其實揀一間學校除咗睇係咪直資定官立小學、仲要睇佢係咪 Band 1 名校、屬於邊區校網、咩 Banding 同埋全港中學排名。 為咗方便大家比較，AfterSchool 就為大家整理咗2022 年最新嘅全港小學排名，等大家可以搵出自己嘅心水小學。 關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於福德學社小學的資訊。
公營小學由1980年代的標準24個課室（另設3個特別室）的校舍，經過多次演變至一般分為設有18、24、30或36個課室的規模，而根據課室的數目，校舍設有10至14個教學用途的特別室，參考佔地面積由約4,000至7,000平方米不等。 校舍亦須達到為每名學生提供2平方米休憩用地的規劃目標。 福德學社小學黑店 教育局依據《教育統籌委員會第五號報告書》的建議， 自1994年開始為包括鄉村學校在內的所有公營學校推行改善計劃，增加和改善設施用以配合教學需要 。 透過學校改善工程計劃，教育局為743所以舊有標準規劃建造的公營學校增闢空間和增建設施。 工程計劃共分五期進行，最後一期於2006年完成。 第一至三期的計劃，重點項目包括為學校提升教學及行政設施。
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比起80校網，81校網學額需求稍微高一些，學校超收比率也更高。 2021學年數據顯示，81校網共有4間小學出現超收情況，分別是上水宣道小學、五旬節靳茂生小學、五旬節于良發小學及聖公會嘉福榮真小學，其中又以五旬節于良發小學超收最多，達11人，可見這幾間小學都備受家長追捧。 此外，打鼓嶺嶺英公立學校、香海正覺蓮社佛教正覺蓮社學校、粉嶺公立學校、上水宣道小學、寶血會培靈學校都是該區熱門學校之一。
由於香港人北上工作、居住日漸普遍，同時亦有港人回內地結婚或找伴侶，其子女亦隨同父母居住內地，甚至是在內地出生，2007年在內地的香港出生子女有27,574人，到了2010年已經有40,648人，2011年多達43,982人。 但家長仍然希望下一代接受港式教育，故此鄰近邊境的學校便成為最方便的選擇。 早在2000年代，和深圳只有一河之隔的北區學校已向居住內地港人的子女招手，希望力挽狂瀾避免殺校。 踏入2010年代，跨境學童數目年年大幅上升，教育局雖然實施加班、加派均未能解決北區學額嚴重不足問題。
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香港的鄉村學校，簡稱村校，泛指位於新界或離島等偏遠鄉村提供教育服務予鄰近鄉村子弟的學校。 大多數村校在1950年代初建成，當時新界鄉郊地方交通不便，小學教育亦未普及，不少村童失學，村校使到適齡學童獲得基礎教育的機會。 大部分村校由民間開辦，村民籌募經費及捐地用以建校，供給村內適齡兒童就讀；而小部分則由商會、同鄉會、宗教團體及個人形式辦學。 學校參與教育局、大專院校所提供的到校專業支援服務，為教師提供交流平台，促進專業對話，共同規劃及發展配合校本需要的課程。 透過各科課程、活動及服務體驗，發展學生多元潛能。
香港政府先向部分鄉村私塾提供津貼，從當時的260間學塾中精選50間，按就學人數及教學水平按月補助，每年資助金額60元，並對接受資助的學塾進行監管，派出考試官或查學員巡查相關的學塾。 同時亦開始建立官立學校，政府先在元朗、長洲和大埔各建立了一所當時稱為「國家學校」的官立小學，每所各設有一名教師。 到了1924年接受政府資助的新界學校合共約100所，入讀學生3,206人，當中有279人是女生。 福德學社小學黑店2023 在香港，公營學校的校舍標準隨不同時期的發展按課堂學習、課外活動及訓輔工作等而有所改變。
福德學社小學黑店: 元朗區（校網：72、73、74）
可以有足夠的時間進行各項學習活動、球類訓練及各種拔尖補底課程等。 參與不同的科技創作比賽，使學生能運用資訊科技建構知識。 一至六年級參與英語閱讀寫作計劃，提升學生英文的聽說讀寫能力。
