在安全、自主和尊重的環境中提供宣洩渠道讓兒童釋放情緒、協助兒童把潛意識及內心的感受具體化、協助兒童發展一個適應社會環境的應對技巧，從而培養出能力感和自信。 本課程著重學員的體驗，以便學員能實踐所學，運用當中的技巧於工作及生活中；導師分享個案，以便學員從中吸收經驗；此外，學員與導師的互動，包括問與答、分享，能作個別學員的自我提昇。 在這教學方式下，學員將能發展運用兒童為本與指導式遊戲治療的能力。 根據的心理動力的觀點，人們（尤其是兒童）投入遊戲的方式以解開內心的迷惑和焦慮，因此，遊戲治療亦被用作為一種自我治療的機制，只要讓孩子能「自由遊戲」或「非結構化遊戲」。
即是說，兒童為本遊戲治療是一種非侵入的治療方法，幫助孩子改善行為、建立自信，令兒童在情緒及心理上健康地成長。 兒童有時因難於以合適的字詞表達內心的感受及他們的經歷而影響著他們，尤其是當兒童遇到情緒困擾及挫折時。 在兒童為本遊戲治療提供的治療條件下，兒童以玩具及創作表達內心的感受、探索關係、細訴他們的體驗及期望。 治療室成為了一個安全的地方，讓兒童與治療師發展可信賴的治療關係。 在這種關係下，兒童感到被明白、接納，便可重新探索自己，解開心結，以致能健康的成長與發展。 同時遊戲治療亦能幫助孩子面對父母離異，親人離世，長期病患，經常住院，搬遷，轉校等壓力，讓他們有能力和信心去面對困難，重拾愉快生活。
幼兒遊戲治療: 遊戲界女權鬥士累了 女權組織15年收攤：我們讓業界做出改變
透過「兒童為本遊戲治療 / 親子遊戲治療」，有需要的兒童能夠表達自己的想法、需要及感受，父母亦能夠深入孩子的世界及學習如何回應，從而培育孩子的情緒智商、自尊感、能力感及自控能力，親子關係亦得以強化發展。 臨床研究亦顯示遊戲治療能有效紓緩兒童不安及困擾的情緒，進而改善其行為及社交問題。 治療通常是每週或隔週一次，在特別設計之遊戲室內進行。
最後，這成效並不侷限在輔導室或遊戲治療過程中，也能擴展到家庭，甚至在父母與兒童平日相處中。 她指，不同SEN兒童各有溝通特質，如自閉症兒童需要簡短清晰的指示、專注力不足/過度活躍症兒童需要「邊動邊參與活動」、讀寫障礙的兒童偏向以畫畫及動作作表達等。 治療師明白他們特質的話，能更有效地達到治療效果，建立互信關係，讓個案自立、面對生活挑戰。 關係的建立開始於兒童對治療者的第一眼及感受，需要靠治療者當時對兒童感受的敏感力。 在對兒童溝通時，使用溫柔、友善、和緩的方式回應，經由接納兒童的態度、情感以及想法，治療者便能進入兒童的世界。 幼兒遊戲治療2023 遊戲是一種自然的方法，讓兒童明白他們的世界、表達他們的想法及感受、發展社交技能及學習自我成長與實現。
幼兒遊戲治療: 孩子健康成長 家長正向教養
指導式遊戲治療能提昇孩子的認知發展，讓孩子更自主及獨立。 遊戲治療師/輔導員十分著重與幼兒/兒童建立安全互信的互動關係，讓幼兒/兒童可以自在地透過玩具/遊戲表達自己的內在經歷、需要和感受。 在與幼兒/兒童同行的過程中，治療師/輔導員運用敏銳的觸角和特定的治療技巧協助幼兒/兒童加強自我覺察、情感表達、接納限制、肯定自己及解決困難的能力。 遊戲治療已被專家廣泛認可為補充兒童個人和人際發展的有效干預措施。 幼兒遊戲治療2023 遊戲和遊戲治療通常用於六個月以上的兒童，以及青春期後期和青年期的兒童。 在與照顧者或治療師建立可信賴關係的背景下，他們透過富有想像力的自我表達過程為自己提供了一種表達體驗和感受的封閉方式[2]。
A7： 幼兒遊戲治療 一般而言，兒童的情緒行爲可透過短期遊戲治療（一般指10到12次單元或以下）會有所進展。 而視乎兒童的需要，治療師也可為兒童安排密集遊戲治療（每周進行2或3次單元）[2]。 A6：遊戲治療服務，由遊戲治療師或社工為有需要的小朋友提供專業支援，他們必須接受過專業的遊戲治療訓練及掌握專業的遊戲治療知識及技巧，才可提供有關服務。
