2003年6月22日，校方舉行新校舍揭幕典禮，遷校計劃也於同年9月完成[4]。 Tutorea 為學生免費提供與全球技能導師的聯繫。 我們安全的消息系統保證雙方的隱私和便利，而我們廣泛的專業導師數據庫則提供高質量的教學材料和可靠的指導。
- 根據2022/23學年資料顯示，寶覺中學的班級結構是中一4班，中二4班，中三4班，中四4班，中五4班，中六4班，總計全校共開24班。
- 學校座落於西貢區，並涵蓋約6698平方米的面積。
- 二戰後，該義學獲政府資助，至1951年跑馬地校舍擴建，加設三年制職業中學部，成為此校的前身，並於 年間增設五年制會考課程[2]。
- 目前調景嶺的校舍於2001年啟用，學生分期遷進新校舍，至2003年完成。
- 學校透過「啟發潛能教育」的5P模式，幫助社會上的弱勢社群融入香港社會，令他們懂得互相尊重、互相關心、各個種族能融洽和平地相處。
- ∎ 環保政策本校已成功申請自然保育基金-「樂活環保，從小體驗」，並培訓環保大使宣傳環保意識。
以下列出過去數年的派位數據（自行分配學額及暫定統一派位學額是教育局公布的數字，小一派位總學額是推算出來的）。 註：統一派位學額如有兩個以上數字，第二個開始是分配給其他校網的。 全港官津小學學額分佈 2023。
寶覺中學好唔好: 學校設施／
了解更多：小學分佈圖表。 按照原來的規劃，寶覺、明道兩校均採用1998年版第二代靈活式校舍。 由於彩明苑於1998年10月以後才動工，兩座校舍因而改為採用千禧校舍設計[7]。
另外，學校亦設「電子學習歷程檔案」，持續評估學生的學習進度。 寶覺中學好唔好 ∎ 分班安排每級按學生的中文能力分班。 1998年起，東蓮覺苑兩度向當時的教育署申請撥建新校舍，以期改善學校設施，並增加課程和班級，但不果。 及後，此校再於2000年第三次參與校舍分配工作，並於同年8月獲港府批出調景嶺彩明苑的一所千禧校舍遷校[3]。 全港有大約 545 間小學，當中有 65% 以中文為教學語言，9% 以英文為教學語言，26% 中英並重，雙語教學。
寶覺中學好唔好: 教學情況
以學生為本，強調「五自教育」，旨在建立學生健康的自我形象，培養學生的自信心、自治、自學和自我評估的能力。 學校重視品德發展，提倡「五自教育」，旨在建立學生健康的自我形象，培養學生的自信心、自治、自學和自我評估的能力，致力建立純樸校風，以及校園互助互愛的優良文化。 寶覺中學好唔好2023 在師生共同努力下，有關工作獲家長及社區人士認同與肯定。 學校設有訓導組、輔導組、德育及公民教育組、課外活動組等，推行多項領袖訓練及獎勵計劃，以推動學校的品德教育。
學校設施方面，包括：1. 本校在2022年中學文憑考試的成績優異，在8個應考科目的及格率高於全港水平，當中5科更高達100%。 在校際比賽中屢獲殊榮，當中男、女子籃球隊均晉身第一組別，並曾獲男子甲組冠軍及女子甲組亞軍；另學生在空手道、校際朗誦節、音樂及戲劇比賽均有優異表現。 為鼓勵學生積極參與中、英文科的課堂及活動，獎勵語文科成績優異及操行良好的學生，本校設有「境外中文學習計劃」及「境外英語學習計劃」，獲獎學生獲辦學團體東蓮覺苑的撥款，全額資助到境外遊學。 辦學宗旨：弘揚佛教「慈悲博愛」的精神。
寶覺中學好唔好: 學校設施
推動啟發潛能教育，提升學生的歸屬感及自信心。 寶覺中學(Po Kok Secondary School)是一所位於香港的資助男女中學，創校於1931年。 學校座落於西貢區，並涵蓋約6698平方米的面積。 校監/校管會主席為釋演尊法師，而校長則是陳淑雯女士（文學士、教育文憑及哲學碩士）。 寶覺中學的辦學團體是東蓮覺苑，並且是一所佛教學校。
根據2022/23學年資料顯示，寶覺中學的班級結構是中一4班，中二4班，中三4班，中四4班，中五4班，中六4班，總計全校共開24班。 學校是資助小學，所以要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。 寶覺中學好唔好 每年九月申請「自行分配學位」，結果十一月公布。 如果未被取錄，就於十二月申請「統一派位」，結果於來年六月公布。 二戰後，該義學獲政府資助，至1951年跑馬地校舍擴建，加設三年制職業中學部，成為此校的前身，並於 寶覺中學好唔好 年間增設五年制會考課程[2]。
寶覺中學好唔好: 學習評估
設有學習活動日，進行不同形式的全方位學習活動。 3：推行自攜電子學習裝置（BYOD）計劃，進一步提升學生的資訊素養，培養學生的自主學習能力。 寶覺中學的中一入學資訊，要注意是學校接受中一自行分配學位申請。 學校參加中學學位分配辦法的統一派位(適用於2023 年9月升讀中一)。 學校根據學業成績(65%)、操行及面試表現(30%)、課外活動及其他方面的能力及表現(5%)，決定取錄名單。 在暑假為中一新生舉辦銜接課程、紀律訓練、迎新日及生活輔導等活動。
有 25% 的學校會使用普通話教學，他們當中大部分同時是中英並重。 全港小學教學語言分佈圖表。 關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於元朗寶覺小學的資訊。 這裡並不是該校的官方網站，如發現這網頁有任何不準確的地方或有改善之處，請讓我們知道。 寶覺中學好唔好2023 學校報導及相關影片，部分由搜索器自動提供，因此內容可能跟學校不太相關。
