為了獲得真正的學習，學生必須在學習過程中主動參與，對問題有深度地關切，只有在具體解決問題的應用情境中，知識才會變得有用。 古希臘哲學家亞里斯多德曾說：「懂得享受工作的愉悅，成功已在其中。」工作的喜悅是無可替代，正是這種快樂的力量，讓日本郵差清水龜之助在極其平凡的工作中仍能感受到生活的喜悅。 周黎明校長 當我們能像那五餅二魚的孩子一樣，願意與他人分享自己所擁有的，哪怕是微不足道的小事，也會讓身邊的人經歷奇蹟和感覺到溫暖，並找到自己的快樂。
”对于周黎明而言，教学反思已不仅仅是三年、甚至是三十年的积累，而是早已成为了一种习惯，自然地出现在教学的每一个角落。 面对这个问题，周黎明的回应是一直反思，是通过日复一日的积累，对自己所处位置的不断定位。 为了克服这种错误的认知，周黎明告诉我们：“要成为一名好教师，必须要从理解学生开始。 ”闪光的思想常有共通之处，有学者对这个表述还有一个恰切的引申“只有理解童年，才能道德地影响童年。 ”由此可见，学生需要的并不是宣判，而是被充分理解后以道德的方式进行引导。
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這個畢業禮雖不是一個華麗盛會，也沒有精雕細琢的畢業生致詞，但這是切切實實屬於他們的畢業禮。 一、創意的關鍵在於概念的轉換：創意的重點在於新的思考，新的思考由不同的概念增刪或轉換而成。 「學校舉辦畢業禮」有三個概念，即是「學校」、「舉辦」及「畢業禮」，把其中兩個概念轉換成「中六學生」及「籌劃」，再增加「自己」的概念，便可得出「中六學生自己籌劃自己畢業禮」的新意念。 曾經在教育局任職的賴炳華，卻認為教育只做課程用途不大，尤其在日新月異的時代變遷下，知識未必永久適用。 生命影響生命，從人與人之間的互助，到人與狗的互動，印證了人與動物是可以平等共融、互助互愛地相處，讓孩子學習尊重和珍惜生命，願意積極發揮生命的潛能，他們才會發現生命的無限。
- 學校注重跨學科閱讀，推動英文和中文與其他科組的合作，同時安排不同的校內及校外語文活動，讓學生參與。
- 从学生时代开始，教师的崇高就已经在周黎明的心底埋下了种子。
- 「我希望建立一支不斷求進的教學團隊，成就一群具有優良品格及樂意實踐理想的青少年，創造一間受社區及教育界尊敬的天主教學校。」天主教慈幼會伍少梅中學校長李建文說道。
- 現今學界興起STEM教育，老師既要面對繁忙的教務，同時要兼顧製作高質素，又確保學生學到知識的教材，天主教慈幼會伍少梅中學老師面對同樣困難。
- 讚賞自己付出的努力，感受過程中衍生的成功感及滿足。
他從小在鄉村長大，經歷過貧窮的生活，因此特別希望藉教育幫助弱勢社群的學生。 當時，他遇到不少家庭環境欠理想或支援不足的學生，其中有些插班生有情緒、成績欠佳及逃學等問題，但他從不嫌棄，並付出額外時間輔導他們。 不時，有些舊生到校探望周校長，令他深感從前付出的努力是值得的，學生還會感恩老師的教導。 要成功實行預防教育法，必先要有充足的活動空間讓學生在課餘時舒展身心，進行團體活動，而學校鮑思高青年中心就是一處非常合適的地方。
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通过对一些理论与案件的分析，周黎明引导学生们去思考一些生活中以及创业过程中实际的法律问题，然后他再分享处理这些问题的经验、心得和故事。 一位同学这样评价他：“不是为了教书而上课，而是为了育人。 他认为大学生已经有了相对独立的思维和人生观，“育人”这件事，不能用“教”这个字，而应该准确地表达为“引导”和“分享”。 课堂与法庭并不是他生活的全部，除了在校授课和处理案件外，周黎明还喜欢音乐和健身。 在业余时间内，听音乐、搜集和整理音乐资料占了很大比重。 而健身又是另一件让他着迷的事情，定期“撸铁”除了给他带来强健的体魄以外，也大大提高了生活的质量和工作效率。
