順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。 無疑而問、明知故問，用疑問的形式表達意思，答案在句子中顯然而見。 運用疑問的語氣來表示肯定或否定的意思和強烈的感情。 把上句末尾的詞語作為下句開頭的詞語，一句句首尾相連的修辭方式。 例子： 以「南國烽煙正十年」為例，當中「烽煙」借代「戰爭」，因為古代戰爭中，烽煙是打戰的一種象徵，因此才會用用「烽煙」進行借代 。
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面對萬事萬物，都要保有一顆好奇心，要去追問本質。 閱讀也是一樣的道理，不要浪費時間讀垃圾文章。 每個領域都有一些好作者寫的好書，選書時不要太隨意，可以看看讀者書評，看看網路評分，看看業界口碑。 選擇網紅也是一樣，先把追蹤列表上低品質帳號清理一番，多關注優質帳號。 別問我優質帳號哪裡找，若有心找，沒有什麼難的。
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暗喻和明喻一樣三種元素都具備，但暗喻的比喻詞有決定性的不同，以比喻詞進行區分。 隱私權政策修訂 中文寫作 我們會不定時修正與變更《隱私權政策》，不會在未經您明確同意的情況下，縮減本《隱私權政策》賦予您的權利。
寫作的訓練應充滿在學生的生活中，與閱讀、討論、思考密不可分。 中文寫作 除此之外，近年來英語教學在日本各地加強再加強，然而也開始有人注意到，本國語的加強，才是增進學生思考分析能力最重要的基石。 因此各類相關的出版物和寫作訓練軟體，開始廣受各界的歡迎，同時，本國語的分級測驗，也越來越多人報考。
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承上啓下的寫作手法可以使文章更有層次感，前後呼應，上下銜接，過渡自然。 根據說明對象的性質及功能等分門別類並逐一說明，這個方法能使文章看起來更井然有序、有條理，不會雜亂無章。 好處：將兩種互相對立的事物或道理對舉出來，通過比較、對照來證明論點的方法。 中文寫作 這樣就能有效突出兩者之間的同異之處。
通過比較兩種事物間的異同，來達到說明的目的。 通常用熟悉的具體的事物，與陌生的抽象的事物比較，事物的特徵往往在比較中顯現出來，從而把陌生的事物介紹清楚。 需要注意的是，引用的數字一定要準確無誤，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。 遊過泰山的人都有這樣的體會：誰畏勞懼苦，幻想不費氣登山，那結果只能是望「山」興嘆或者半途而廢；要想俯覽奇觀，飽賞大自然之美景，還須一步一步地爬上那萬級雲梯。 靜態描寫是指記敘文中對景物作靜止狀態下的描摹狀，可能側重描寫景物整體的樣子、 中文寫作 位置、顏色、形狀、細部的紋路變化等。
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是寫作手法的一種，就是文章前後是說明一個意思，或者說是鋪蓋，復蓋上首，互相照應。 中文寫作2023 它可以承接上面的文字，引出下面的內容。 它可以是一句話，也可以是一個段落，一般用在文章的中間。
一切不被我們應用的知識，都不真正屬於我們。 應用知識的過程，便是提高思考力的過程。 若只是這樣練習，你可能一輩子都寫不好。 因為在寫作方面，新手與高手的差距除了遣詞造句能力，還有一個更核心的東西—思考高度。 面對同一件事，別人能看到一點，你能看到五點；別人能看到五點，你能看到這五點之間的聯繫；別人能看到這五點之間的聯繫，你還能看到這件事的五點和另外一件事的三點的內在關係。 這樣，你寫出來的東西一定更好，哪怕遣詞造句能力稍微弱一點，你的寫作水準也更勝一籌。
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由此可見，在努力增進英文能力的潮流之下，仍不應忽視本國語寫作的教學。 尤其是，寫作能力是思考能力高層次的表現，更應該從最熟悉的本國語開始著手加強。 因此本中心根據台灣學生的學習背景及寫作需要，擬定一套合適的專業中文寫作課程，期望以系統性教學有效幫助學生奠定良好的寫作基礎。 歡迎您加入看 ”希平方學英文” 感謝您使用我們的產品和服務(以下簡稱「本服務」)，本服務是由 希平方學英文 所提供。 當您開始使用 希平方學英文 所提供之會員服務時，則表示您的法定代理人(如父母、輔助人或監護人)已經閱讀、了解並同意本服務條款。
