這樣反而會覺得更孤獨」，這就是孤獨感最神祕的特質。 可是，如果自己主動搭話的對象對自己不理不睬、甚至表示拒絕的話，搞不好會讓孤獨感暴增到無法忍受的地步？ 就算終於下定決心找人說話，自己也拚命配合對方聊天，一起談笑，但最後「孤獨」還是會跟空虛感一同來襲，感覺「孤獨感比剛才更加強烈了」。
孤獨的理由: 【熱評】DSE考材《孤獨的理由》 作者林黛嫚答題也得低分的真相
至於白話文方面，張珉聰認為，林黛嫚《孤獨的理由》篇幅較長，擔心學生會不夠時間完成，「學生操卷時大多會採取先做白話文，如果用呢種策略，今次會擔心佢哋唔夠時間做。」他指出，白話文的篇幅與去年相若，相信會是分出高下的部分。 當主管因為部屬不願意接受自己的想法，或不接受建議而感到孤獨時，如果主管只覺得「就算會被部屬討厭，該說的話還是要說」、「當個主管就是需要有被討厭的勇氣」便說服自己釋懷，那麼周遭的人可就要傷腦筋了。 教育局於2007年起取消中學會考中文科的範文，至2015年完成高中新學制中期檢討課程及評估的建議，決定重設範文，為有「死亡之卷」之稱的中國語文科新增12篇文言範文，以鼓勵學生背誦優秀的文章，學習當中的精髓。 孤獨的理由2023 吳老師建議學生看所有文憑試的題目，以及最少三年會考和高考題目，當中有些題型重複出現，考生一旦熟悉題型，就不再緊張，提升自信。
孤獨的理由: 中國人口下降對世界意味著什麼：解答五個關鍵問題
2018年的香港中學文憑考試（DSE）中國語文科卷一閱讀理解乙部，以台灣作家林黛嫚《孤獨的理由》為題，一共出了12道題目。 接受香港報章採訪時，作者稱考試出題靈活，又指自己若是考生，大概只能低分掠過，引起一眾考生嘩然，認為考評局出題走火入魔。 香港中學文憑試中文科試卷今年選了一篇《孤獨的理由》，要考生讀後答問。 該文作者林黛嫚是臺灣淡江大學中國文學系助理教授，看過試題之後，笑稱難答。
，是由日本漫畫家久住昌之原作、谷口治郎作畫的一部漫畫，1994年於《月刊PANJA》開始連載至1996年，台灣中文版由圓神出版社代理，單行本全2卷已發售。 2008年1月15日於週刊《SPA!》上復活，於2015年完結刊載。 電視劇則由2012年起開始播放，由松重豐主演。
作者透過描寫初次與家翁見面、家翁趕火車參加婚禮以及散步等情景，剖析家翁予人強烈孤獨感的原因，以及自己對家翁的感受的微妙改變。 孤獨的理由2023 其次，我們閱讀篇章時須處處留神，將關鍵詞和有特色的句子畫出來，作答時結合上下文來分析，才能從中找出隱藏的解題訊息。 誰料次日黃昏，便看到報章報道：原作者林黛嫚老師，在這篇《孤獨的理由》閱讀卷中，不少題目未能取滿分云云。 多年前，學生之間曾有一段趣話：「有些閱讀卷題目，其難度之高，連原作者也未必懂得回答。」此刻竟被印證。 一人吃到涼的晚餐，人潮中假裝輕鬆的踱步，愛人背身的影子，孤獨是心裡需要填補的黑洞。 有一百種孤獨的理由，讓人在人群中感受不到熱鬧的溫度。
孤獨的理由: 香港
無奈是次2018年DSE中文科閱讀卷考試，客觀題太少，主觀題太多，而記者給林黛嫚老師完成的，多是主觀題，作者的想法未能符合閱卷員的想法，因而低分，實屬正常不過。 孤獨的理由2023 2013年DSE亦曾採用台灣作家張曉風的作品，有線記者隨即致電張老師，越洋考她，當時張老師答得婉轉，含糊其辭，結果為題目的答案留白。 曾看過一篇科幻小說，是英國文學教授開授「莎士比亞文學」一科，班中唯一不合格的，竟是坐時光機而來的莎翁！
她借乘搭交通工具的時間練習，有助在緊張的環境下思考。 以一個人旅行為例，你要選擇最適合的交通方式、或挑選正確的道路，並專注在自己、認清周遭環境，才能保有清晰想法。 因為，你所做出每一個決定都會影響自己，當你只專注在自我必須了解的事物上時，那是種令人印象深刻的自由。 人生充滿了各種複雜的關係，這些細微的應對進退有時阿諛、偶爾奉承，甚或是做出一些你根本不願意的討好舉動，只為了捧長官歡欣。
同一時期，還發生過我被點名在大家面前唸課文卻不小心唸錯，被其他同學取笑起鬨「哇哈哈！你都唸錯了嘛！」，那時我也因為感受到孤獨而手足無措，最後哭著衝出教室。 他們好像擔心我一直哭個不停所以過來查看，試圖隔著窗戶幫忙不斷哭泣的我，而我當時還小，沒辦法打開窗戶。 鄰居拚命試著教我打開窗戶鎖的方法，但我早已因為孤獨感而陷入恐慌，只會大聲哭叫著「哇啊啊啊！」。 因為無法理解他努力說明的事，所以最後窗戶也沒能打開──大概是這樣的故事吧？
試題主要考核考生對文章主題、結構的掌握，對寫作手法的理解和認識；而作者對孤獨的探討也可以讓人們反思生存的意義。 孤獨的理由 我以前是文學編輯，後來是教授文學創作的老師，但是我卻從來沒有教過我的孩子寫作文，一些母親（或父親）睡前為孩子說牀邊故事的事我也沒做過。 因為工作的關係，我下班回到家的時間常常是阿嬤看完八點檔連續劇，把孩子哄睡了。
孤獨的理由: DSE 中文閱讀理解出題超難？文章原作者：很多題我都不知如何答
此外，根據神經解剖學和影像學的研究發現都提示了孤獨症的產生和患者腦部結構異常有某種關聯。 有視力卻不願和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總違揹你的安排……這些孩子讓人們煩惱可是又無從解釋，他們都是孤獨症的受害者。 孤獨感是一個信號，這個信號提醒人們做更多積極的事情。 孤獨不是一個標誌，也不是一個診斷，更不是一個結局。 孤獨是讓自己做一些事情的開端，讓自己開始新的人生歷程。 通常表現為渴望與人交往，也不存在厭煩他人、對他人有戒備的心理，在與人交際時一切如常，絕不會有做作使人感到不舒服的表現。