幼兒遊戲治療: 個案改善和轉變 工作滿足感來源
過去曾在不同的遊戲治療機構、教會、親子中心、慈善團體、幼 稚園等兼任遊戲治療師及輔導員，提供個人及小組遊戲治療服務、工作坊、家長 講座等。 她在遊戲治療過程中，陪伴孩子表達自己的內心世界及情緒、發掘自己的能力、建立自信及解決問題的能力，並提供家長輔導，協助家長了解孩子，幫助家庭成員共建和諧關係。 兒童為本遊戲治療，亦稱為非指導性遊戲治療或非結構化遊戲治療，它的理念是當能讓兒童有機會在一個積極的治療條件下自由表達及遊戲，被困擾的兒童及青少年就能夠有能力解開自己的問題及遇向自己的解決方案。
本會轄下兩間兒童及家庭服務中心，多年來一直在沒有政府的資助下，為來自低收入家庭的兒童提供免費的遊戲治療服務。 希望大家能夠與我們攜手努力，一同關心身邊兒童的需要，讓社會上每一個兒童都得以健康成長。 遊戲治療已被認為是一種適合應用於兒童和青少年的治療模型。 指導式遊戲治療的目的是協助一些有某程度上的情緒、社交等困難的兒童，從遊戲治療中學習合適的行為表現去調適情緒及應對社交生活。 幼兒遊戲治療 此外，指導式遊戲治療的技巧能給予面對困難的孩子一些意念，和幫助他們尋求多方面的解決辦法去處理問題。
幼兒遊戲治療: 遊戲作為治療
當兒童感受到治療者的尊重、覺得被關心、沒有批評、並且持續地被接納，他們會把尊重內化，因此兒童學會去尊重自己。 1930年代初，Jessie Taft (1933年) [30]和 Frederick H. Allen (1934年) 開發了一種他們稱之為關係治療的方法。 透過精實的理論基礎介紹、影片分析、案例分享與活動技巧演練，讓學員在充分討論及實務操作過程中，掌握兒童遊戲治療技巧的內涵。 A5：香港保護兒童會兩間兒童及家庭服務中心正提供以兒童爲本的遊戲治療服務，若想進一步了解服務詳情，歡迎向本會查詢。 教授遊戲治療互動輔導技巧、讓學員學懂不同形式的遊戲治療 和目標目的，了解遊戲治療的理念，以大量的真實案例、利用課堂的討論和訓練、以實用為前題，用於日常兒童輔導及治療當中。 接受服務後，妹妹的情緒及行為漸漸改善，只是間中喜歡走到父母床上睡覺，享受一晚獨霸父母的時間。
新的遊戲治療發展發現，遊戲治療除了適用於兒童，亦適合任何年齡的人。 例如將「遊戲」與成人的心理治療結合，能使成人較容易在自然的情境中投入，減少抗拒。 遊戲治療室與一般教室有許多不同，遊戲治療室需要能保護隱私的位置、提供適當大小的空間、安全耐用的設備及齊全的道具等等。 又有些時候，孩子獨特的性情及發展階段，常以哭鬧表達失望、以沉默表達難過、以揮拳踢腳表達受傷、以尖叫表達憤怒，讓我們難以聆聽孩子的內心世界。 幼兒遊戲治療2023 每個孩子都有創意，當他們持續地感受到大人的關懷、重視和理解，並得到大人的陪伴，便能夠自由地探索和發揮創意。
幼兒遊戲治療: 服務收費
有時候更要面對種種的家庭壓力，令他們的情緒及心理健康大受影響，於是一些行為偏差、發脾氣、衝動、不專注的情況源源不絕，教家長感到非常苦惱及沮喪。 本會自1988年創立以來，即秉持『全人教育，培育精英』、『零歲啟蒙，終身學習』的理念服務於社會。 三十多年來戮力規劃並開辦嬰幼兒啟蒙教養課程讓眾多家庭受惠，不管是照顧、教養知識的獲得或專業技能的養成，始終著眼於發展幼兒教育、建構幸福家庭進而營造溫馨社會。 香港保護兒童會一直致力保護及倡導兒童福祉，與社會攜手向兒童及家庭提供照顧、關懷及教育服務，促進兒童身心健康發展。
