譬如：有一位中學生要考文憑試，為此，他每天每夜努力不懈地複習、做練習，加上他不錯的天資，他對文憑試很有把握。 可惜，他考試當天運氣不好，發燒病了，不能進考，就這樣失去了入大學的機會。 所以我認為要勤奮努力、天資聰敏及運氣好這三個因素才能有成果。 其次, 不少人認為嬉戲的人就會没有成就, 而我並不同意「戲無益」的說法。 這個諺語聽得多, 然而有多少人有留意後面的二句呢？ 「戒之哉, 宜勉力。」告誡我們要時常警惕，好好努力。
例如打羽毛球雖是一種娛樂活動，卻能使我們練到“眼明手快”，增加與同伴們的默契。 現在有些學校提議在遊戲中學習，使學生們能夠在輕鬆的環境中學到知識，達到快樂學習的目的。 愛迪生曾說道：“天才等於百分之一的靈感，和百分之九十九的汗水。 ”往成功的路程中，我們必定要憑著毅力和恆心，越過努力勤奮的道路。 因勤奮而成名的人也不計其數：傑出鋼琴家郎朗的父親從小要求他每天至少八個小時練琴，練到深夜十一點半。 他相信，没有勤奮就没有一切，經過長時間的學習磨煉，他最終成為第一位能與世界頂級的柏林愛樂樂團和美國五大交響樂團的中國鋼琴家。
勤有功戲無益: 中學作文：勤有功，戲無益
小朋友可從群體合作中，學到輪流、分享、溝通，減少以自我中心的情況。 從角色扮演遊戲中，取得代入他人經驗，有助了解他人感受，培養同理心。 家長不妨與子女定下約定，協調每天的遊戲時間；同時，通過此約定給予孩子主導個人時間的機會，讓他們學習如何分配好學習與玩樂的時間。 在孩子的自由活動時間內，家長應盡量減少干預，讓他們自由發揮。 當然，家長應減少子女使用電子產品，建議他們投入到真正遊戲中去。
- 例如打羽毛球雖是一種娛樂活動，卻能使我們練到“眼明手快”，增加與同伴們的默契。
- 所以我認為要勤奮努力、天資聰敏及運氣好這三個因素才能有成果。
- 語言及社交發展小朋友經常玩一些不同形式或規則的語言遊戲，例如煮飯仔、醫生看病、茶餐廳送外賣等，可讓幼兒接觸及熟習不同的詞彙，增進語言發展。
- 我們能看見，遊玩中也能夠學到做人處世的道理，甚至大受啟發，增加對學習的興趣。
- 方仲永少時能夠出口成詩，文采絢麗多姿，博到名流富人的欣賞。
- 所謂「黄天不負有心人」, 在他與後趙石勒的軍隊對戰時, 不但收復不少失地, 還恢復東晉黄河以南的許多領域。
當然要成功，就要勤奮努力，否則就算天資聰敏，但不努力重溫知識，終有一日也會一事無成。 就像王安石所寫的《傷仲永》裏的方仲永雖然少時文采天生很好，沒讀書亦能作出一篇詩來，但因後來沒好好努力增長知識及進步自己寫詩的技巧。 根據杜威（Dewey）的理論，兒童在遊戲中因不受常規生活的「束縛」，故能較「自由、自在、自立、自動」展開活動，從而感受「喜悅」。
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相信大家對「勤有功, 戲無益。」這個諺語耳熟能詳, 但大家有是否真的明白當中的意思? 「勤有功, 戲無益。」是來自孔子寫的三字經内, 提醒我們後人只要肯勤勞努力的學習，就會有成果，但如果只是嬉戲和遊玩，對自己對父母對師長，都是沒有益處。 首先, 無可否認勤奮的學習就會引致成功, 因此我非常同意「勤有功」的説法。 要成就一番事業, 一要勤奮好學, 二是要持之以恆。
有一位語言專家為了買到一部明代笑話書謔浪, 跑遍北京所有的書店, 最後得知北京圖書館有此書。 當時嚴寒的冬天, 他冒着狂風暴雪, 一連十八天跑到圖書館抄這部十多萬字的書, 終於被他抄銑完畢。 他就是語言大師候寶林, 正是憑着「不達目的不甘休」的堅强毅力, 成位中國代代相聲宗師。 即管你天資比所有人也聰敏，又非常勤力溫習、學習新知識，可是一直運氣不好，沒機會發揮，也很少機會有成果。
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唐代詩人李白小時候對學習缺乏興趣，他有一天丟下功課偷偷走到河邊散步，卻剛好碰到正在磨鐵杵的老婆婆，領悟到“鐵杵磨成針”的道理，這道理更流傳千古。 勤有功戲無益2023 我們能看見，遊玩中也能夠學到做人處世的道理，甚至大受啟發，增加對學習的興趣。 方仲永少時能夠出口成詩，文采絢麗多姿，博到名流富人的欣賞。 可是到了二十歲，他不接受後天的教育，導致才華完全消失，跟普通人沒分別。 “傷仲永”的故事說明了天賦高的人也需要努力學習，否則便“不進則退”。 再者，所謂“學海無涯”，學習是沒有限制的，知識也是無窮無盡的，每天勤奮學習，便能吸收越來越多的知識，增長見聞。
