總決賽同場頒發「結合運算思維的教學單元設計比賽」獎項，嘉許教師將編程融入學科教學當中。 賽馬會運算思維教育2023 比賽可以幫助學生增強運用邏輯思考及電腦編程技術的能力，啟發他們的創意及創造力，並培育協作精神。 賽馬會運算思維教育 今年的參賽隊伍共300組，乃歷年之冠，作品中亦見組別加入AI (人 工智能)及STEM元素，呈現更多新科技的可能性。
自2016年，共培訓了來自32間小學逾110名教師，並讓超過二萬名高小學生受惠於運算思維學習課堂。 隨著四年的先導計劃成功完成，第二階段計劃於2020年開展，以協助推動運算思維教育普及化為目標。 比賽對象為全港小學四至六年級的學生，目的是推動運算思維教育，鼓勵學生透過編程解決生活中遇到的難題或滿足學習需要，激發學生對運算思維的認識及關注，提升相關能力。 比賽分為Scratch及App Inventor組別，參賽隊伍需發掘生活上遇到的難題或學科學習需要，並開發應用程式作為解決方案。 自計劃在2016年開展以來，「賽馬會運算思維教育」計劃為高小學生編製為期三年、每學年十四個課時的課程，已支援本港131間小學及674名教師，並預計於2024年底讓近十萬名高小學生受惠於運算思維學習課堂。
賽馬會運算思維教育: 我們對教育系統的影響
由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助的「賽馬會運算思維教育」（CoolThink@JC）早前於7月17日（星期日）假香港教育大學舉辦了「全港小學生運算思維比賽2022」總決賽及頒獎典禮。 比賽今年已踏入第六屆，吸引了300隊來自百多間小學的隊伍，為歷年之冠。 當中40隊脫穎而出進入決賽，最後8強則於上述日子進行總決賽，角逐冠、亞及季軍等各項殊榮。 經過總決賽評審委員會嚴格評選後，鳳溪創新小學參賽隊伍《哈密瓜特三人組》勇奪App Inventor組別冠軍；東華三院鄧肇堅小學參賽隊伍《堅醒隊》勇奪Scratch組別冠軍，成功體現一眾編程小達人化想像為現實，創造未來無限可能。 為了肯定學校和教師貢獻，以及表揚參與的學生，「賽馬會運算思維教育嘉許計劃2022」於早前在大館賽馬會立方舉行頒獎典禮，表揚對運算思維教育追求卓越的學校和教師，以及積極學習的學生。 「全港小學生運算思維比賽2023」由CoolThink@JC舉辦，以及資訊科技教育領袖協會和香港電腦教育學會協辦，並獲教育局及香港教育城支持。
- 他們的創作靈感來自一個「小四的學生有書包過重問題」的報導，而自己亦有此問題，因而設計了此書包App。
- 計劃讓每一個學生能動手動腦愉快學習，為瞬間萬變的數碼未來做好準備。
- 例如，小學生灝仔原本是老師眼中的搗蛋小子，但接觸到CoolThink@JC之後興趣大增，主動教同學編寫程式，近年還研製出一個參賽機器人。
- 工智能)及STEM元素，呈現更多新科技的可能性。
- CoolThink@JC課程更獲得國際認可，未來還計劃走入大灣區，讓更多師生受惠於運算思維。
- 「賽馬會運算思維教育」計劃（CoolThink@JC）舉辦的「全港小學生運算思維比賽2022」昂然踏入第六屆，7月17日於香港教育大學順利舉行。
在參加教師專業發展培訓課程後，學習運算思維概念、技巧、視野及教學法，以另一種方法教學生，看到學生自發性學習明顯提高。 天主教領島學校的林汶熹老師指出，五年前開始透過「賽馬會運算思維教育」計劃接觸運算思維教育的教學技巧。 他指有別於教師單向授課的傳統教學模式，計劃重視以學生為中心的探究式學習，提升學生解難、自學及反思的能力，而學生亦更喜歡透過遊戲去學習，成果顯著之餘更願意進一步深造學習課題。 賽馬會運算思維教育 「賽馬會運算思維教育」計劃旨在啟發莘莘學子在日常生活中的數碼創意，從小培養他們主動運用科技造福人群。 計劃讓每一個學生能動手動腦愉快學習，為瞬間萬變的數碼未來做好準備。