馮女士過去曾於不同合作學校 / 機構主講線上線下家長講座及工作坊，以及兒童及青少年成長活動，內容包括 「兒童社交遊戲小組」、「兒童專注力提升遊戲小組」、「情緒小組」、「親子遊戲小組」及「雙向溝通小組」等。 當遊戲治療開展後，治療師/輔導員會定期約見家長，匯報遊戲治療中對幼兒/兒童的觀察，並輔助家長如何在生活中針對性地協助受困擾的幼兒/兒童健康成長。 當兒童充分表達正負面感受、困擾、創傷等的時候，內心抑壓的情緒便得到舒洩、抑鬱得以化解、自信亦重新建立。
幼兒遊戲治療: 與孩子心連心，比幫助他解決問題更重要（Dr. Garry Landreth 遊戲治療大師）
俊俊初時只會重複玩幾種遊戲，而我每次都會讓他自己決定遊戲的方式，觀察他的玩法和心情，並欣賞他的專注、創意和全情投入。 漸漸地，俊俊開始玩其他的玩具，有時還會自己創作出新穎的玩法，並主動邀請我加入。 原來過程中Mo跟女童分享了一個鯨魚擱淺的故事，令她明白弱勢的人只要願意開口求助也是有作為的。 Mo後來得悉女童在課室的表現較以前主動，個案的改善和轉變便是她的工作滿足感。 續持進修 幼兒遊戲治療2023 這訓練課程經由國際認證與持續教育標準委員會（IBCCES) 認可，並獲得20學分（CEU）。 已完成課程的合資人士若想得到 IBCCES 續持進修學分，必須符合 IBCCES的條款。
遊戲治療主要可分為二類：「非指導式遊戲治療」與「指導式遊戲治療」。 落實推動社區教育，將遊戲文化及其重要性帶入家庭，為家長提供有效並可實踐的方法，幫助孩子心理健康得以平衡發展，以減低因情緒引致的兒童精神病症。 「樂信兒童醫療及教育基金會」有感於近年香港兒童身心衍生不同問題，兒童精神病上升的趨勢，對於個人成長及家庭和睦帶來深遠的影響。 於是聯同一衆愛神及愛孩子的基督徒落實幫助社會上有需要的群體，成立香港首間慈善兒童遊戲治療中心，並名為「樂信慈善兒童遊戲治療中心」。 幼兒遊戲治療 我接納她用玩具去打招呼，從而令她感到安心，並可以專注於自由遊戲之中，同時亦給予她自由探索及表達的空間，可是這並不代表我容許她所有的行爲。
幼兒遊戲治療: 服務
指導式遊戲治療是一個綜合的治療方向，集合多方面的心理治療理論，就著兒童及青少年的需要應用其中。 執行師應用指導式遊戲治療去引起孩子的關注、繼而引起持續的活動、得到更多訊息、理解兒童、設定限制。 有指向性的活動或遊戲，在執行師的規範下，更有助孩子得到幫助。
- 治療師接納他的想法，但同時會設定限制及提供選擇，讓俊俊可以安心地自由遊戲。
- 當兒童感受到治療者的尊重、覺得被關心、沒有批評、並且持續地被接納，他們會把尊重內化，因此兒童學會去尊重自己。
- 希望通過象徵性遊戲的語言，這種脫敏可能會發生，作為治療體驗的自然組成部分，並導致積極的治療結果。
- 指導式遊戲治療能提昇孩子的認知發展，讓孩子更自主及獨立。
- 圖1是妹妹的畫，四口之家變成三口，沒有姐姐，大家都很開心。
擅長融合不同遊戲治療手法，包括兒童為本遊戲治療、Lego Based 積木治療以及AutPlay自閉症遊戲治療等，運用不同工具協助兒童適切地面對及處理因成長或環境適應不良所帶來的情緒及行為困擾。 遊戲治療是其中一種輔導或心理治療的方式，主要是以遊戲的方式與受助者溝通及幫助受助者預防或解開心理/情緒的問題，能協助他們更好的融入社群、發展及成長。 遊戲治療師觀察受助者所玩的玩具（如：屋、寵物、手偶…等）推測偏差行為的成因。 物件與玩的方式，以及與治療師互動的方式，皆被用作解釋兒童行為的元素。
幼兒遊戲治療: 家長真誠參與，共同催化治療果效
