明白構思和草擬法例時所需考慮的問題，有助於加深對法律的掌握。 有鑑於此，我們希望本書能協助法例使用者更清晰了解法律，並推動在草擬法例時，不論法例是否由政府提出，均能使用統一的草擬慣例。 這項新功能由香港理工大學和律政司共同研發，希望在現有的「單條條文模式」之外，為使用者提供更方便的使用途徑。 助動詞在動詞不定形或分詞形、動名詞形等前面是不使用的，在不定形中，not要加在to之前，因此to 雙語法例 go的否定形為not to go；而going的否定形則為not going。 不過，日常用語中一般不會嚴格遵守虛擬語氣的格式，而且也將條件式限制在簡單現在和簡單過去時中。 另一方，英語在人稱代詞中保留了古日耳曼語的名詞變格體系，參看下方表格。
扼要言之，“電子版香港法例”是現時唯一官方的香港法例資料庫，在“電子版香港法例”網站發布的法例經核證文本，按《法例發布條例》(第614章)規定而具有法律地位。 隨著法例核證工作的進展，“香港法例活頁版”亦逐步被取代，關於兩者的過渡安排，請參閱 雙語法例 “‘電子版香港法例’知多少”及“常見問題”。 挪威語有二種標準，書面挪威語及新挪威語，兩者之間的選擇和挪威語言衝突有關。 所有挪威的城市都可以在二種標準選擇一種為城市的標準語，也可以宣佈城市是語言中立，允許二種標準語。
雙語法例: 台灣有事即日本有事！兵推估台海開戰恐衝擊日本GDP達3成
「語法」也可以用於形容控制一群語言使用者語言行為的規則。 文法（英語：grammar），或稱語法，在語言學中指任意自然語言中句子、短語以及詞等文法單位的文法結構與文法意義的規律[1][2][3]，本質上即音義結合體之間的結合規律[4]。 文法也用來指研究這些規則的學科，例如詞法學、句法學或音韻學等，並和其他學科，如語音學、語義學、語用學互相補充。 「電子版香港法例」採用超文本標示語言(HTML) 5及層疊樣式表3 (CSS3)標準。
鑑於各種技術上的限制(例如在顯示圖片、列表、漢字配對方面等)，政府不會就簡體中文版本中任何不真確或欠完整的內容，負上任何責任。 對任何因使用或不當使用或依據本網站經翻譯軟件轉換的簡體中文版本而引致或所涉及的損失或損害，政府概不承擔任何義務、責任或法律責任。 由於“雙語法例資料系統”(Bilingual Laws Information System)於2018年7月停用，書中描述的關於發布編訂法例的安排，亦有所調整。
雙語法例: 名詞
林巾力指出，此次計畫首站選定愛丁堡，因為早在19世紀，馬雅各就為台灣引進第一台珍貴的活字印刷機，成為文化發展重要助力。 台灣與蘇格蘭的友誼深遠；期待台灣文學風采有助英國讀者認識台灣。 伊萊莎（Eliza Caroline Cooke）和宋伊莉莎白（Elizabeth Blackburn Christie）都是蘇格蘭女性，活躍於19世紀的台灣。 伊萊莎是台灣首位女宣教士，曾創辦台灣第一所女子學校。 明白构思和草拟法例时所需考虑的问题，有助于加深对法律的掌握。
在大部分常用瀏覽器的通行版本中，TLS 1.2會被預設為啟用，以在電腦網絡上提供保密通訊。 若你的瀏覽器不支援TLS 1.2，請更新至較新的版本。 雙語法例2023 法律草擬專員為施行《法例發布條例》(第614章)第2部，指明印於內頁的頁底的「經核證文本」字樣為“官方核證標記”。 《香港法律草擬文體及實務指引》由律政司法律草擬科的律師編寫，所有由香港政府提出的法例均由他們負責草擬，書中匯集關於草擬香港法例的指引。 標準西班牙語也不是依首都馬德里的西班牙語，而是卡斯提亞-雷昂的西班牙語。 在阿根廷及烏拉圭的標準西班牙語分別是以布宜諾斯艾利斯及蒙特維多的西班牙文為準。
雙語法例: 漢語語法
有鉴于此，我们希望本书能协助法例使用者更清晰了解法律，并推动在草拟法例时，不论法例是否由政府提出，均能使用统一的草拟惯例。 雙語法例2023 吳麗卿表示，教育是以生命感動生命、啟發生命的志業，更是影響孩子一輩子的希望工程。 未來將引領全校教師，以「全人、藝術、科技、國際」四大核心理念，持續深化課程與活化教學，並關懷每位孩童學習狀況。
又如在計算機科學、邏輯學和數學等學科中使用的形式語言，也有其形式文法。 形式語言的文法一定是描寫性文法，而自然語言的情況比較複雜，通常是描述性和規範性皆有；見描寫語言學派和語言規範。 一個為that尋求不同解釋的動機在於that和which之間有一定的差異性存在(人們可說in which但不能說in that，其他像這樣的例子亦存在著)。 Huddleston和Pullum（頁數209-10）的主要論點是英語沒有未來時態，因為無論從文法上還是意義上來看，will都是一個情態動詞。 Biber等人走得更遠，指岀英語僅有兩個時態，過去和現在；他們將帶有have的完成形式作為「體」來討論。
