智力發育障礙和自閉症類群障礙經常同時發生；為了同時診斷自閉症類群障礙和智力發育障礙，社會溝通評估水平應低於一般預估發育水平。 柏毅的案例是所有身心障礙者的典範，更是身心健全的年輕人應該學習的楷模。 如果所有身心障礙者都能如柏毅般優秀，不畏逆境、力爭上游，那是特殊教育成功的例證，也是社會與國家最大的福祉。
- 「自閉症，是一輩子的殘障，沒有葯可以醫治，一定要有長期抗戰的決心。」李永碩原本是長老教會，在痛苦絕望中，他們終於找到生命依靠的力量，用信仰面對一切。
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- 經專家診斷，是「自閉症」，而且極有可能沒有辦法溝通，一輩子失去平衡能力。
- 柏毅的案例是所有身心障礙者的典範，更是身心健全的年輕人應該學習的楷模。
- 目前已有發展一種自閉症文化（英語：Societal and cultural aspects of autism），有些自閉症者是希望康復，而有些認為自閉症只需視為個體差異，不應該當成是疾病[16][17]。
基本上，自閉症患者均有不同程度的語言溝通障礙，社交發展與人際關係障礙及刻板的興趣、行為模式。 一項研究發現了71個泛自閉症障礙風險基因位點，這其中包括6個拷貝數變異(CNV)區域和65風險基因。 自閉症資優 這些區域中，研究人員發現200多個拷貝數變異(CNV)風險基因位點和800個風險基因。 結果也表明突變在智力障礙與泛自閉症障礙之間的關係[需要可靠醫學來源]。 自閉症的遺傳學是複雜的，兩者之間的關聯分析一直沒有定論。
自閉症資優: 治療自閉症的方法
陽明交大雷射系統研究中心為實踐深耕計畫對高等教育期許之「善盡社會責任」宗旨，以國立陽明交通大學優異之數理學科教育資源，提供本研習課程以紮根資優高中生進階基礎科學能力。 歡迎來到有愛無礙網站，這是專為特殊教育所設立的網站，內容涵蓋大專校院 / 高中職 / 國中小之特殊教育，提供各種進修、鑑定工具與流程、班級經營、教材教法等資訊及互動溝通的工作。 學界有不少與環境毒素、飲食相關的假設，但至今仍未有可靠的科學證據顯示自閉症與這些環境因素有任何關聯。
有學者提出患者的學習模式與一般兒童不同，可能是因為他們缺乏吸收和處理基本資訊的能力，令他們難以發展語言、遊戲和社交技能，包括未能模仿同伴中學習等。 香港教育局的特殊教育（Special Educational Needs, SEN）是為有特殊教育需要的兒童而設，為他們提供適當的教育及幫助他們發展潛能，助他們成為獨立並適應社會的人。 主要的 SEN 學童包括：特殊學習困難（包括讀寫困難及資優）、專注力不足及過度活躍症（ADHD）、自閉症、言語障礙、聽障、視障、 肢體傷殘、智力障礙。
自閉症資優: 自閉症的成因，會遺傳嗎？
聯會幹事賀卓軒指，調查結果加上阿君的個案可見，「家校合作」是融合教育政策五大原則之一，但政策推出20年，校方至今卻仍然被動。 賀續稱，家長可謂最了解SEN生的重要持份者，卻經常無法參與校內支援方案，甚至連單純想向老師了解情況，也經常被無視、歧視。 自閉症資優 立法會議員張超雄認為，校內SEN生支援政策不涉及私隱或「秘密」，校方應向家長公開。 面對家中的殘障兒童，簡靜惠認為，在家人的心目中，柏毅是個非常正面、快樂的小孩，熱愛他所做的每件事，即使學習力較一般人緩慢，但是全力以赴的行事作風卻是在一般孩子身上難看到的。 他們就是個最好的例子，所以家長最重要的是給予平等學習的機會，雖然特殊孩童各方面學習能力較為緩慢，但是他們也許能像柏毅一樣成為「勤能補拙」的孩子，不要讓病痛剝奪殘障孩童健康快樂的學習機會。 1989年，出生的李柏毅，活潑可愛，討人喜歡，可是直到18個月左右，父母才警覺到柏毅有不尋常的狀況，各方面的學習能力沒有成長進步，還喪失原本有的簡單口語能力，柏毅開始畏生，不願接觸人群，常常哭叫喊鬧。