以跨境收生來救亡，已非限於北區，屯門有學校搶奪居於深圳南山 、寶安區的跨境學童；而東鐵沿線大埔站和太和站亦出現來往中港兩地的學童，但大埔區內的村校已全部結束。 1981年開始推行鄉村學校政策，將同區數間小型鄉村學校合併成規模完善的中心小學，總共開設4間分別位於西貢（兩間）、坑口和沙頭角的中心小學。 自從70年代開始，香港人口出生率持續下降，加上政府推行六年免費教育，小學教育普及至全港各地。 然而新界農業衰落，導致不少村民移民海外，而新界交通網絡日益發展，學童可以出外就學，令村校生源流失；隨著新界新市鎮迅速發展，鄉村逐漸都市化，部分規模較小的鄉村學校被合併為較大型的中心小學，鄉村學校逐漸淡出提供教育的角色。 新市鎮和新建屋邨的落成，同時設置現代的大型主流學校，更使到村校難以競爭；加上村校本身的地理環境及設施限制，難以吸引村外的學童入讀。 眾多的原因導致村校生源萎縮，時代的變遷，令到曾經蓬勃一時的村校日漸式微而縮班甚至結束。
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透過校本的課程統整，靈活而有計劃地把多個學習領域結合，使教學安排更有組織，又可以減少各學習領域之間的不必要的重疊，使學生學習得更為有效。 福德學社小學黑店2023 1990年代香港的生育率繼續下降，適齡學童人數逐年減少，由從前的「學位荒」變成「學生荒」，到了廿一世紀 ，特區政府的政策是學校應該愈大愈好，在這種思維下產生「千禧校舍」，小學由24班變成36班，每所上千人的規模。 而設施和規模不足的村校難以與新型的校舍競爭，再加上鄉村逐漸都市化，以及政府以節省資源為本的教育政策；2002年當時的教統局更加推出新措施，若學校於每年小一收生不足23人便要殺校，使到村校一所一所地結束，剩下一幢又一幢荒廢的校舍，和為數眾多没有母校的校友。
香港電訊商，主要於香港及澳門提供電訊服務，包括手提電話月費計劃及增值服務和銷售手機及配件，自2014年7月30日起，數碼通亦提供家居光纖寬頻上網、寬頻電話服務。 雖然學校位於沙頭角，但隨著北部都會區的發展，交通比從前方便了很多，學校有自設校車，除接載學生返放學外，也能讓學生輕鬆地走到不同的地方進行學習及參加各項校外比賽。 福德學社小學黑店2023 留存的鄉村學校分散於元朗、北區及離島等地區，各有生存之道才能夠堅持繼續營運，例如收取少數族裔學生、跨境學童，或發展特色的環保教學等。 對於村民，村校校舍的一磚一瓦和校園環境均來自其祖父輩當年胼手胝足的耕耘成果，而全村以及周邊的兩、三代子弟均是在同一所由大家建立的村校就讀，村校對於社區的重要性以及意義不言而寓。 除了由宗族或鄉事組織主辦的村校外，華僑、同鄉會、宗教團體亦紛紛在新界或離島辦學。
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但由｢鄉師｣調校的同學課程有一個特點，就是每星期政府的農林署會派車送同學返回張園，學習種花生、養豬、養雞、豬隻交配等。 「鄉師」歷屆畢業人數共181人，為新界社會作育英才。 新界村校的成立，倚賴地方資源及地方人士與政府的合作。 地方人士亦開始於人口較多的墟市內建立新式學校。 福德學社小學黑店 而推動私塾轉營，建立獨立校舍，是發自民間推動，自行承擔募捐和籌辦。 81校網屬於新界北區最大校網，涵蓋了粉嶺、打鼓嶺一帶區域，共有12間資助全日制男女小學提供約1400多個小一學額。
- 本學年接近三分之一的六年級學生在自行收生階段已獲心儀中學取錄，當中不泛區內的英文中學。
- 天主教福德學校，創辦於1952年，位於黃大仙區東頭邨白鶴山上，為天主教學校，是瑪利諾神父修會最早期成立的學校。
- 參與不同的科技創作比賽，使學生能運用資訊科技建構知識。