為方便學生們能記得這個框，於是把寫作框稱為【講「原」再講 】寫作框。 Anyone 平台上的專家都經過實名認證和嚴格審核， 更受到我們的一系列安全流程所保障。 中文寫作 您更可以參考其他用戶對某個專家的真實評價，選擇適合您的內容寫作freelance專家。 你寫得好不好，哪裡好，哪裡不好，有多少人看，有多少人喜歡，喜歡到什麼程度等，這些都是回饋，只有建立一個這樣的回饋系統，才能根據回饋不斷提升寫作技巧。 寫作是一項系統工程，其中包括定主題、擬標題、建框架、查資料、寫初稿、排版、校對、修飾等非常多的步驟，不同人有不同的寫作習慣，要建立適合自己的流程。 你可能每天都讀十幾篇好文章，但讀完也就忘了，記不住什麼，也學不到什麼，這就是無效閱讀。
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在論證過程中，清楚擺出事實，道理就較容易讓人信服。 （事例）梁先生自少家貧，他半工半讀，毫不間斷地研習，持之以恆，終於學有所成。 （史例）漢朝的匡衡鑿壁偷光，有恆心地苦讀，終在學問上取得了成就。 （設例）假如我們對學習沒有恆心，半途而廢，便不能精確地掌握所學的知識，也就不能取得成功了。 步移法就是像遊記一樣去記在這些景點的一種寫作手法，這些景物都是按照作者所走的路線去移動和出現，亦都通過一邊走一邊看方式，去以空間的轉移，作為先後次序的一種敍述作為寫作技巧。
影片由現職老師拍攝，內容貼切教學需要，希望能幫助更多學生學好中文。 除了課本練習，課堂亦會提供增潤工作紙，強化學生的寫作能力。 課程亦會附送《好詞好句好修辭》，為學生提供適用不同文體的詞彙庫及句式庫，逐步自行學習寫出佳詞佳句，豐富文章。 在思考能力、表達能力相當的情況下，一個每年讀五百2萬字的人和一個每年讀五十萬字的人，他們的寫作能力注定是不同的。 一年的輸入差距就如此大，若是持續十年呢？
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當你和別人說話時，如果不想盡辦法把事情形容得生動又完整，對方是不會聽懂的，所以說一件事情的時候，就會把話越說越長，自然而然你就在做”延長句子”的這個行為了。 只要小朋友文章寫得精煉、一針見血，構思與眾不同，就是點石成金的黃金文字力。 按照空間轉移的順序來作說明：由內至外、由上至下、由前到後、由左至右、或倒過來。 運用空間順序說明時，必須清楚交代觀察的轉移，文章的脈絡才會清晰。 用熟悉的具體的事物，與陌生的抽象的事物比較，事物的特徵往往在比較中顯現出來，從而把陌生的事物介紹清楚。
這些課程以「大班知識講解，小班實作訓練」雙管齊下的方式進行：大班教學運用不同的課程材料以及教學資源傳授學生基本知識及技巧；小班實作則致力於培訓學生團隊合作和解決問題的能力。 除了訓練學生學術及專業技能外，也注重語言和書面表達、理性思考及資訊工具之運用，從而培養分析、設計、溝通、邏輯和批判能力。 作文課是指教育機構為了讓學生寫出優秀的文章而進行的教學活動，作文課會提及有關組織文章、選詞、表達形式等各種內容。 在1990年代，歐美國家開始借鏡於商業機構，把各種思考輔助方法帶到課室裡。 各種諸如：六帽子思考法、腦圖等技巧都有應用到教學裡。 這股風氣在2000年代吹到東亞地區，現時香港的教育當局已把這些寫作的輔助技巧正式納入課程內。
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這款寫作框，是針對在寫作時，孩子經常表示不知道可以怎樣寫，這個寫作框就能引導他們思考。 王伯的這一句話，頓時間令我醒悟原來醫生沒有起死回生的能力是不要緊的，或許，醫生更大的意義，在於陪伴病人走過人生的最後一段路。 醫生不是神人，我們無法對抗命運，但至少能為病人活得好點。
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例如，現在讓你以「逃離北上廣」的話題寫作，如果沒在北上廣1生活過，又不去讀北上廣的故事，還不去看根據北上廣故事拍攝的電視劇、電影，也沒跟在北上廣打拚過的人聊過，怎麼可能寫好這個主題。 但這種想法是錯的，想像力是閱歷的延伸，否則人想像出來的外星人和鬼，就不會都長得像人了。 沒有持續、大量、優質的輸入，你的思考和輸出就是無本之木、無源之水，寫什麼都有心無力。 人人都可以寫作，但寫出來的東西往往有天壤之別，你覺得自己寫得不好，於是拚命練習表達技巧，訓練遣詞造句，努力提升文采，以求提高寫作水準。 係全港最大網上教育書店，為你搜羅不同作者及出版社嘅 DSE 溫習筆記、補充練習與參考書，一個平台匯聚你需要的嘅 DSE 資源，幫助你考好 HKDSE。 最後一個作文技巧，其實不單單只用在寫作上，「探索內心」是許多正值青春期的學生都必須好好面對的一件事。
溫老師 中國語言及文學文學士，新聞學文學碩士，歷任資深傳媒工作，大專講師，教學經驗豐富，對香港中學文憑試中文及通識科、GCE、IB、IGCSE 中文試考核模式瞭如指掌。 能針對閱讀理解、文言文、中文寫作、小組討論、聆聽及綜合能力的常見題型，幫助學生全面掌握答題技巧，在短期內提高中文水平。 這裏提供影片教學，包括寫作教學、閱讀策略等，輕鬆的教學，打破傳統學習中文沈悶的形象。