根據美國疾控中心的數據顯示，每 44 名兒童就有 1 名患有自閉症，在 2009 至 2017 年期間的統計數據更指出，3 – 17歲兒童或青少年當中，17% 患有自閉症譜系障礙。 事實上，孩子不會模仿別人的動作，原因可以有許多，例如︰孩子的自主性格較強，對模仿不感興趣、孩子不明白成人要他模仿動作的原因，或成人未能提供足夠時間讓孩子模仿，甚至期望孩子模仿的動作太複雜，已超越他的能力。 鍾太指，政府對自閉症兒童的支援不足，輪候時間往往以1至2年計，如將小朋友帶到健康院，需等半年至9個月才可做評估，更隨時等到5歲才有機會得到治療訓練及見醫生。
自閉症資優: 學校支援被動 家長靠打聽
當時的李永碩與簡靜惠，因為住在UCLA醫學中心附近，主觀上認為，受過高等教育，一廂情願認為一定沒問題，但隨著每個月5千元的花費，不管是正統療法還是偏方都試過了，家長身心飽受折磨，正準備放棄時，尤其情況時好時壞，常常生病，幾乎走不下去了。 簡靜惠在傳統觀念的折磨下，天天只能忍受外在怪責，暗地卻是柏毅只要一哭鬧，她也就跟著傷心地嚎啕大哭。 不過，天天以淚洗面，只會讓孩子病況惡化，做為母親可以選擇把孩子丟棄到教養所、可以無助怨天尤人，但簡靜惠決定選擇一條最艱難的仗來打，她誓言要讓柏毅快樂地成長，讓他站起來。 「自閉症，是一輩子的殘障，沒有葯可以醫治，一定要有長期抗戰的決心。」李永碩原本是長老教會，在痛苦絕望中，他們終於找到生命依靠的力量，用信仰面對一切。 李柏毅，17歲，現就讀Village Glen 自閉症資優 School，11年級的特殊班。
成長過程備受欺負的他，在母親用愛和耐心教導之下，學會最簡單的道理 「世界上只有好人和壞人的不同，沒有其他的差別」。 金趙夏曾經拿過WBC亞洲拳擊冠軍，但現在過著打零工的潦倒生活，一個偶然之下與17年未見的母親仁淑相遇，本想裝作不認識，但為了存下前往加拿大的經費，只好隨著母親回家，並與患有自閉症及「學者症候群」的同母異父的弟弟吳振泰一同生活，譜出溫暖的生命樂章的故事。 自從 1998 年一份研究指出麻疹腮腺炎德國麻疹混合疫苗（MMR）會令兒童患上自閉症後，即使這項研究已被撤回，但仍有反疫苗人士對此表示關注。 另一方面，根據「香港自閉症聯盟」於 2019 年估計的數字，香港約有 7.5 萬至 11.3 萬人患有自閉症。 大家都說他是一名「大自然小博士」，不論是天文或是地理學的話題，他都能說個滔滔不絕。
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早期的言語治療或應用行為分析可以幫助有自閉症的兒童學習自我照顧、社交及溝通技能[3][13]。 目前沒有可以治癒自閉症的方式[3]，不過已有孩童復原的案例[14]。 自閉症的兒童在長大成人後可以獨立生活的案例並不多，不過仍有些成功的例子[15]。 