- 以下列表主要根據立法局1993年10月20日會議過程正式記錄 （页面存档备份，存于互联网档案馆）中「各項問題的書面答覆」第六項｢鄉村學校｣附件｢鄉村學校一覽表｣於1992/93學年仍然營運的134間村校名單（#ID A001-A134，缺A044）組成。
課外活動在星期一至六舉行，項目包括管樂、敲擊樂團、排球、躲避盤、數學遊戲、英語話劇、雜耍、電腦、跆拳道、舞蹈、STEM創意科學大發現、Mbot編程班及無人機班等。 近年來越來越多小學喺小一面試嘅時侯唔希望小朋友面試經過操練同背誦標準答案，所以唔少band 1小學會選擇現場測試小朋友嘅反應力同專注力，建議家長同小朋友以平常心應試就得啦。
福德學社小學黑店: 西貢區（校網：95）
我每年都用「世襲超額收生」方法，把全港36個校網的小學排名，原因是這個方法可以找出最受家長歡迎的小學。 在師資方面，福德學社小學全校教師總人數為27人，其中100%擁有教育文憑、100%擁有學士資格、41%是碩士、博士或以上學歷、50%具有特殊教育培訓資歷；年資方面，29%老師年資在4年或以下、15%年資5年至9年、56%老師擁有10年或以上年資。 1952年夏季，在當時的教育司署的批准及資助下，福德學校首六個課室得以興建。 同年12月12日（聖多瑪節期），由華南瑪利諾會會長 Fr. 1953年4月1日，福德學校正式啟用，第一位校長為黃卓才先生，當時全校只有14位老師及10班學生。
- 建立學生積極正面的價值觀 為學生製造表演及參加校外比賽的機會，讓他們展現潛能，建立自信。
- William Mulchay（當時稱作監督）與數位神父想到區內孩子的教育問題，準備在東頭村興建一所小學，培育年輕一代。
- 在補底方面，學校為成績稍遜的學生進行課後輔導；拔尖方面，設有英語拔尖班、劍橋班，提升學生英語能力。
- 而每當有鄉村學校停辦後，教育署會先考慮空置校舍可否可用作教育用途，如改作特殊學校或教學中心，如不適合作任何教育用途後，便會將校舍交由該區的地政處處置。
註：統一派位學額如有兩個以上數字，第二個開始是分配給其他校網的。 香港有 423 間資助小學，佔整體約 81%；香港有 496 福德學社小學黑店 間男女小學，佔整體約 94%；香港有 109 間天主教小學，佔整體約 21%。 辦學宗旨：透過學校，使兒童在德、智、體、群、美各方面有均衡發展，宣揚勤學習、守秩序、愛整潔、負責任的精神。
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早年新界私塾的教師，亦稱為塾師或蒙師，通常只是副業，其正職是江湖郎中或是風水師等。 除了塾師的日常工作外，亦會替鄉民撰寫對聯、嫁娶或弔祭帖等文書工作。 福德學社小學黑店 村校源於依附於宗族祠堂或私人營辦的學塾、家塾、書室或書院，新界原居宗族和其後遷入的客家族群均非常重視教育，紛紛設館啟蒙，讓其子弟就館研經，用以考取功名，扮演著鞏固宗族勢力和團結宗族的重要角色。 沙頭角協天宮於一八九四年至一八九五年間重建，以取代原先的關帝廟。 協天宮對十九世紀末沙頭角地區的經濟發展有重要的歷史價值，亦是現存少數與東和墟相關的主要廟宇。 東和墟由村落聯盟「十約」經營，而「十約」由一八三○至一九三○年代支配沙頭角地區的經濟。
一位高年級男生因為努力學習氣球打結而令小手指有點痛，曾經有一刻想過放棄，不再練習，但導師決定與同學一起探索解決困難的方法，最後在剩餘的45分鐘練習時間，男孩子扭出了無數個氣球花式，孩子這一刻終於領會到「辦法總比困難多」。 如發現這網頁有任何需要改善之處，請讓我們知道，可按此聯絡我們。 特別室為英文室、學生活動中心、多媒體學習室、多用途室、輔導室、會議室、音樂室、視藝室、醫療室、圖書館。 •特別室：英文室、學生活動中心、多媒體學習室、多用途室、輔導室、會議室、音樂室、視藝室、醫療室、圖書館。
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