寶覺中學好唔好: 小學分區名單
寶覺中學的校訓秉持著慈悲博愛的校訓，鼓勵學生在學術、品德和個人成長各方面追求卓越。 根據2021/22學年資料顯示19的班級結構是小一3班，小二3班，小三3班，小四4班，小五3班，小六3班，總計全校共開19班。 寶覺中學好唔好 2022/23學年班級結構資料18的班級結構是小一2班，小二3班，小三3班，小四3班，小五4班，小六3班，總計全校共開18班。 (以教育局在2021年所批核的班級數目為準)班級教學模式上推行小班教學，善用小班教學的環境及優勢，透過合作學習法，以有效照顧學生的學習多樣性。 高小設課後中／數拔尖及輔導班。 學校每天設導修課，讓學生於校內完成功課。
寶覺女籃第一次參加「Panasonic學界籃球邀請賽」，並與港島區新勢力漢華中學，以及拔萃女書院同組。 硬仗當前，一班女將坦言抱學習心態應戰，累積經驗，讓球隊變得更加成熟。
寶覺中學好唔好: 學校簡介及辦學宗旨
本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2023 年9月升讀中一）。 學校根據學業成績（65%）、操行及面試表現（30%）、課外活動及其他方面的能力及表現（5%），決定取錄名單。 「世界學堂計劃」是惠僑課外活動計劃的重點，早於2001年，惠僑配合教育改革建議開展該計劃，冀盼學生超越學科課程和考試的局限，擴闊眼界，體驗與別不同的學習經歷。 本校安排多元化的全方位學習，例如：境外交流、參觀、體驗活動......讓學生走出課堂，擴闊視野。 本校亦提供多元化的課外活動，如曲棍球、板球、閃避球、功夫、地壺、跆拳道、印度舞、潮流舞蹈、中文話劇、合唱團、立體打印、校園電視台、STEM學習和制服團隊。
家校合作及校風∎ 家校合作學校非常重視家校合作，經常鼓勵家長參與各項活動，包括家教會、家長支援小組、家長義工等，增加與子女溝通的機會。 學校又透過月訊及家長手冊，讓家長更了解學校最新情況。 學校設有「傑出寶覺家長」獎勵計劃，鼓勵家長參與學校各項活動，從而促進家校合作及提供溝通渠道。 ∎ 校風本校設有「陽光老師」計劃、「一人一職」計劃、「大哥哥大姐姐」計劃、「寶覺之星」及「傑出學生」獎勵計劃等，並以「多讚賞，多欣賞」為原則，師生之間已建立親切關係。
寶覺中學好唔好: 2023 教師資料（包括校長）
1986年，中學部易名為「寶覺女子中學」，並由工業中學轉為文法中學至今。 寶覺中學（英語：Po Kok Secondary School，簡寫：PKSS），香港將軍澳調景嶺彩明街9號的一所全日制津貼中學，鄰近彩明苑。 目前調景嶺的校舍於2001年啟用，學生分期遷進新校舍，至2003年完成。
學校管理∎ 學校管理架構為加強學校管理的透明度，已成立法團校董會，讓教師及家長直接參與學校的決策。 法團校董會以下由校長、副校長及主任組成校務組，為全校發展作策略性設計；下設不同行政小組推行學校發展計劃。 ∎ 法團校董會/學校管理委員會/校董會本年度法團校董會成員包括辦學團體校董共七人、校長、兩位家長校董、兩位教師校董及一位獨立校董共十三人。 ∎ 環保政策本校已成功申請自然保育基金-「樂活環保，從小體驗」，並培訓環保大使宣傳環保意識。
寶覺中學好唔好: 中學分區名單
每級按學生的中文能力分班。 不同學科均設校本課程，以照顧非華語學生的學習需要。 全校語文政策：學校重視兩文三語培育，初中部分班別在數學科及綜合科學科以英語作為教學語言；高中按學生修讀科目及語文能力以英語或母語教學。 寶覺中學好唔好 學習和教學策略：1：各科課程均致力培養學生自主學習，訓練學生思考能力。 2：推行多元化教學活動，使學生能活用所學知識。
在「統一派位乙部」，校網屬西貢區，所以大部分學生來自西貢區；根據坊間流傳的資訊，有人估計部分學生來自 BAND 2 的小六畢業生。 收生詳情請看：學位分配辦法 、自行分配學位 、中學統一派位。 寶覺中學好唔好 2001年，學校正式遷入調景嶺彩明苑，而且打破以往只收女生的傳統，改為兼收男女生的一所新中學；而在跑馬地原校的學生，除畢業班外均須改於新建調景嶺校舍上課。
寶覺中學好唔好: 學校類別
全校進行合作學習，為不同學習能力的同學設計分層預習工作紙，以照顧學生個別差異，並因應學生的能力作課業及評估調適。 為小六的家長提供個別升中面談，並為小六學生提供面試指導及升中銜接課程。 寶覺中學好唔好 ∎ 「全校參與」模式融合教育學校採用「全校參與」模式的融合教育，透過言語及行為訓練、讀寫訓練、音樂治療及多元智能等訓練，有效地照顧學習差異，提升教學效能。 學校採用三層支援模式，因應學生不同需要而提供適切的支援。 ∎ 課程剪裁及調適措施為非華語學童設計中文科校本教材，配合點讀筆使用（初小），英文科設計校本閱讀及寫作計劃，數學科設計速算小冊子以配合學生的學習發展。 亦有為非華語學童而設計的德育課程，培養他們的正確價值觀。