目前已有發展一種自閉症文化（英語：Societal and cultural aspects of autism），有些自閉症者是希望康復，而有些認為自閉症只需視為個體差異，不應該當成是疾病[16][17]。 特殊學習需要權益聯會、早前隨機向183位有特殊教育需要（SEN）學生家長進行「融合教育教學合作之現況問卷調查」，結果發現57.4%受訪者指子女就讀的學校「很少」及「從來沒有」向解釋校方有何SEN相關政策或支援，另有54.6%受訪者表示不清楚自己的子女正接受何種程度的支援。 阿君現正就讀小二的兒子家明（化名），3歲被評定為資優兼有自閉症，現還在輪候接受過度活躍症評估。
透過分析行為出現的前因後果，來判斷改變行為的方法，可應用於處理兒童的行為情緒問題及建立新技能上，提昇孩子的學習及生活適應能力。 例如將步驟折細並透過清晰指示逐步教導兒童，再以獎勵方法及重複練習的方式，讓兒童掌握新技巧。 自閉症是一種先天性發展障礙，又稱為「自閉症譜系障礙」（Autism Spectrum Disorder, ASD）。 患者會出現不同程度的認知、情緒、行為及社交上的困難，通常於出生後幾年內確診。 事實上，家明一直於港島區某醫院接受言語障礙及社交障礙相關訓練，直至升讀小一，院方著家長將家明的評估報告轉交學校，讓家明以SEN的身分，在校內接受定期的相關訓練；不過家明整個小一只接受過非SEN生也可使用的言語訓練支援。 直至阿君認識到另一名亞氏保加症學童家長，才得悉原來可要求校方為家明提供社交障礙訓練。
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治療越早開始越好，密集及持久的訓練對兒童更有幫助，亦須家長的參與。 自閉症和遺傳（英語：Heritability of autism）及環境因素（英語：environmental factors）有關[2]。 很多研究人員懷疑自閉症是由基因控制，再由環境因素觸發。 雖然環境因素所扮演的角色仍未有定論，研究人員發現7個經常出現在自閉症病人的基因組[8]。
而每每他對有感觸的情景，就會過目不忘，拿起畫布揮灑自如，不僅栩栩如生，而且許多情景，猶如躍至第三度空間，立體熱鬧的不得了。 自閉症資優 自閉兒，與天才小畫家其實只是一線之隔，他們倆緊記著專家的交待，學區還特別送李柏毅去加州州立大學上美術天才班學習，簡靜惠開始收集他所有的畫作，一一整理存檔，小心翼翼地保持讓他自由，不受任何美術教條的限制。 遠在4歲時，父母還在奮鬥該怎麼對付自閉症時，他們發現只要畫畫，柏毅就自得其樂，更神奇的是，別人只會畫一張，柏毅對於同一個靈感，他可以一畫再畫，越畫越好，別的小孩是用嘴巴講話，柏毅似乎是用畫圖表達他的心聲，只要他接收的映象，就有著過目不忘的記憶力。 自閉症資優 兩年被釘在療養院的日子過去，緊張敏感的Elling，最終要和現實社會搏鬥。
自閉症資優: 教育干預
資優ADHD兒童在學校的表現一般是名列前茅，但行為表現卻極不成熟。 由於行為問題，通常學校大多數老師不認為資優ADHD兒童是資優生，也不認為他擁有什麼特殊才藝。 反之，學校大部分的老師們都認為他們是暴躁、易怒、叛逆、沒有禮貌的壞學生[4]。
到成年才患上自閉症的人仕多是因為工作壓力、環境突變或其他環境因素引致精神失調。 根據新聞資料顯示，在 2019 年刊於《內科醫學年鑑》的研究再次指出 MMR 疫苗與自閉症無關，結論亦適用於一些被視為有較高風險的兒童，部份組別兒童更因 自閉症資優 MMR 而有較低患自閉症風險。 從幼稚園到小學，亞漢在學習方面也很出色，還能構想出很多科學實驗的新主意。