- 培育積極人生，在成長過程中產生美麗的成果，透過不同的活動誘發他們自我完善的動力，以及培育他們擁有關心自己，關懷別人，愛護學校和社會的心。
- 在大學畢業後，為了一圓教育夢，他不惜放棄日資公司的高薪厚職。
- 學校推廣健康教育，讓學生身體力行，活出健康的生活模式。
- 不需要过多的说教，学生们自然在心中有了对法理的思考和对人性的拷问与判断。
- 32年来，他秉承着“儿童本位”的教育理念，扎实工作，开拓创新，以满足儿童的真正需要为目标，努力为儿童打造幸福的童年。
- 這裡並不是該校的官方網站，如發現這網頁有任何不準確的地方或有改善之處，請讓我們知道。
- 鄧鏡波學校電腦輔助教室（供學生用）及多媒體教具製作中心（供教師用）開幕。
- 他认为大学生已经有了相对独立的思维和人生观，“育人”这件事，不能用“教”这个字，而应该准确地表达为“引导”和“分享”。
居禮夫人說：「弱者等待時機，強者製造時機。」面對迂迴曲折的教育之路，周校長憑著堅定的信念和崇高的理想，從小立志成為老師，所以無論在任何情況下都要努力爭取機會，而機會有時候是由自己創造出來的。 在追求目標的過程中，他遇到挫折也從不放棄，堅持到底，努力不懈地達成理想。 周黎明校長2023 一位熱愛跑步的校長，令全校學生都愛上跑步，說的是有30年跑步經驗的鄧鏡波學校校長李錦鴻，他希望同學從跑步過程中鍛煉出堅毅鬥志，從而積極面對人生，早前更邀請前香港單車代表何兆麟和前香港風帆代表茹詠豪，到學校舉行講座和親身示範。 技職教學首重實務(65%實作加35%理論)，軟硬體設備兼具才能讓各系所同學有足夠的學習資源累積實作力。 林明芳校長強調除了學生專業能力的養成以外，人格與品德也是重點，要培養學生EQ、IQ與LQ三者兼具，其中LQ終生學習的能力最為重要。 ”当学生在观察这个世界的时候，会受到个人因素、家庭因素、空间因素等许多条件的影响，这就让学生不可避免地带着不同的视角去了解世界。
周黎明校長: 九龍華仁書院
這個由學生主導的畢業禮結果出奇地好，顯得更活潑、更創新，更屬於他們的畢業禮，還贏得不少掌聲。 教師由自己開始培養師德內涵，正確地認識自己，善於發現自己身上的缺點和不足，經常反省和改進自己教學和行為上的問題，確立前進的方向，堅持教育信念，才能在教育專業上持續發展和成長。 今日的學生必須在就學期間便培養進取心和自我導向的能力，好面對二十一世紀實際的工作環境。 周黎明校長2023 如何給予每一名學生適當程度的自由，好讓他們培養自我導向能力和進取心，是老師和家長們共同面臨的挑戰。
擔任各種電影獎和電影比賽的評委，以及電台、電視台、網站各種電影及文化類節目的評論嘉賓，其中包括每年的奧斯卡直播點評及之前的奧斯卡預測。 曾任第37屆蒙特利爾世界電影節評委、第一屆第二屆烏鎮戲劇節評委、多屆上海國際電影節和北京國際電影節的選委。 32年的教育生涯，已经让周黎明走了很远，当听到他和学生之间那些幸福温暖的瞬间时，有几次我都在问自己，他是否已经在自己的一隅方寸实现了自己的教育理想？
周黎明校長: 黎明技術學院-祝各位新年快樂！
