但我對於字卡的字體是否相同蠻在意的，所以，最後我決定還是沿用黑體字，讓她認得更多字，再另外用上次分享那個中文字練習格免費線上列印網站，列印出標準楷體文字讓她練習書寫用；這也是自己製作教材的好處－變化性比較高。 如果你是剛開始要自己製作字卡，以下這兩種字體選一種來用就可以了。 有研究顯示，本港有百分之十的小孩都患有讀寫障礙，小孩往往難以準確及流暢地認讀和默寫詞語。 社工毛姑娘的孖女Hannah和Naomi，在小二時確診讀寫障礙，升上小三時因嚴重追不上進度被迫留班，她唯有在空餘時間幫她們做訓練，從文盲到現時認字能力得以提升，一路走來不容易。 本教材特別選取100個結構單純、筆畫簡單的漢字，協助教師提高初學者的學習動機，從甲骨文字形到楷書的演變，可透過組字方式衍生出會意字、形聲字，讓初學者藉此掌握六書原理，快速奠定其學習中文的基礎。
以下便是我自己創作的兒歌，透過兒歌，我期望孩子能達到以下的教學目標。 這個APP適合幼稚園和學前小朋友，目的是讓他們了解不同的天氣，會令環境有不同的變化，而APP也會提供不同的物品和衣物給小朋友選擇，令他們明白不同的天氣下，所攜帶的物品也有所不同。 認字教材2023 認字教材 這個APP是由香港消防局推出，目的是讓小朋友知識遇上緊急事件時的處理方法，包括火警、交通事故、遠足意外，甚至是機場事故的運作。
認字教材: 認字︰與文字交朋友
因此， Seeds出售多款中文及英文認字書，包括繁簡體認字書 、abc英文認字卡、繁體認字卡等，為孩子建立良好的語言基礎，幫助孩子語言方面的發展。 當然，有一部分的家長未必是全職媽媽和爸爸，他們要兼顧工作和家庭，真的不容易呀！ 如果家長有興趣用拆部件的方法來認字，大家都可以到青田教育出版社看看，他們的《綜合高效識字》1 修訂版便是好好的教材。 K2做功課大仔有時做到發脾氣，升班後反而開始肯自動自覺坐低做功課，最近畫班導師也說他在落筆、起稿、填色、空間感都好多了。 當然，我亦很明白道大仔的幼稚園對寫字的要求比其他學校簡單得多，經過升小考直私的一役，認讀寫三方面技不如人。
假如今天家長想教小朋友認識「青」部件的字，家長先把有關「青」部件的字找出來，如情、精、蜻、倩、鯖、清、請、猜、婧、靚、靛、靜、箐、晴、靖等。 少用的字，連我們都未必認識的，家長就可不用理會，始終不是常用字呢！ 這個時候，家長便可以發揮你的創意，創作詩歌，把有「青」部件的字串連在一起。
認字教材: 中英文認字教材
APP中的圖畫精美，也非常貼地，趣味十足，家長可以和小朋友一起玩遊戲，再一同學習。 此應用程式可以幫助一些語文表達能力較弱的小朋友，組織句子以表達個人的想法和情緒。 程式內設有常用詞彙的圖片，包括人物、動作、地方、食物、情緒等等，可以用作生字認讀，也能拼砌句子。 程序設有廣東話發音，可以邀請小朋友跟着試讀，學習表達，與人溝通。 因應近日疫情，政府宣布全港中、小學及幼稚園繼續停課至4月20日分階段復課。 不過停課不代表要停學，今次記者為大家整合幼稚園程度的免費學習教材，讓家長安排孩子停課期間繼續學習。
而且，專家們亦會提出建議，讓家長學懂應對種種狀況。 十三集內容圍繞著網上學習及危機、非暴力管教、情緒與壓力、SEN學童的困難，以及兒童權利等。 救助兒童會希望藉著該計劃，家長可安坐家中掌握更多正面的育兒技巧，了解兒女的需要，以及排解自己的壓力。
認字教材: 識字教材
對這群「低」甚至「零」中文語文程度的中學生，識字教學在中學語文教學上又變得極為重要了。 認字教材2023 大仔的學校主張孩子的小肌肉循序漸進發展，K1的習作（塗鴉用粗蠟筆、仿畫簡單線條）以多元化活動集中鍛煉前三指靈活性及手眼協調。 K2用三角筆學習執筆寫字，中文字先學首部、筆順，再寫筆劃少、組合簡單的中文字；英文則以直線的大階英文字母先（I、E），之後，再學習彎線（J、R），再到細階英文，數字也如是，先學直線1、7再到多彎位的3、8。 以我所見，習作更較上年的輕鬆，內容更多元有趣。
- 對於認讀寫，我不相信死記硬背，只信三者相輔相成，單靠一方強沒有用的，要一步步來。