自閉症資優: 自閉症
學障資優生，英文簡稱為2e，該類人群在1970年代才被世人所重視發掘。 但美國政府直至2004年才承認其特殊教育的需要性，但相關研究已經相對頗為豐富。 該類人群約占天才群體的2%-5%，而在障礙比例之中也是類似，而在眾多人群中則占0.06%-0.1%，即約萬分之六到千分之一的出現率。
奧斯卡有個善於諄諄誘導、要他保持開闊心胸去接納世界的父親，然而他父親卻因9/11事件不幸死於世貿中心。 父親過世後，奧斯卡發現一支屬於父親的神秘鑰匙，這引領他開啟一場非凡的旅程，最後，奧斯卡的旅程結束在起點，但他已尋獲最富人性經驗的慰藉，那就是：愛。 學障資優生最容易辨別的是在學校，其開頭學習結果（成績）均為比較平均，相對優秀，但是隨著學業壓力的增加，就會感到吃力，成績開始滑坡。 該類人群擁有高智商，熱衷於感興趣的學習，有著多元智慧以及高度的創造力，而另一面也有特殊要求如容易分心、過度激動、無法完成課業，進而衍生出種種無法適應班級學校生活的行為。 現時未有藥物能根治自閉症，但可透過藥物減輕自閉症徵狀，如具侵略性或自我傷害的行為、情緒困擾、強迫及刻板的行為、過度活躍、專注力弱和難以入睡等問題。 患上自閉症的兒童與成人的特徵相似，分別在於自閉症兒童是天生的，而成人患上自閉症多是由後天因素影響的。
自閉症資優: 自閉症電影
自閉症程度分為 3 個嚴重組別，依照需要支援的程度區分。 自閉症資優 亦有學者於《科學》的研究指出，母親會將編碼基因突變傳到下一代，父親則將影響較為輕微的非編碼基因結構變異遺傳，並在混合來自母親的有問題變異中，才會導致下一代出現自閉症症狀。 多項研究指出，同卵雙生兒的共病率遠高於異卵雙生兒，約 10% 的自閉症患者也同時患有其他遺傳及基因突變疾病（如唐氏綜合症、結節性硬化症等），但由於當中涉及太多基因組合，研究受基因突變、腦部結構受損、在母體內成長時的環境影響，因此不可判定自閉症與遺傳有 100% 的關連。 長期以來人們認為自閉症的基因、神經和認知三方面的症狀表現有著共同的原因，但現在人們開始懷疑自閉症其實是一種較為複雜的失調，各關鍵症狀病因不一，且同時存在[23][24]。 E.無法用智力發育障礙（智力缺失）或整體發育遲緩來當作更好的解釋。
由於其特殊性，直到20世紀70年代才被美國學者注意到其特殊教育的必要性，而當時的美國特殊教育，要麼是天才教育，要麼是學習障礙教育，並沒有對雙重特殊學生的特殊教育。 而該類人群直到21世紀才被亞洲社會（如台灣）所認識重視。 由於自閉症的表面症狀與其他發展障礙相似，每個患者在不同歲數及發展階段，表徵行為也有所不同，醫生需為患者作詳細評估，並排除其他可能性。 今年3歲的心如，1歲後仍然只會說BB話，評估後確認患有自閉症。
自閉症資優: 社交互動能力困難
他的媽媽憶述，亞漢自小都發展得比一般孩子快，一歲時已能說簡短句子、兩歲時能認讀很多生字、四歲時更會閱讀小學生的科學百科全書。 進一步了解 自閉症資優2023 Akismet 如何處理網站訪客的留言資料。 這個與自己有相同際遇的古怪小孩丹尼斯，常常將自己關在紙箱裡，並一直堅信自己來自火星，偶爾還將自己倒吊在樹上…在一起相處的時光中，大衛發現自己越來越喜歡這個小孩，雖然他認為自己來自一個紅色的星球，做出很多危險的事情，他的幻想也常常令大衛驚豔….