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2）通過具體事例來說明事物的特點，把抽象、複雜的事物或事理說得具體3）可使抽象的概念原理具體化、形象化，令人容易理解接受。 按內容來分，描寫有人物描寫和環境描寫兩種。 人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、行動描寫（動作描寫）、心理描寫、神態描寫。 根據事物的某一特征或性質，進行刻意的渲染，故意地誇大或者縮小形象、數量、特徵、作用等的修辭手法。 另外，我們會訓練學生在高級記敍文，高級說明文，高級議論文，各種實用性文體，小小說，戲劇和専題小論文方面的寫作能力。 兒童及青少年之保護
因為前者已經讀了五千萬字，後者只讀了五百萬字。 中文寫作2023 我們算一下，五百萬除以三百六十五天，大約每天只需要讀一． 如果是讀三千字的文章，每天認真讀五篇就夠了。 一般來說，認真讀一篇三千字的文章需要十五分鐘，要讀完五篇，每天只需要一小時又十五分鐘。 這樣一算，要達到一年五百萬字的閱讀量真的不難。
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從兩種描述花園的寫作方式，有看出來其中的不同了嗎？ 地一種只有描述花朵的顏色，第二種除了花朵顏色外，還對外觀多做著墨，並摻入了對花朵的看法，讓人更有身歷其境之感，雖然是鑽牛角尖，但卻讓整體的畫面感更加清晰，也就能達到對「花園」這個主題的詳盡描述了。 在課堂上，學生需要使用評核表互相評核文章的優劣之處，一方面可學會賞析文章，另一方面亦可讓自己的作品盡善盡美。 重點重溫寫作手法，再透過審題拆解法，並運用腦圖構思整理文章脈絡和架構，配以有關主題的佳詞佳句，激發學生的創作思維。
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- 人內心還是追求進步、積極向上的，我們還是希望能在一件事中獲得啟發，使自己進步。
- 因此，提高思考力要從習慣性追問事物的本質開始，比如在看這本書之前，有沒有認真追問過自己，寫作能力的本質是什麼？
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- 一般來說，認真讀一篇三千字的文章需要十五分鐘，要讀完五篇，每天只需要一小時又十五分鐘。
- 其實所謂的連接詞，就是用來連接句子，表示句子之間的關係，而為了讓句子更通順，中文裡的連接詞更是多到不可勝數，在語言學裡，甚至會將連接詞的用法做分類，以下列舉幾項常見的連接詞種類。
在小學階段，一至三級我們的重點是觀察和感受周圍的世界，四至六級會講授不同文體的寫作技巧。 在此基礎上，中學的課程會進一步提升學生的文采和佈局謀篇的能力。 例如：稽核、資料分析、研究等，以改進 希平方公司 產品、服務及客戶溝通。 個人資料的收集與使用 當您註冊 希平方學英文 平台時，我們會詢問您姓名、電子郵件、出生日期、職位、行業及個人興趣等資料。
其實所謂的連接詞，就是用來連接句子，表示句子之間的關係，而為了讓句子更通順，中文裡的連接詞更是多到不可勝數，在語言學裡，甚至會將連接詞的用法做分類，以下列舉幾項常見的連接詞種類。 例子：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。 對比論證，是正反對比論證的簡稱，也稱比較法，是把兩種事物加以對照、比較後 ，推導出它們之間的差異點，使結論映襯而出的論證方法。 好處：利用事物之間性質相同或相似的特點，從已知道的一事推知或證明另一事。
整理完畢後，唐老師連忙向男人鞠躬道謝，十分有禮。 這件事讓我在唐老師身上看見了真正的身教。 隨著資訊取得越來越容易，生活中充滿許多足以擾亂心志的聲色影音，讓人少了安靜下來思考的時間，漸漸的也就距離自己的內心越來越遠，對生活無所感，能抒發的心情自然也就少了。 短短的一句話，只要你在下筆前多思考一下，每一個逗號要接下一句話前，順著上一句話的場景發揮想像力，只要想辦法在這之間多加入一段話，你的文章就會變得不一樣。
簡單來說，修辭手法是寫作方法的一種。 寫作手法包含寫作方法、修辭手法和表達方式等，所以千萬不要把修辭手法寫作手法混淆。 每學年涵蓋11個主題、六大文體（記敘文、描寫文、說明文、抒情文、議論文和實用文），6年內共學習72種寫作手法。 2）作為說明的依據，既有助予充實所要說明的內容，更可使文章文采斐然，格外簡潔。 中文寫作2023 1）使文章表達的意思更明確，讀者更明白。
好處：能讓事物更具體形象，更易產生共鳴，增加感染力。 讀者不需要自己想像，只需通過作者描述去想像、了解即可。 好處：增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離，便於情感交流，使人感到特別親切。