周校長對學生畢業後定能找到合適的路充滿信心，相信學生定能創出屬於自己的一片天。 前小學校長，從事小學教學及行政工作超過20年，具有學校管理及領導、推動學與教發展、建立校風及學生支援系統、提升學生表現等豐富及成功經驗。 由於，黃校長曾調職至教育局質素保證分部視學組，到訪不同學校進行校外評核及重點視學工作，故一直熱心推動校本課程、STEM教育及資優教育的發展。
因此，學生在STEM教育準備前，需懂得使用一些基本的資訊科技技能，如使用電郵、擷取圖片及網上搜尋等，因為要做口頭報告，更可訓練同學的溝通表達能力。 周校長自小便立志成為一位教師，在就讀預科的時候，家中幼妹患上了癲癇症。 由於父母從內地到港，語言不通，周校長作為家中的長子，需要經常陪同妹妹出入醫院。 那時周校長既要努力讀書爭取考進大學，實踐教育夢，但又經常缺課陪妹妹出入醫院；面對學業和家庭的壓力，深感苦惱。 他記得當時一位老師對他說：「人生會遇到很多抉擇，妹妹只有一個，讀書以後還是有機會的，但如果你能夠在兩方面都做好，你將來的困難便不是困難。」老師的慰問和提點，讓他振作起來，不但能好好照顧妹妹，更有效地分配溫習的時間；最後，順利升讀大學。
周黎明校長: 閱讀的寫作價值
兼职律师工作丰富了教书的内容，检验了书本中的理论；反过来，课堂理论又有了一个非常好的实践的平台；最终，这些实践又作为经验和教学总结回到了课堂。 在座谈交流中，蜀道集团冯文生董事长就集团公司的基本情况、重组整合推进情况、今年以来的工作情况以及下一步工作打算向老领导作了专门汇报和详细介绍。 他说道，按照省委、省政府决策部署，原省交投集团、省铁投集团进行了战略重组，新设合并组建蜀道集团，今年5月28日正式揭牌成立。
學校為三個指定的非語文科目安排不同的英語延展教學活動，配合學生的英語學習能力和進度、需要、興趣，以及期望。 學校設有早讀，也鼓勵同學參加校內外的閱讀推廣活動，提升英文、中文及普通話三個語文科目的教學素質和學習成效。 周黎明校長2023 學校注重跨學科閱讀，推動英文和中文與其他科組的合作，同時安排不同的校內及校外語文活動，讓學生參與。
周黎明校長: 教學情況
與此同時，老師並不只單靠支援的教學內容，會因應情況而自行製作增潤內容，如教授有關水的傳導對流，如何利用對流點燃炭爐，又會要學生設計及製造水火箭，讓學生學以致用更擁有製成品，以此切合STEM教育的精神。 「我們秉承的教育理念為預防教育法。」天主教慈幼會伍少梅中學校長周黎明解釋學校的核心價值：「服務的對象會是社會上的弱勢社群，希望幫學生發掘出自身的潛能，從而找到自己的人生方向。」預防教育法乃源於鮑思高神父早年在意大利推行的教育理念。 周校長重視教師的教與學生的學，更關注小六學生升中適應和支援，透過暑期新生輔導日，由學兄帶領新生進行適應活動，如校園遊蹤，讓他們對學校有初步了解。 同時，班主任和老師透過陽光電話，向家長初步了解學生的實際情況和需要。 周校長踏上的教育之路並非一帆風順，甚至可說是幾經波折。
大學畢業後，為了一圓教育夢，他不惜放棄日資公司的高薪厚職。 他明白自己沒有教育文憑，不會獲學校聘任，惟多次報讀教師教育文憑課程均失敗，他只好嘗試申請報讀教育碩士，最終獲得香港中文大學破格取錄。 周黎明校長2023 2017年11月，14位中小學校長參加由教育局舉辦「兩地校長交流及協作試行計劃（2017/18）」，我們一起在北京相處近兩個星期，並與北京的中小學校長交流。 其中，鄧鏡波學校周黎明校長一直熱愛教育工作，關心學生成長，亦遇過不少難關。 他面對挫折和失敗時的態度，正是年輕人成長和步入社會必須學會的重要課題。 要造就良好的教育成果，不能只靠財政投資，箇中關鍵還是要回歸基本──即「教師」，透過訓練、指導、支援他們發展有效的教學計劃，才可幫助學生建構知識，培養學習興趣及21世紀關鍵能力。