- K2用三角筆學習執筆寫字，中文字先學首部、筆順，再寫筆劃少、組合簡單的中文字；英文則以直線的大階英文字母先（I、E），之後，再學習彎線（J、R），再到細階英文，數字也如是，先學直線1、7再到多彎位的3、8。
- 學習素材按照年齡劃分，爸爸媽媽可以按照小朋友年齡層選擇適合素材。
- 始終，中國文字以形聲字為主，多數由兩個或以上的部件組合而成，只要舉一反三，便很快把字記住了。
但N年後，要孩子能做到我口訴我心、我手寫我心，我更堅信要他識字學得開心、寫得有信心，並不是今天買百本copybook抄生字能做得到的。 認字教材2023 教育局於2017年發布課程指引，建議K1不執筆寫字，K2和K3亦不應有機械式的抄寫，希望孩子沒有不必要的操練。 大仔的手肌比同齡的小朋友弱，他從小不喜歡畫畫，空間感亦不佳，K2寫字會出界、歪歪斜斜，很明顯他的小手肌發展未符合執筆寫字的學習。 幸好，他的幼稚園不重抄寫操練，更懇求家長「唔好擦字」，不逼他未學行先學走。
認字教材: 數字 – 中英雙語圖卡
小朋友在學習的過程中，家長只需要幫助小朋友拆字，然後透過「部件學習」，便很快把字記下來。 始終，中國文字以形聲字為主，多數由兩個或以上的部件組合而成，只要舉一反三，便很快把字記住了。 在此，我要特別強調的是「部件」，而不是「部首」呢！ 毛姑娘和先生決定分工，先生負責常識，她負責主科，每天下班後抽20至30分鐘幫她們重點溫習，主要應付學校的功課和考試。 由於孖女的理解能力特別弱，其次是識字能力，所以她用了繪本教學增強她們的理解能力；亦會將字詞逐個部首拆件，用說文解字的方式教導她們。 認字教材 零歲教育的提倡者，德國卡爾‧畢帖牧師說：「影響兒童成為英才或庸才的關鍵，並非在於天資的高低，而是在於出生之後到5至6歲間的教育。」幼兒教育對孩子影響深遠，而中英文認字卡正正是幼兒教育重要的一環。
- 這個時候，家長便可以發揮你的創意，創作詩歌，把有「青」部件的字串連在一起。
- 這個APP適合幼稚園和學前小朋友，目的是讓他們了解不同的天氣，會令環境有不同的變化，而APP也會提供不同的物品和衣物給小朋友選擇，令他們明白不同的天氣下，所攜帶的物品也有所不同。
- 此外，我覺得在疫情期間，不用上班的家長，陪伴孩子的時間多了，不如閒來一起與孩子想想一些有興趣的方法，一起學習、一起製作教材，享受親子樂。
- 在試過很多種紙張與製作方式之後，我覺得最方便也最實用的製作中文字卡方式，是用一般的紙張列印後護貝，再裁切成正方形字卡，最後打圓角，這樣字卡的厚度最剛好，列印效果也很漂亮。
- 對文字的理解最弱，識字少，單是溫習一次英文默書就花了一個月時間。
雖然學校的老師早已提及她們的學習能力不如同年的小朋友，但她誤以為女兒是「細女」，追不上進度並非大問題。 中文並非南亞裔學生的母語，對一個十多歲的青件人來說，腦袋裏早有一套根深柢固的民族語言，要他們從頭學習另一種截然不同的規範語，學的難，教的更難。 加上，學習漢字一直存在「三多三難」的問題，即字多難記，形多難寫，音多難讀(謝錫金博士 2000)。 華語學生長期沉浸在漢語的環境中，尚且不容易將中文學得好，對中文為第二語言的南亞裔學生來說，肯定有相當難度。 既然「多」便會「難」，「難」就會令學生不想學、學不了，量多亦不等如質佳，那麼，當前需要急切思考的問題不是如何教，而是教多少字？
認字教材: 教學目標：
例如，為了加強學習中文詞彙，利用學生名字拼出同音不同字（同音︰嘉、加），不迫他們死記更多生字。 從形、音、義來分析字的結構，比死記抄寫更重要。 作為致力推動親子共讀的兒童網上書店，Seeds提供一系列促進親子互動的中英文認字教材供家長選購。 認字卡不但能讓幼兒從小建立語言基礎，提升學習效果，家長更可藉由認字卡遊戲與孩子互動，在孩子愉快學習的過程中，增進父母與孩子的親密情感。 我是一個喜歡自編教材給小朋友學習的人，小朋友透過我自編的教材，學會認字，當中的成功感和滿足感，真是難以言喻。 此外，我覺得在疫情期間，不用上班的家長，陪伴孩子的時間多了，不如閒來一起與孩子想想一些有興趣的方法，一起學習、一起製作教材，享受親子樂。
對南亞裔中學的中文老師來說，這是一項頗具挑戰性的任務。 適合K2至初小的學生使用，透過趣味遊戲鞏固語文基礎知識，加強學習動機，提升中文聽說讀寫的能力。 APP內分有11個主題區，超過600個遊戲項目。