古語有云：「勤有功，戲無益。」勤勞是中華民族的傳統美德，在我國五千年文化歷史的長河中，人們歷來很重視勤勞。 隨著科技的發展，香港物質豐富生活富裕，導致很多人終日只顧吃喝玩樂，不務正業。 但是我們想想，如果沒有前人的努力，又怎麼會有我們後輩美好的生活呢？ 有人說「知識是金」；有人說「財富是金」；有人說「健康是金」，而我覺得在眾多的「金子」當中，「勤勞」才是真正的「金子」。 戲，不只是代表嬉戲，還包括了遊玩、運動等的娛樂活動。 我認為適當地“戲”，對人也是有益處的，我們其實能在遊玩中領悟知識，不但不會耽誤學習，也許能夠開闊我們的視野。
勤有功戲無益: 中學作文：勤有功，戲無益
很多的教育家和兒童心理學家確認遊戲能促進孩子智能和肌肉的發展，更可激發他們的想像力。 魯迅更在《風箏》提到「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」。 他認為遊戲能讓兒童激發思考、發展想像力、探索能力和與人相處的技巧等，可見遊戲的益處是數之不盡的。 原意強調勤奮學習的重要，但今天「遊戲」在成長、學習，尤其是幼兒教育上的角色，卻來了一個大翻新。 勤有功戲無益2023 德國的教育理念更認為孩子在小學前「唯一的任務」就是快樂成長，因為他們的天性就是玩耍。 勤有功戲無益2023 勤有功戲無益 和應着這個看法也有宮崎駿的：「童年是為了體驗做孩子才能體驗的事物而存在的。」意思指孩子在童年最珍貴和最能體驗的正是玩耍時那份無拘無束的喜樂，若不好好把握，就即抹殺了童年。
愛因斯坦工作疲倦時便會拉小提琴，令自己休息後能再次投入工作。 所以我們要分配好時間，善用餘暇，亦勤亦戲，「勤有功，戲亦有益」便是成功的關鍵。 社會近年不斷推出一些益智玩具，當中挺有名的就是來自德國的「扭計骰」。 玩「扭計骰」可以訓練手眼協調、培養孩子專注力及鍛鍊空間思維能力和記憶力，是有益身心及訓練思考的小玩意。 智力遊戲能令人們鍛鍊腦筋、培養耐性，而團體遊戲，例如：踢足球，可培養團體精神、溝通技巧、合作精神，可學習與人融洽相處，寓學習於娛樂呢！
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從以上例子, 當中的人物的成就很大, 而他們之所以會邁向這成功之路是因為他們勤奮的性格。 本文的好處是正反兩說都能舉例，並且引用了中外名人佳句，旁徵博引的結果是增加了文章的說服力。 不過，舉孔子因勤學而領悟「因材施教」這一點卻有待商榷，因為這與孔子的生平遭遇有關，並非單單因為他讀書勤力，就明白了「因材施教」的道理。 《三字經》是古代兒童啟蒙書, 但它的出現, 足足比孔子遲一千幾百年。 同學寫文章時, 當然可以引經據典, 但要注意不要抄錯資料。 還有, 不要在網上隨意摘錄別人的文字, 如果隨意抄來, 有copy cat之嫌, 另外, 別人錯了, 你也跟着錯, 就不好了。
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因此，說勤勞未必有功，嬉戲會有益的說法，實在有所偏差未必成立。 任何的「戲」如達至沉迷、以致玩物喪志，荒廢學業，這便是「戲無益」。 但相反，適當的遊戲不但有益身心，更能夠發揮創意。 跨國企業「谷歌」的辦公大樓內有按摩室、小型遊樂場、具創意設計的吊椅等等，營造一片戲的氣氛，這通通都是為了刺激員工的創意而設。
自由遊戲一小時 其實，遊戲的重要性，在過往眾多研究中已有肯定的答案。 有見及此，聯合國兒童基金會（UNICEF）在同年，倡議幼兒每天最少有1小時自由遊戲時間。 一般而言，在2歲以下的幼兒，大多數時間都是自己一個人玩，這是獨立遊戲階段；他們很少會注意到其他大人和小朋友。
