當年輕志願者馬驊在梅里雪山間失去生命時，便將詩人的理想主義帶到了那裡，成為了插在精神雪峰上的標杆。 議論文範文 當崑曲在大學校園引起轟動時，不由讓人相信，傳統的文化經典對於麥當勞下長大的年輕人們仍有著磁石般的吸引力。 意思是獨自學習，沒有朋友互相切磋解難，人便會淺陋而見識不廣。 在現今的學習生活中，你是否同意「獨學而無友，則孤陋而寡聞」？
其突出的優勢是能夠提醒讀者對文章論及的問題作進一步思考，啟發人心，有效地延展思想的長度，或拓展思維的深度。 議論文範文2023 善於在結尾處引用名言、俗語、格言、警句結尾，既能有力佐證自己的觀點，又能借精彩助陣，顯示作者的文化底蘊和深厚積澱，達成自我的精彩，讓人眼前一亮，過目難忘。 以呼籲號召的文字結尾，能有效剖白作者的寫作意圖，喚起讀者共鳴，給人以啟迪和激勵，彰顯文章的現實意義。
議論文範文: 議論文 論證手法
教師在課堂上逐步引領學生寫作議論文的技巧，包括撮寫技巧、篩選及整理資訊、如何提供說服力和震撼的資料，以證明自己的論點等。 不同學生的學習需要各異，教師利用多元化的教學材料，包括新聞資料、教師朗讀錄音及說話技巧短片，並運用結構清楚分明的文章圖式及段落內容，協作學生寫作大綱，建立學習鷹架。 基督教粉嶺神召會小學已實施適異學習方針多年，教師們期望能在適異教學的實踐上尋求突破。 是次協作以議論文教學為焦點，透過與常識科合作，優化課堂教學設計，從而達到以下目標：（1）提升學生寫作議論文的表現；（2）透過不同學習領域相互聯繫的主題，綜合發展學生的知識、分析及高階思維能力。
就總階段而言，同學除了可以重新列出上文的論點，還可以作昇華，使文章更上一層樓。 昇華可以是你從題目中得到的啟發，或者是領悟到的道理。 同學的例子切忌長篇大論，最多50-80字，約為原稿紙的2-3行。 論證才是段落中最重要的部分，請把字數預留給論證。 筆者最常用的就是舉例論證、引用論證、對比論證和比喻論證。
議論文範文: 議論文－－誠實與說謊
評點：本文篇首開門見山，旗幟鮮明地提出觀點：生活需要經常清點。 議論文範文2023 第二段指出因生命和精力有限我們必須學會取捨，因而必須對生活進行經常的清點。 第三段從自然界的小草、游魚過度到人生的取捨，有力地證明了只有學會取捨才能成就事業和夢想。
既能體現視覺上的和諧對稱，又能體現思維上的起承轉合、嚴密周全。 議論文在議論某些現實問題的時候，為了達到警示、勸誡的作用，結尾處往往採用要麼發出警示，要麼進行勸誡的方式，旨在促使人們意識到問題的嚴重性，明確問題會導致的嚴重後果。 總結全文式的結尾，其優勢是能夠有效捏合全文，將發散的內容集中起來，讓人對文章觀點、作者態度一目了然，對文旨有強調作用。 此種結尾還能有效克服議論文散、雜、泛，亂的毛病，將漫無邊際的思緒歸攏起來，使文章觀點鮮明，中心突出，簡潔乾脆。 同樣，一個人在眾人心目中的地位，與他的名字也一相干。
議論文範文: 議論文寫作：學生應否帶手提電話上學
學生於小五時曾學習議論文，認識議論文的基本結構。 是次中文科教學設計共十堂，主要針對情境式主題（支持或反對巴西的「明日亞馬遜」計劃）提升學生篩選及整理資訊的能力，從而能寫作一篇具說服力的議論文及進行演講（請參閱各課節的教學材料及工作紙）。 閱卷員看重議論文的例子，因為它代表了學生的論據實力和知識庫存，適當運用可以展現學生對考題的認識深入，且能舉例說明，加強議論文的說服力。 那麼該如何在短時間內快速提升例子的運用能力？ 自然，臨考DSE都不會有太多時間看書，但可以選看一些文章／書籍，這對卷二，尤其議論文幫助尤大，因為可以獲得不同例子。