雙語法例: 文法與句法
十世紀的Diqduq是最早的一部希伯來聖經的注釋[17]。 12世紀時Abu Ibrahim ibn Barun（希伯來語：יצחק בן ברון בן יוסף בנבנשת）對希伯來語和阿拉伯語的文法傳統與習慣進行了對比[18]。 不規則動詞包括「eat」、「sit」、「keep」等其他很多。 有一些變化方式是根據廢棄的詞根而來，或者根據已經改變意思的詞根而來。 其他的方式從來自於古元音變音的規律，這些規律的音位結構已經變化，也受到了文法變化的歪曲影響（如keep變為kept）。 性用在生物上，一般是遵循生物學上的性變化；用在事物上，則根據社會歷史傳統變化（如「船」在英語中經常當作陰性看待）。
她認同且感動楊董事長「成就孩子，無限可能」的辦學理念，也看到泰北在楊董事長帶領下開創新局的契機。 目前國小部滿招，且擁有系統化的國際學程，未來她想挑戰自我，希望能率領團隊尊重孩子的獨特性、相信他們的可塑性與未來性，再創泰北下一個百年璀璨。 「教育是我的使命，也是我的志業！希望透過教育提升，能讓世界更美好。」楊奕蘭分享，在2013年一個偶然機會下促成了上海臺商子女學校的成立，而上海辦學經驗相當成功，已培育出許多「心繫臺灣、立足上海、胸懷世界」的優秀國際公民。 今年更榮任國際扶輪 3523 地區 2023至24 年度地區總監一職，與團隊用心規畫了十大教育服務項目，小田園計畫與悅讀行動圖書館捐助，讓學校成為公益活動最大受益者。 尤其是悅讀行動圖書館，泰北也是受捐助單位其中之一，藏書種類豐富多元，從童書、繪本、史地與雙語書籍，總量高達4萬4千餘冊，讓台北市民皆能享受戶外閱讀的樂趣。 董事會支持泰北菁英人才培育與果核計畫，提供弱勢或偏郷原住民孩子免費就學，也提供給他們舞台與出國遊學機會，擁有接軌國際的未來。
雙語法例: 台灣文學航向歐洲 首站蘇格蘭台英雙語朗讀揭幕
而研究文法規律的各種理論，則為文法理論，屬於語言學的範疇。 具體一種自然語言的文法見特定語言的文法；形式語言的文法見形式文法。 而研究語法規律的各種理論，則為語法理論，屬於語言學的範疇。 具體一種自然語言的語法見特定語言的語法；形式語言的語法見形式語法。 這裡需要作一個概念上的區分：這種廣義的文法屬於規範性文法（prescriptive grammar）或規定文法。
楊奕蘭表示，泰北中學經董事會全力支持以及前校長陳建佑的努力擘畫下，讓泰北成功轉型為一所K12全學制的國際雙語學校，階段性任務順利完成。 下個階段她將倚重吳麗卿校長近40年在教育上寶貴的成功經驗，引領學校更進一步精進課程與教學品質，來成就孩子無限可能。 雙語法例2023 瀏覽器可以經由使用互聯網規約版本四(IPv4)或互聯網規約版本六(IPv6)的互聯網連線，接達「電子版香港法例」的網頁。 此文本會以列表形式顯示條文，左邊為中文文本，右邊則為英文文本。 雙語法例2023 經核證文本(有此符號者)採納便攜式文件格式(PDF)，其樣式有如這例子。
雙語法例: 文法
請注意，近代英語中第二人稱單數thou1已經很少使用，在方言、宗教、詩歌或修辭等場合中才會出現。 根據台文館提供的資料，展出作品包括施明正的「渴死者」、郭松棻的「月印」、夏曼． 在文化部「『行銷國家品牌進入國際』風潮計畫」支持下，台灣文學館推出「航向世界：台灣文學主題展」，將陸續在英國、荷蘭、德國、奧地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利展出，並邀請台灣作家舉辦講座。 〔中央社〕台灣文學館「航向世界：台灣文學主題展」將在歐洲數國陸續登場，首站來到蘇格蘭，開幕當天有台、英雙語繪本朗誦以及小提琴演繹前「打狗亂歌團」團長嚴詠能創作的歌曲，別出心裁。 雙語法例 《香港法律草拟文体及实务指引》由律政司法律草拟科的律师编写，所有由香港政府提出的法例均由他们负责草拟，书中汇集关于草拟香港法例的指引。
（在被動語態中，有一些組合會極少岀現，尤其是「未來完成進行式」。）下方是一些主要英語動詞時態的例子。 總體上來說英語是「中心語前置」的語言，也就是說一個短語的重心在其開頭，但名詞短語是主要的例外。 語序變化一般用在疑問句（Did you go to the store?）、主動被動語態變化（The car was bought by John）及詞語或文法上的強調（主題化）中。