孩子想表達的心聲，需要我們細心觀察和聆聽，而每個孩子表達的方式都不一樣，有些較易理解，有些需要耐心觀察。 她認為，戲劇治療師要為人開放、接納度高、靈活變通，例如面對一名多重障礙的兒童時，她會以肢體動作、音樂及五感去帶領活動，取代故事形式的介入手法，讓兒童以其狀况及能力去參與、感受戲劇的力量。 戲治療的理論學派雖有不同，但在過程中治療者都必須展現能讓兒童主導內容並願意去跟隨的態度。 因為重要的不是治療者的智慧，而是兒童的想法及方向；要激發的不是治療者的解決辦法，而是兒童的創造力。 我們採用應用行為分析法（ABA），ABA是數百位來自世界各地的AP臨床醫師研究結果，發展迄今超過40年。 治療師接納他的想法，但同時會設定限制及提供選擇，讓俊俊可以安心地自由遊戲。
同時，亦能幫助孩子增強自我表達能力、釋放壓力、疏導情緒、提升自尊感、改良人際關係、促進解決問題能力、加強自我控制能力及刺激創意思維(Landreth, 2002)。 我們使用臨床研究得出的治療和學習計劃，結合遊戲的方式，讓兒童在我們的幫助下提昇認知、自理、表達能力、非語言能力、社交主動性、社交技巧。 另外，我們也使用遊戲治療，幫助兒童表達情緒，抒緩他們的負面情緒，讓兒童更有力量和推動力學習，也有助改善親子關係。 我們跟家長緊密溝通和合作，以提高訓練兒童的最高效果。 幼兒遊戲治療2023 以兒童為本的遊戲治療服務，能夠讓兒童以遊戲作媒介，自由地表達內心的感受，並在過程中得到成人的理解、關懷和陪伴，從而學習如何與人建立信任的關係。
幼兒遊戲治療: 專業輔導．心理治療
她分享，曾有一名中度語障的高小女童，本身情緒問題不算嚴重，只是有點自信不足，在初期建構一個家的活動時，女童由朋友做主導，及至中後期，女童跟Mo說想親自建構一個屬於自己的家。 圖1是妹妹的畫，四口之家變成三口，沒有姐姐，大家都很開心。 兩名女兒常常打鬧，小女兒更是常常情緒失控、大哭、大叫、言語及行為上挑釁姐姐、咬姐姐等，在家中如是，外出也如是，因此常常招惹陌生人的眼光及耳語， 寶媽感到十分尷尬。
雖然現今父母普遍有諮商概念，但治療者不能假設父母知道何謂遊戲治療，治療者必須藉助父母的幫助，以便藉由父母的口，從容地告訴孩子什麼是遊戲治療？ 於1979年成立，是本地一間專門提供全面保護兒童服務的慈善機構。 防止虐待兒童會多年來致力消除各種虐待兒童事件，倡導立法停止體罰，維護兒童應有的權利，為兒童構建一個和諧及無暴力的成長環境。 服務包括求助及親子支援熱線、處理及調查懷疑虐兒個案、輔導及治療服務、預防服務、專業培訓、倡議保護兒童事務等。 父母當辨認到有需要輔導的兒童之時，便可向治療師查詢，對有需要的兒童即時給予援助，幫助他們克服情緒及行為障礙，讓他們愉快的成長。 香港教育制度，功課、測驗、考試繁重，為兒童帶來不少壓力。
幼兒遊戲治療: 遊戲治療師、戲劇治療師 發揮玩具和故事力量 打開SEN兒童心窗
俊俊（化名）去哪裏都要拿著心愛的玩具車，從不肯放手。 當俊俊第一次到遊戲室時，便想拿著玩具車進入遊戲室。 「如果你選擇唔自己離開，就代表你選擇叫爸爸或媽媽帶你離開遊戲室。」我仍然讓她自己做決定，最後珊珊選擇由父母帶她離開遊戲室。
其實這些都是兒童在成長時，情緒上遇到不安或傷害的警號。 現今社會及家庭功能脆弱(父母相處態度、弟妹出生)、婚姻關係複雜(單親、離異)，學習及社交壓力，面對心靈受創傷而需情感支援的兒童，為數實在不少。 而遊戲治療，對於多種兒童行為障礙，例如過分退縮、叛逆、暴力傾向的情緒及行為問題等都能產生顯著療效。 根據心理動力學的觀點，人們（尤其是兒童）會通過遊戲行為來解決內心的焦慮。 根據這種觀點，遊戲治療可以作為一種自我調節機制，只要讓孩子有時間進行“自由遊戲”或“非結構化遊戲”。
近十五年間，曹女士較集中使用兒童為本遊戲治療及沙維雅輔導的方式以處理家庭及個人的問題，尤其專注以遊戲治療為小童治療他們的情绪及心理創傷。 曹女士透過不斷的進修及學習，融滙近代流行的身、心、靈綜合療法於她的輔導工作上。 在生活上，家長有時未能察覺子女的情感需要，誤以為子女不聽教、故意對抗，蓄意頂撞。