賽馬會運算思維教育: 齊來參與 總決賽將於網上同步直播
科技的發明來自生活的取材，同學們用創意解決日常日活的難題，將意念融入生活，創造新的價值。 鳳溪創新小學《哈密瓜特三人組》留意到疫情期間，學校的工友每天用大量時間消 毒「門柄」，於是發明「安心出手」，用於消毒門柄，保持清潔和手部衛生，減少病菌傳播，並降低了感染病毒的風險，令同學老師們更安心地開關門，也提高了清潔工友們的工作 效率。
相對於學習編程的概念，「賽馬會運算思維教育」計劃更重視學生利用編程的相關技能來解決問題，透過學習運算思維激發數碼創意，提升解難和分析能力，迎接未來新挑戰。 賽馬會運算思維教育是由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助，並由香港教育大學、美國麻省理工學院及香港城市大學共同策動的計劃，旨在推行編製實證為本教材、提升教師能力及增加社會對運算思維的認受性。 研究顯示， 9至12歲的學童思考能力已經成熟，適合發展運算思維。 CoolThink@JC於聯網學校的小四至小六年級推展運算思維教育，課程的著墨點並不在於「學編程」，而是學習如何透過編程平台編程和執行程式來解決問題及啟發數碼創意，從而提升學生的邏輯及解難能力。
賽馬會運算思維教育: 學校組 (獲獎學校會有專函通知)
「賽馬會運算思維教育」計劃即將踏入第七年，將進一步推動運算思維教育普及化。 計劃早 前透過「結合運算思維的教學單元設計比賽」，鼓勵教師以校本需要為基礎，把編程融入教學，教授中/英/數/常識等學科知識，並撰寫教學單元及應用程式。 首屆比賽獲得四十多隊老 師組隊報名，九隊優勝隊伍於當日同場接受嘉許。
評判讚揚參賽作品創意十足首次擔任「全港小學生運算思維比賽」評判的張仁良教授指，見到同學小小年紀，部份更以10歲之齡參賽，卻已創意無限，足證只要給予機會及資源，小朋友可以有很大的創造力，發揮令人驚喜的潛能。 他並讚賞今次參賽的作品創意無限，參賽隊伍以創意思維解決生活難題，和評判對答表現流暢。 他建議未來參賽隊伍可以多徵詢父母、老師、學生等多方意見，令創作更加全面，期望明年見到更多佳作。 今年CoolThink舉辦的「全港小學生運算思維比賽」已是第6屆，以我所知，超過130間學校300隊學生參加，反應熱烈，參與人數為歷屆之冠，成爲STEM教育的盛事。 計劃見證到學生在編程教育上卓越的學習成果，他們能針對與日常生活相關範疇，善用編程和科技設計出幫助解決問題或改善生活質素的方案。
賽馬會運算思維教育: 賽馬會運算思維教育 – 全港小學生運算思維比賽2022總決賽及頒獎典禮
經歷疫情之後，今年參賽隊伍再創新高，決賽及總決賽將以實體形式進行，總決賽更會於網上同步直播。 賽馬會運算思維教育2023 隨著人工智能（AI）的崛起，今屆作品不乏編程、AI及STEM的結合，發揮數碼創意。 賽馬會運算思維教育2023 賽馬會運算思維教育 「賽馬會運算思維教育」計劃的參與學校和老師一直熱心推動運算思維教育發展，貢獻良多。
今屆特區政府上任十多天，已多次强調會全力、全速推動香港創科發展，建設更蓬勃的創科生態圈。 創科生態圈其中一個關鍵是人才，我們必須從小培育具備創科思維、技能和知識的人才。 為此，行政長官亦在政綱提出STEAM教育(即科學、科技、工程和數學)外，同時把「藝術」元素加入其中，豐富STEM教育。 我借用體育發展的比喻，教育局定會凝聚各界力量推動學校的STEAM教育普及化、精英化和盛事化。 今天很高興有機會出席「賽馬會運算思維教育 – 全港小學生運算思維比賽2022」，讓我和大家一起見證同學在計算思維和編程學習的成果，分享同學得獎的喜悅。
賽馬會運算思維教育: CoolThink 教師