雙語法例: 關係子句
除非相反證明成立，否則法例的經核證文本，須推定為該法例於該文本中的指明日期的版本的正確表述(見《法例發布條例》(第614章)第5條)。 如載錄於「電子版香港法例」或直接從「電子版香港法例」列印的法例文本，其內頁印有官方核證標記(即「經核證文本」字樣)，該文本即屬該法例的經核證文本。 雙語法例2023 條法例的下載區，清楚顯示該法例的文本是否具法律地位的經核證文本。
「電子版香港法例」載有簡體中文版本(超文本標示語言(HTML)、豐富文本格式(RTF)及便攜式文件格式(PDF))。 本網站利用文字轉換軟件將繁體中文版本的網站內容轉換成簡體中文版本，簡體中文版本只供參考。 如對網站內容有疑問，或此兩個版本的內容有差異，須以繁體中文版本的內容為準。
雙語法例: 漢語
而Huddleston和Pullum則將帶有have的完成形式作為「二等時態」來分析。 我們承諾確保本網站盡量符合萬維網聯盟(W3C)《無障礙網頁內容指引》(WCAG) 2.0 AA 級別標準，但由於本網站載有大量圖像、多媒體內容及存檔資料，因此未能提供所有符合無障礙網頁級別標準的功能。 雙語法例2023 現代標準漢語中的中華民國國語、普通話、新加坡華語分別屬於中華民國、中華人民共和國與新加坡的官方語言。 現代標準漢語的發音是依照官話中的北京官話，而文法及語法是以官話白話文為準。
由于“双语法例资料系统”(Bilingual Laws Information System)于2018年7月停用，书中描述的关于发布编订法例的安排，亦有所调整。 扼要言之，“电子版香港法例”是现时唯一官方的香港法例资料库，在“电子版香港法例”网站发布的法例经核证文本，按《法例发布条例》(第614章)规定而具有法律地位。 随着法例核证工作的进展，“香港法例活页版”亦逐步被取代，关于两者的过渡安排，请参阅 “‘电子版香港法例’知多少”及“常见问题”。
雙語法例: 電腦語法
泰北國際雙語學校於2021年與2022年奪下臺北市教育局優質學校評選「資源統整」與「學生學習」的肯定，辦學績效深受肯定。 獲獎可歸功於泰北擁有得天獨厚地理位置與資源，讓周邊環境變成孩子的大教室，發展出許多特色課程。 坐擁自然、人文、藝術與科技兼具的學習環境，包括陽明山、故宮、科教館、天文館、美術館、士林官邸等國家級資源，讓孩子的學習不只侷限於教室。 幫助孩子在藝術多元、沒有框架、國際化的學習環境中，孕育全方位成長的能量，培養孩子們終身受用的核心素養，也完全呼應108課綱「自發、互動、共好」的核心精神。 「電子版香港法例」亦提供香港法例的豐富文本格式(RTF)文本，以供參考。 因應不同因素(如下載法例的篇幅長短，電腦或手機的瀏覽裝置或網絡連接狀況或流量等)，不同用戶就「電子版香港法例」的使用體驗亦會有所不同。
He用來指代陽性名詞；she用來指代陰性名詞；it用來指代不確定性的名詞和非生物。 普遍認為用「it」來形容人類既不禮貌又不符合文法（形容嬰兒時除外）；一些英語使用者願意用「they」來指代性別不明或與語境無關的人，另一些人願意用稍稍複雜一些的「he or she」。 我們承諾確保本網站盡量符合萬維網聯盟(W3C)《無障礙網頁內容指引》(WCAG) 2.0 AA 級別標準，但由於「憲報」頁載有未符合標準的便攜式文件格式存檔資料及掃描文件 ，因此未能提供所有符合無障礙網頁級別標準的功能。
雙語法例: 子句和句子結構
在中世紀歐洲早期有文法學校，主要是對年輕人傳授拉丁語語法。 後來課程大為放寬，包括希臘語、希伯來語、英語和歐洲語言，以及自然科學、數學、歷史、地理等其他科目。 比如蒙古語語法就是在蒙古語之內適用的一套規律，而一套蒙古語語法學則僅僅是對該語法所進行的一個具體分析。
- 以伊萊莎和宋伊莉莎白為主角的兩部台灣繪本今年5月已納入愛丁堡中央圖書館館藏。
- 挪威語有二種標準，書面挪威語及新挪威語，兩者之間的選擇和挪威語言衝突有關。
- 經核證文本(有此符號者)採納便攜式文件格式(PDF)，其樣式有如這例子。
- 這種改變在語義上的效果是，這個動作會被「去人格化」，不會再受具體主語的限制。
英語的疑問詞置句首，其中當疑問詞不是主詞時，助動詞和be動詞要移至疑問句後和主詞間，沒有助動詞的句子要在疑問詞與主詞間補上do或其詞形變化。 與相對簡單的名詞相比，動詞分為時態、情態、語態等，也根據人稱變化。 總的來說，英語名詞沒有性和格的變化，只是人稱代詞有三個格（主格、賓格、所有格），只有第三人稱單數才有陰陽性的差別，英語名詞的形態比其他歐洲語言略單純。