如果學生在議論文中段落開首提出論點，然後直接拋出例子，會顯得學生缺乏對該論點的理解，因為他沒有把論點和例子作出聯繫，顯得整個段落的結構略為鬆散。 這些都是能連結論點和論據的邏輯推理，很多考生都不注重論點論證的連結，以致整個論點的解釋和段落結構頗為鬆散，邏輯不夠嚴謹。 而主要的論證方法大概有：對比論證、比喻論證、引用論證等。
議論文範文: 議論文三要素
作文君，聯考作文賬號運營者，致力於為廣大高中生打造一個長期高效寫作提升的平台，每天都會有乾貨放送給各位小夥伴，讓作文滿分不再是夢，讓每一位高中生都掌握一門寫作技巧。 知己，即知心好友，他們有時候會比你更加了解自己。 面對生活上大大小小的困難，與知己一同尋找解決方法可說是年輕人的不二之選。 ……好的知己應該是「友直，友諒，友多聞。」以下將在品格、抗逆能力、見識上，知己對個人而言有何幫助。 同學在寫作的過程中可以運用更多修辭和論證手法，豐富整篇文章。
- 遊過泰山的人都有這樣的體會：誰畏勞懼苦，幻想不費氣登山，那結果只能是望「山」興嘆或者半途而廢；要想俯覽奇觀，飽賞大自然之美景，還須一步一步地爬上那萬級雲梯。
- 設問反詰式這種結尾方式，採用的是詰問句子，或設問，自問自答;或反問，留有思考餘地。
- 類比論證例子：定期作身體檢查可以讓我們得知健康狀況，如有小毛病，可及早作出治療；平時測驗可以讓我們得知一個學生的學習進展，遇到問題，可及早解決。
- 而為了用最少時間來得到最多的例子，可以以人物為主線來閱，即看不同的文章、段落來了解同一個人。
- 現在市場上某些產品的洋名，晦澀離奇，令人費解，甚至連它是食品名、服裝名還是其他名都令人搞不清楚，這樣的商品，人們只能敬而遠之，更談不上揚名了。
- 意思是獨自學習，沒有朋友互相切磋解難，人便會淺陋而見識不廣。
- 此種結尾還能有效克服議論文散、雜、泛，亂的毛病，將漫無邊際的思緒歸攏起來，使文章觀點鮮明，中心突出，簡潔乾脆。
有人認為：「與其一生專精一事，不如發展多元人生。」你同意嗎？ 遊過泰山的人都有這樣的體會：誰畏勞懼苦，幻想不費氣登山，那結果只能是望「山」興嘆或者半途而廢；要想俯覽奇觀，飽賞大自然之美景，還須一步一步地爬上那萬級雲梯。 一篇佳作，總是既重視思想與文采，又重視結構的勻稱和諧。 一篇議論文，結尾處如能巧妙照應開頭，一呼一應，首尾圓恰，便能使文章讀來氣韻流暢。
議論文範文: 議論文常用句型：Cause & solutions和Advantages & disadvantages
各位同學在備試時，當然要記下古今中外的例子和名言。 若在考試時真的腦袋空白一片，想不起來任何適用的例子，其實也可以用時事作例。 必要時也可引用12篇範文中的句子，例如是《勸學》和《論仁論孝論君子》。 有人說憤怒是壞事，有人說憤怒是好事，有人說處理憤怒的情緒需要智慧…… 試以「談憤怒」為題寫作文章一篇，談談你對憤怒的看法。
擁有善良，就擁有了生命的方向，即使在物慾橫流燈紅酒綠中穿梭，也會永遠來去從容，兩袖清風。 其實,若喻人生為一杯檸檬茶,玩樂就正是杯旁那一小瓶的糖漿,加多多少,悉隨尊便,全盤由你控制——加得少,只會使茶苦澀難耐;加得過多,亦徙令茶味全無,過猶不及。 只要能好好掌握份量,才能嚐盡人生百味——工作學業的辛勞,閒時玩樂的甘甜,為免得人生單薄,索然無味。 對此詰問,筆者有兩層的回應——一,從邏輯方面看,人持刀殺人,非刀之罪;人用錢作盡為非作歹、不義不仁之事,非錢之過。 同理,玩樂本是中性的事物,人們不能加以控制己之玩樂,卻怪罪到玩樂頭上來,豈非啞巴吃黃蓮? 二,幾乎所有因玩樂而生的問題,均因控制不得而致,但世上之物,有何並非如此?