據了解，計劃已有超過2萬學生受惠，亦有超過280萬人次瀏覽教材。 CoolThink@JC計劃不單有一個獨特很cool的名字,也有遠大的目標。 國際教育技術協會為推動科技教育的專業組織，其ISTE標準是教材開發與教學設計的重要依據。
計劃透過不同形式支援368間小學，同時透過與不同辦學團體、教師協會及教育局合作，鼓勵本港超過七成的公營小學和直接資助小學作出改變的第一步，共同推動運算思維。 參與計劃學校和教師一直熱心推動運算思維教育發展 ， 貢獻良多 。 計劃今年首設CoolThink@JC小達人獎項，讓積極學習的學生獲得認同和肯定，並繼續熱心主動協助同學加強對運算思維的認識。 香港賽馬會慈善信託基金撥款港幣2億1,600萬元，聯同城大、美國麻省理工學院及香港教育大學共同推行為期四年的計劃，旨在讓高小學生學習基礎編程概念，加強運算思維，同時幫助教師掌握教學模式。 「賽馬會運算思維教育（CoolThink@JC）— 全港小學生運算思維比賽2023」踏入第七年。
賽馬會運算思維教育: 我們對學生的影響
科技的發明取材自生活，同學運用創意解決日常生活的難題，創造新的價值App Inventor 組別冠軍 - 培僑書院《OAC Coders》因應部分小學生每天所背的書包重達四公斤，發明了包括四個功能的智能書包來解決問題，以保護脊骨健康。 智能書包能幫助用家執拾正確課本、測量學生揹書包姿勢、提供護脊資訊及 GPS 定位。 賽馬會運算思維教育已經被香港的小學大規模采用，覆蓋範圍包括204所公營小學和直接資助小學。 計劃每年為各學校提供超過14小時運算思維及編程教育，涵蓋3個程度及24個單元。 有「寫app小達人」自創「湯水食譜App」，協助家長煮湯時，計算不同人數所需的份量，而不同湯水所需的材料及煮法亦一目了然，便利家長。 我們建立不同形式的教師專業發展，多方面地激發及支援老師對教學的熱情及信心，為提高在職教師及準教師教授運算思維的動力和決心。
它包涵編程教學，但更著重的是讓學生掌握編程過程的思維模式，分解複雜問題，逐一破解。 研究指出，9-10歲的學童，心智邏輯漸漸成熟，已適合學習基本的運算思維。 App 賽馬會運算思維教育2023 Inventor 冠軍：培橋中學：同學的得獎感受是：難以置信，因為今次是第一次參加此大型的比賽，透過活動學到許多新事物，記得有一天為了趕deadline ，足足進行了12小時的會議，修復bugs。 他們的創作靈感來自一個「小四的學生有書包過重問題」的報導，而自己亦有此問題，因而設計了此書包App。 近年，港鐵項目及工程拓展業務單位（”CWBU”）在進行相關設計時，不但考慮外觀及實用性，也會一併考慮環境、保育及社區發展等，藉著納入能源效益、天然採光及通風等元素，為市民帶來既方便舒適又可持續發展的車站。 獎項分為教師、學校、學生三個組別，登記教師獎項須在網頁填寫電子報名登記，並上載相關資料；學校獎項則不需登記，得獎學校會於5月收到通知；學生組別須由學校在網頁填寫電子提名表格，並上載家長同意書。
賽馬會運算思維教育: 工程管理：創新思維 不斷突破
配合政府進一步推動STEAM教育的願景，我們將建基於現有的基礎，將更多的藝術元素納入數理科技教育。 從天馬行空到出奇致勝當日8隊獲選入總決賽的隊伍逐一上台介紹設計的作品，並接受評判團的提問，各隊伍表現淡定，毫不怯場，評判團亦讚賞參賽隊伍表現理想，並指作品的質素超出預期。 App Inventor組別冠軍英皇書院同學會小學第二校「英二Intelligent」隊，設計的《安心出門》人臉識別門鎖，設門外門內兩個鏡頭，除以人臉識別開門，也可以用「講密碼」方式入屋。 當用家遇到可疑人物，感到威脅時，只要使用特定密碼，系統便會自動通知家人；另外，當屋內的鏡頭捕捉到預設人物外出時，系統亦會自動通知家人，同學指有關功能特別適用於有小孩或認知障礙症長者的家庭。