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當中的意思亦表示嬉戲並不是没有益處, 只要懂得節制, 嬉戲並不是壞事。 社會近年不斷推出一些益智玩具, 當中挺有名的就是來自德國的「扭計骰」。 「扭計骰」對一般家長可能是導致小孩沈淪玩樂的玩具, 但它的好處多不勝數! 勤有功戲無益2023 玩「扭計骰」可以訓練手眼協調、培養孩子專注力及鍛鍊空間思維能力和記憶力，是有益身心健康及訓練思考的小玩意。 相信大家對「勤有功，嬉無益」這句諺語都耳熟能詳，可是大家是否真正明白箇中真諦呢? 「勤有功，嬉無益」是出自孔子的《三字經》，提醒我們只要肯勤勞、努力地工作和學習，就會有成果；如果只顧嬉戲和遊玩，對自己是沒有益處的。
人生就像一條橡膠圈，勤奮學習仿佛把橡膠圈不斷拉扯，如果我們只顧著學習而不作玩樂，久而久之，橡膠圈就會失去它的彈力，甚至斷裂，人也會變得死板，不懂思考。 因此我們應在勤奮學習和娛樂中找到平衡，在增加知識的同時，體驗遊戲的快樂，使人生活得多姿多采。 勤有功戲無益 先說「勤有功」這一句，是指只要我們肯努力，持之以恆地下苦功，最終便獲得成功。 這一句話斷然是正確的，而歷史上也有無數因勤勞而取得成功的例子。 中國著名書法家王羲之自幼習字，並於成名前在衛夫人門下勤於學習。 他用禿了的毛筆足以在園子裡堆起一座筆山，而用來清洗墨硯的水池更漸漸染成一個墨池。
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一個天資平庸的人雖然能靠勤奮及努力取得成果，但要跟一個努力和天資聰敏做同一件事，也可能會事倍功半。 就算是學任何事物，天資比較好的人一定勝過天資平庸的人。 例如學跑步，長腿、多腿肌肉的運動員一定比腿短、腿有點胖更優勝。 即使腿短的人每天也訓練，他們也是比不上天生適合的人快。
到了2至3歲，幼兒會與旁邊的小朋友進行遊戲，但是彼此之間甚少互動，但大部分時間仍是自己玩，此為「平行遊戲」階段。 到4歲以上時，幼兒便會真正與其他小朋友進行聯合遊戲，當中具有社會互動，這是「社會性遊戲」的表現。 情緒發展- 透過玩樂過程，讓幼兒獲得遊戲經驗，從成功中獲得自信- 遊戲有助幼兒宣洩喜、怒、哀、樂、愛、惡等情緒，有助身心平衡二. 語言及社交發展小朋友經常玩一些不同形式或規則的語言遊戲，例如煮飯仔、醫生看病、茶餐廳送外賣等，可讓幼兒接觸及熟習不同的詞彙，增進語言發展。 團體遊戲例如捉迷藏等，既能刺激幼兒的想像力，亦為練習社交技巧提供機會。
勤有功戲無益: 中學作文：勤有功，戲無益
由此可見有許多名人成功的原因，都離不開「勤」。 總括而言，「勤有功，戲無益」這句古語未必對，因為只是靠勤奮未必就會有成果，而適當的嬉戲是對我們有益的。 當中勤勞努力的學習更不只局限於學術上的學習, 還可以是藝術上、 體育上的學習。 當代畫家潘覲繢於上海藝術專業學院畢業後, 回家鄉賣畫為生。 晚上他就在煤油燈下刻苦練畫, 為持績練畫, 他曾把臂膀伸到燈罩上驅散他的睡意。
憑他刻苦練畫, 終獲成功, 他的魚類畫更是獨樹一幟, 蜚聲中外。 祖逖是一位晉州、任豫州刺吏的人, 在他升為刺史前, 每晚半夜聞到雞啼後, 都會在院子舞起劍來。 勤有功戲無益 所謂「黄天不負有心人」, 在他與後趙石勒的軍隊對戰時, 不但收復不少失地, 還恢復東晉黄河以南的許多領域。
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但是不是「勤」就一定會成功，「嬉」 就一定「無益」 呢？ 勤有功戲無益 但是，有人認為勤勞可能只會徒勞無功，白費心機；而遊戲可以從中學習，領略道理。 諸葛亮為後主劉禪鞠躬盡瘁，但始終沒能完成統一天下的夙願，含恨而終；在西方教育裡，學校經常舉辦外展活動，使學員可以在遊戲中成長。 大家要知道並不是付出了就一定會有回報，如果人人都抱著這種理所當然的想法，那就未免癡人說夢了。 試想想，如果一個人長期在遊戲中學習，沒有實際經驗，那豈不是成為了紙上談兵？
綜合其他研究，除愉悅感，遊戲還可提升兒童的自信、想像、思考、創造力等。 也正如布魯納（Bruner）所說，遊戲的過程比結果重要，故小孩可在遊戲中練習「整合」及「變通」能力 。 再者，遊戲也可促進孩童身體各器官的成長，訓練小肌、手眼協調等。 對於品德的培養也有益處，因小童在遊戲中通常要依循一些規則，故從中學會合羣、守紀、尊重別人等素質。 第二，遊戲可以刺激我們，找到自己的技能和靈感，甚至把技能發展下去，有助我們日後的事業。 史蒂夫‧喬布斯少年時喜歡弄家裡的電子產品、收理零件，逐漸發現到自己對電子產品的興趣，日後還設立了“蘋果公司”。