議論文範文: 中文卷二議論文結構格式及大綱
而為了用最少時間來得到最多的例子，可以以人物為主線來閱，即看不同的文章、段落來了解同一個人。 除了寫作外，學生還可以拍攝短片，以演說方式表達自己的立場及意見，多元化展示學生學習成果，照顧不同學生的學習需要。 學習過程中，學生有機會互相評鑑，提升學生的高層次思維及評鑑能力，老師也可以適時給予學生回饋。 議論文範文2023 學生需要掌握有關主題的充足資訊，才能寫作一篇具說服力的議論文，因此是次教學與常識科跨科合作。 常識科課堂會讓學生了解一些新聞個案及巴西亞馬遜州的情況，為學生表達立場及意見時提供前備知識。
接下去具體寫我們應該如何清點生活，哪些需要放棄，哪些需要保留，論證層層深入，結構清晰合理，最末三個排比段的運用，使結尾很有力度，增強了文章的說服力。 總括而言，小編希望同學在閱讀本文後，了解議論文的特性和寫作方法，在DSE中文卷二寫作時將技巧派上用場。 議論文範文 固然,玩樂的意義不僅在於滿足人類最基層的需要;由是觀之,遊戲玩樂亦可以建立價值觀、技能、促進個人成長。 又看數年前風靡香港的「彩虹手繩」手作,大夥兒們都紛紛拾起色彩斑斕的橡皮圈,細心編織手繩;不僅要發揮配搭色彩、設計形狀之創意,更不宜心急浮躁,要耐心地一圈一圈綁好、繫好,否則只會一子錯,滿盤皆落索。 也許我們投身職場十年有餘,已慣營營役役,不求上進的熱情如火,也許莘莘學子平素學習,只顧背誦,而忘耐心創作,可見種種玩樂,正好填補人格發展不足之處,裨補闕漏,達修身之效。 對比論證例子：定期作身體檢查可以讓我們得知健康狀況，如有小毛病，可及早作出治療；平時測驗可以讓我們得知一個學生的學習進展，遇到問題，可及早解決。
議論文範文: 中文卷二議論文題材的取材技巧
類比論證例子：定期作身體檢查可以讓我們得知健康狀況，如有小毛病，可及早作出治療；平時測驗可以讓我們得知一個學生的學習進展，遇到問題，可及早解決。 相信大家已經掌握議論文，明白如何寫出邏輯清晰的論點、論據和論證。 最後為大家帶來4個關鍵技巧，令文章更高分，更容易凱旋奪星。 議論文範文2023 與其說「玩樂成癮」之嚴重,筆者倒覺「不懂玩樂」的問題更甚值關注。 文中的論據、例子固然重要，但結尾如何處理也是要考慮的，小編認為可以從「回顧」的角度來收結，大意是：設想很多年之後，如果你沒有努力，你會後悔／如果你有努力，你會感激自己。 當然這種方法是很常用的，但它心有不同的變體可以轉化，比如說設想一個情景來寫、化用神話、典故、故事來寫，比如用上《伊索寓言》中「螞蟻和蚱蜢」的故事中螞蟻／蚱蜢的內心獨白／景況等，都是可取的做法。
清晰而扣題的首段才能引起考官的興趣，力求奪取高分。 同學首先要「拆字」，解釋題目字眼，迅速「點題」，並在最後一句寫出「全文框架」，列出內文論點。 除了經常聽到的駁論和正反論證，議論文還有其他8種論證手法，建議同學集中掌握3-4種，在作文時多元化地運用不同的論證手法。
議論文範文: 題目三 - 「談憤怒」
馬克思、列寧、毛澤東這些偉人的名字並無特別之處，但他們的成就、貢獻是全世界人民有目共睹的，他們的英名將永遠被人們記住。 議論文範文 相反，一些父母即使給孩子取一個外國總統的洋名，他們的孩子也不一定就成大器。 現在市場上某些產品的洋名，晦澀離奇，令人費解，甚至連它是食品名、服裝名還是其他名都令人搞不清楚，這樣的商品，人們只能敬而遠之，更談不上揚名了。 當然也有些商品，名字又太土，令人自然不自覺地與過去那種落後產品聯繫起來（這當然是一種偏見），更重要性的是這些商品沒有吸引人的獨到的優點，因而沒有揚名。 議論文範文 善良的人，即使沒有巍峨高山的冷峻與清峭，也可以有平川凡壑的踏實與穩健；即使沒有牡丹玫瑰的雍容絢麗，也可以有芙蓉夕醉的高潔與典雅。 善良的人，即使不能居廟堂之高來兼濟天下，也可以處江湖之遠獨善其身。
俗語說“萬般皆下品，唯有讀書高”，也有人說“讀書無用”。 試寫作文章一篇，談談你對“讀書無用”的看法。 爺爺：「我當鐘錶匠超過50年，畢生專注這門手藝，能做到分毫不差。」允行：「我是品味生活的咖啡師，亦是書寫人生的作家，更是培育後進的武術教練。」各人對人生有不同追求。