認字教材: 透過圖像及故事幫助記憶
香港大學教育學院副院長謝錫金教授於2000年曾發表學術文章指出「目前的漢字學習，大多脫離孩子的生活經驗和感受，無法提起他們的學習興趣。……這種識字學習方法使他們的學習過程痛苦而且成效低。」（資料來源：中文教育網《愉快學漢字》）。 心理學家米勒 (George Miller) 說，動機是「所有能克服我們的懶惰、促使我們行動的推動與刺激」。 以上學者的說法帶出了啟示，就是要教與學生生活經驗和感受有關的字詞。
這首兒歌是講述今天天氣晴朗，青青、靖靖和小婧三位好朋友，一起到郊外郊遊。 認字教材2023 接著，他們還一起閉上眼睛，感受一下四周環境的靜謐。
認字教材: 「中文基本部件生字圖卡」適合2-4歲
此網頁的程度由幼稚園到小學也有，家長往下拉可以看到不同主題的工作紙，再進入頁面選擇不同的程度，為子女度身訂造數學練習。 只要到上一頁再次按下Create 認字教材 it，便能以相同的題目條件下創作出新的工作紙，為小朋友印製多頁工作紙。 新雅文化精選了不同科目的圖書、補充練習上載到網上供家長免費下載，學習資源會每星期更新，內容涵蓋中、英、數、常及趣味遊戲。 當中3－6歲幼兒全科練習已經上載到第四星期，家長可以下載。
每款遊戲也有「專家話你知」，家長可以從中了解遊戲背後的目標和意義。 對於患有讀寫困難的學生而言，認讀字詞是學習過程中影響最大的困難。 除了重覆抄寫或默書等訓練之外，其實亦有簡單又有趣的方法，可以令學生更容易掌握到識字技巧，以提升學習效能。 把衫夾編成不同的英文字母，將串字變成Letter Domino遊戲，融合英文課本材料，派回家給家長作溫習認字工具。 至於抄寫，每個生字加入畫畫空間，讓孩子邊寫邊畫，便能與腦中記憶做連結，了解自己寫什麼、畫什麼。
認字教材: 中文認字咭及工作紙 (適合K1幼童)
講到字體又是一門很深的學問了，一開始選用黑體字是因為它符合閃卡的特色，線條夠粗、對比清楚，這幾年使用下來也覺得學習效果很好，也有其他媽媽或老師是一開始就選用標楷體字型讓孩子認字，這樣的好處就是字卡可以沿用到書寫練習。 請看文章最下方👉『新版－教育部國小字頻中文字卡』我終於把字卡檔案整理好了，所以今天要來分享我自己排版也是我們每天使用的這份，台灣教育部公布的 240 高頻率常用中文字卡 PDF 認字教材 檔，下載連結在文章下方。 現時社會上不乏慈善機構支援有需要的家長，近期，香港救助兒童會與香港心理學會輔導心理學部合作在網上推出「童心抗疫家長學堂」，邀請了輔導心理學家、註冊社工及家長等探討不同的親子議題。
為幼兒至小學生的識字教學策略的書刊或文獻總是有的，但針對香港非華語學生學習情況的研究探討卻非常少，現階段缺乏一系列比較成熟的教學法可供參考。 面對目前的教學工作，老師唯有摸著石頭過河，以小學的識字教學法為基礎，邊學邊做罷！ 綜觀多個識字教學的研究報告及文章，謝錫金博士的學說頗具權威性，不少中學都將謝博士所述的策略納入課程中。 但是一本通書總不可以看到老，教學是以人為本，不同的民族有不同的特色，不同學校亦有不同的背景、方針，任何可用的策略都會因人而異、都需因時制宜，選取、調適、實踐及檢討有不斷循環的必要。 對文字的理解最弱，識字少，單是溫習一次英文默書就花了一個月時間。
認字教材: 升K3, 中文認字弱，請問有無中文認字教材介紹？
我提供教學方法，大家掌握和學會了當中的技巧後，就可以不求人，自己在疫情期間home school了。 港大教授謝錫金研發的「綜合高效識字法」，是指小朋友透過有系統地大量認字，便很容易把中文字記下來。 這是一個形、音、義結合的學習方法，小朋友在日常生活中，已對某些字的「音」和「義」已有一定了解，家長只需要教小朋友把「形」的部分記下來便行了。 例如：小朋友已知道麵包的「音」和「義」，家長只要把「包」字的字形讓小朋友記住便行。 與此同時，由「包」字引申出去的字如「飽」、「泡」、「跑」、「鮑」等字，只要加以組織和利用，把具有同類部件的字，編成故事或兒歌，便能讓小朋友的學習更有系統，易於記憶文字。