周黎明校長: 培養師德內涵 提升教師水平
我們能在辛亥年相識、相知、相遇、再相惜，不竟是一種緣份，縱然大家性格不同、做事方法或許有異，但我們在教學上的理念是一致的，盼望我們能毋忘初衷，求同存異，互相包容體諒，一同建設辛亥年。 隨著資深老師退休，新老師相繼加入教師團隊，需要科組主任的帶領，在校年資較高的老師也可擔當提點的角色。 甚願大家抱有以「辛亥為家」的心態，善意溝通，互相體諒扶持。 不少退休及離職老師都為近日的事件紛紛在網上留言表示關心，他們以及退休校長也向我送上關心問候，校友會及家教會對學校的關愛也令我感動。
根據2022/23學年資料顯示，鄧鏡波學校的班級結構是中一5班，中二5班，中三5班，中四5班，中五5班，中六5班，總計全校共開30班。 新移民來港適應，要留級亦無可厚非，但偉俊擇善固執，敢於挑戰難度，更加值得欣賞。 年少老成，一一體現在學習和生活上，他往往能取長補短，樂觀面對，從不怨天尤人。
周黎明校長: 課程
家長可在本網站找到全港幼稚園、小學、中學及國際學校概覧、專訪、教育報道及相關新聞，讓家長輕鬆掌握及了解心儀學校的資料，以至到本地及海外升學攻略。 周黎明校長 而我亦為辛亥年有你們這一群優秀的教師團隊感到自豪。 周黎明校長 自稱「傻校長」的李求恩紀念中學校長賴炳華，今年暑假結束17年的校長生涯，他著手準備「銀髮力量」計劃，準備召集退休的校長及老師義教中學生英文，希望能將畢生所學繼續奉獻教育界。
周黎明校長: 天主教慈幼會伍少梅中學 培養仁愛關懷 發揮多元潛能
學校要求中一級學生留校午膳，並於午膳後為他們舉辦不同類型的活動。 周校長堅信，巴籍老師明白學生的處境、學生可能亦會更願意與他溝通；他亦相信，同學成長路需要鼓勵，一味追求學業及成就是沒有用的，沒有一個好的心理質素，縱有再大的成就也生活得不快樂。 辦學宗旨：以宗教、仁愛、理智、及基督福音作為最高指引，培育全人均衡發展。
周黎明校長: 學生表現
蜀道集团冯文生董事长、周黎明副董事长一行对学校先进的实验设施、高水平师资队伍、特色人才培养体系、广泛校企合作、深度产教融合等给予了高度评价。 周黎明校長 在BIM创新教学实训中心，来宾们观看了师生们的BIM作品，并对学校信息化建设以及土建行业高水平信息化人才的培养理念表示赞赏。 們組織一個屬於自己的畢業禮，有一定的風險，時間管理是一個問題，由誰做決定，效果如何都是未知數，此時此刻我便是一個指導員，大原則是保留他們的原意。
周黎明校長: 天主教慈幼會伍少梅中學 與商界合作開發校本教材 發揮最佳協同效應
而「閱讀能力」則是開啟學習潛能的發動機，也是通往其他能力的大門，更是學習知識的第一步。 在生命教育和環保教育的過程中，不應該讓孩子成爲旁觀者、評論者和模仿者，而應該成爲他自己生活的觀察者、體驗者、實踐者和反思者。 周黎明校長2023 寫作是一個很需要靈感、想法、能量的活動，閱讀則是補給寫作能量最好的方式。
一路上个人的成长带来的是角色和视角的变化，但他的理想和初心却从未变过。 他一直尝试着通过自己，将对自己而言正向的影响传递给学生，去拨动学生心中的琴弦。 在他对教学的研究中，他时常将自己的观察、实践、思考记录下来，汇集成为厚厚的教育随笔，并且出版了《杏坛小语》《学做明师》等四本专著。 他自去年九月开始的小学中年级作文教学研究，在短短的一年时间内，就存下了94篇随笔，周黎明正是通过对这些日常点点滴滴的细致观察，摸索出了未来教书育人的万丈高楼。 叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就可能成为名师。