風險因子包括在懷孕時受到感染[註 1]或是接觸毒素[註 2][9]。 有些論點提出一些環境相關的原因（英語：Causes of autism），這也是自閉症的爭議（英語：Controversies in autis）的一部份。 例如曾認為麻疹腮腺炎德國麻疹混合疫苗會造成自閉症，後來未有證據證實這二者有關，之前提出的論文也被該期刊所廢除[10]。 自閉症會影響腦中的資訊處理，影響方式是改變神經元及突觸連接及組織的方式，但其具體原因還不清楚[11]。 在DSM-5，自閉症和其他較輕微的類型[註 3]，已合併在自閉症光譜（ASD）中一起進行診斷[5][12]。 不少老師面對像亞漢這樣的學生，都會很疑惑，不明白為何他們有時顯得那麼聰明，有時卻很幼稚，或是為一些小事固執如牛。
自閉症資優: 發展人際關係困難
另外，只有約2成受訪家長表示校方「有時」及「經常」了解SEN生在家中表現；而指校方「很少」及「從來沒有」恆常溝通機制的家長則有55.7%。 2004年，還被非常盛名的藝術公司BGH邀請開個展，而其作品還被收集珍藏，也有些大公司訂購他的畫作來佈置辦公室；為了幫助需要殘障的兒童，美國自閉症協會還將他的畫印出整套的卡片，目前銷售成績全美已超過一萬份。 曾被判定可能會失衡而無法站立，簡靜惠在遍尋各種資料後，發現騎馬也許對柏毅有幫助，5歲左右，就開著來回3個小時的車程，去特殊訓練馬場，每次只能訓練半個小時，他是被放在馬鞍上，漸漸訓練出平衡感，而學會如何走路。 因此可以發現柏毅小時候的畫作，最多的主角就是各式各樣的馬。 電影導演陶德在本片中針對這個爭議訪問了醫生、家屬甚至是自閉症患者，進而引導觀眾從一個全新的角度去審視這群長期不被社會接受的自閉症患者。 11歲的奧斯卡史埃爾是個絕頂聰明的小孩，先天上就患有社交障礙，雖然心思細膩，但卻對他人情感狀態無法理解，以致跟外界難以溝通。
發展治療是培育孩子整體的發展；包括認知能力，語言和溝通能力，社交情感和行為，體能發展及自理能力。 發展治療師評估孩子的整體發展情況，了解孩子的强項和弱點，定出有特別發展需要的領域，提供以孩子為導向的治療，發展潛能。 根據香港基督教服務處資深特殊幼兒工作員團隊撰寫的資料，孩子往往透過模仿來學習不同的技能及行為，例如︰揮手拜拜，拍手及飛吻等都是從模仿中學習的。 自閉症資優 而一般自閉症的孩子有社交、語言和溝通的障礙，模仿他人動作的意識會較弱，但孩子不會模仿並不一定是有自閉症傾向。 針對行為理論丶社交及個人發展要素，例如利用有系統的環境及視覺策略來增加孩子對環境及他人行為的理解，或針對增強社交溝通的主動性、提升情緒處理和面對困難應變能力的綜合教育模式。 根據協康會的資料，在美國精神科學會的精神疾病診斷準則手冊(DSM-IV-TR)中，自閉症歸納於「廣泛性發展障礙」之下。
自閉症資優: 社會關注
心如媽媽表示，社會對自閉症兒童的理解有限，覺得他們反叛，甚至將智力與語言能力掛鈎，認為自閉症小朋友不正常。 自閉症的發病很大程度上和遺傳因素有關，但還不清楚自閉症光譜的成因是個別罕見但影響巨大的基因突變還是幾種常見遺傳變異的罕見組合[25][26]。 自閉症資優2023 通過對患者及其父母進行基因定序能發現很多自閉症的關聯基因[27]。 然而多個基因相互影響，環境和表觀遺傳學因素雖不改變DNA序列，但會影響到基因表達，這會使問題變得複雜[28]。