同年位於聖若瑟樓二樓的資訊科技研習中心開幕，主要供工業科目使用。 辛亥年的成就證明老師是學校最重要的資產，在我們繼續尋求增加優化學校的硬件能跟上一般中學時，你們仍能逆流而上，而且成績出眾。 周指， 隨著資深老師退休，新老師相繼加入教師團隊，需要科組主任的帶領，在校年資較高的老師也可擔當提點的角色，希望教師抱有以「辛亥為家」的心態，善意溝通，互相體諒扶持。 非常欣賞大會的各樣安排，行程包含我國古今文化科技經濟政治面貌，內容豐富。
東華三院辛亥年總理中學早前被指，該核以副校長為首的數名資深教師集體欺凌其他教師，包括當眾辱罵及以「剔太大、字太細」等無理要求反覆查卷，且該校兩年內錄得22名教師離職，更有人不堪精神虐待，個別離職教師至今仍有手震、失眠等後遺症。 據悉，校內有3位副校長，而3人亦曾疑對老師作欺凌行為。 今個星期發生的事件不想用再多講了，先感謝ＸＸＸ副校長及ＯＯＯ副校長兩位元老級老師，他們先後在群組及簡報會上的分享，希望大家能感受到他們對辛亥年的關愛，也祝願ＯＯＯ副校長能開開心心完成最後幾個月在辛亥年的工作。 行程很豐富，令我對貴陽和重慶加深了解；兩地的發展一日千里，與在兩地工作的香港人交流也很有意思。
1999年，學校進教之佑堂主任謝家賢神父接任鄧鏡波學校第12任校監。 10月9日「鄧鏡波學校家長教師會」成立典禮暨第一屆會員大會，為加強家校合作，提高教育效能。 鄧鏡波學校電腦輔助教室（供學生用）及多媒體教具製作中心（供教師用）開幕。 同年得朱錫恩修士籌集經費，耗資100萬元，為禮堂安裝空調及投影系統。
周黎明校長: 政府推廣專區
除此，為見證這嶄新的一刻，林義涵校長今年甫獲礁溪鄉模範父親的林振祥老先生也率親友團到場分享喜悅。 林義涵深感榮耀則分別向在場來賓介紹父母親、外婆及遠道前來的岳父岳母等親友代表，另也感謝夫人張玉玲的一路相挺，親友們輪流獻花合照，場面溫馨。 在传统的教学模式中，教师往往难以合理的把控自己与儿童世界的距离，因为儿童与成人的发展情况存在巨大差异，也让成人在理解儿童世界时往往会带有一定的轻视与偏见，并通过自己主导的话语权对儿童的行为进行随意地定性。 这个过程，得益于他将自己对象化，利用对自己视角的重塑对所处的教育环境进行了再认识，进而作用到了自身教育观的发展。 也正是从此时起，周黎明跳出了固定的视角，开始对教育有了更加全面的认识。 福柯认为，教育应该让我们学会“关心自己”，从而认识和塑造自己。
周黎明校長: 時間：2018-06-20 03:15:26來源：大公網
1952年，鄧鏡波與慈幼會商議，慷慨捐出港幣100萬元，又向政府申請撥出採石山東麓地段，興建第一座校舍。 1953年7月23日港督葛量洪爵士主持啟鑰典禮，而在場参禮嘉賓有鄧鏡波，慈幼會會長畢少懷神父。 據了解，校內老師對信件感到不滿，認為校長不負責任，又指信件內容空洞；亦有指，信件未有回應或否認，早前有指校內發生老師欺凌事件。 看到中國創新科技高速發展；同時也欣喜看到國家在發展科技之餘，對保育環境及文物亦十分著力。 還有，國家對創新企業的資源投放不少，硬實力不斷提升。 在高速發展的道路上如何同步發展軟實力，如服務的態度及管理等是一個值得思考的問題。
